劉彥搞

ピ詰Ｈ偉嘀魅蔚惱餳改甑氖奔淅鎘泄迷茫，但從中也體驗著充實和快樂。班級須要用愛心去培植、去呵護，也深知班主任作為班級管理的組織者、教育者、領(lǐng)導者、校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的信息員及學生學習、生活、娛樂的輔導員、服務(wù)員，肩負著領(lǐng)導、引導、輔導和幫助學生更好地學習的責任。因此，班主任管理的優(yōu)劣，直接影響到教學秩序、教學效果和教學質(zhì)量。下面談一下班級管理方面的體驗：

ヒ弧班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感

グ嘀魅問僑面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作之中；就呼喚班主任持之以恒地飽含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生身心健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

プ魑一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。班主任工作的生命力在于與時俱進，努力探索創(chuàng)新的工作模式。用創(chuàng)新的思想指導班級管理，用創(chuàng)新的眼光評價每一個學生，用創(chuàng)新的方式管理，這樣才能以變應(yīng)變，才能為新世紀培養(yǎng)和輸送更多開拓者和創(chuàng)新型人才。

二、班主任要協(xié)調(diào)好各學科教師的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：

1.設(shè)一個良好的教學環(huán)境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。

2.經(jīng)常和學科教師“碰頭”，及時了解班級學生的學習情況并根據(jù)班級整個狀況解決班級存在的具體問題。

3.班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求，給學科教師適當加壓。

4.虛心接受學科教師對班級工作提出的意見和建議，不怕揭短，并及時修正實施。

ト、班主任應(yīng)該努力成為教學骨干

グ嘀魅臥誚萄上有獨特的教學風格，有過硬本領(lǐng)的展示，會對學生產(chǎn)生潛移默化的感染，也會成為學生成長過程、學習過程的強大能量來源。我始終堅信，“信其道”，才能“親其師”。我在教學上不斷探索和實踐，精心的設(shè)計教案，開心的上課，細心的批改作業(yè)，耐心的課后輔導，潛心課后小結(jié)。“授人以魚，不如授人以漁”，我在教學過程中還不斷給學生進行學法指導，把學習的鑰匙交給學生，因此他們學的開心、學的順手。

ニ摹班主任要始終重視強化班級集體建設(shè)

グ嘀魅問前嗉體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1.創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍。

2.班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、充滿活力的班集體。對此，我在健全班干部系統(tǒng)方面花費了大量精力，做了大量的嘗試。

具體辦法是：

ア倬全體同學推薦，班主任批準，確定一名品學兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學任班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作；班委會其他成員進行工作指導和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報告；主持班干部會議。

ア諶班分成五個大組，每組由同學推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責是：全權(quán)處理小組日常事務(wù)；每周兩次向常務(wù)班長匯報小組情況；負責對本組組員的日常行為考核；每周向班主任提交周工作情況報告；負責召開小組會議。

ア郯嗄諫柩習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設(shè)兩個科代表。職責任務(wù)分明，各負其責，做到事事有人干。

グ喔剎扛叨鵲母涸鵓神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。管理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。讓班干部組織學生開展各種活動，在活動中形成班級集體良好風氣，并在活動中表現(xiàn)出一定的工作能力和魄力，增強學生的信任感，也有利于增強班級凝聚力。

3.從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的導引作用。

4.不斷實施專題教育，使學生思想不斷升華。為弘揚班級正氣，教育學生學做高尚的人，學做高尚的事，我選定有教育的話題，對學生進行誘導教育。如：理想教育；道德教育；尊師教育；交往教育；儉樸教育；挫折教育；合作教育；意志教育；感恩教育；習慣養(yǎng)成教育。觸及靈魂的說教，使同學們的思想不斷升華。

ピ諼藝餳改甑陌嗉豆芾矸矯媯深有感觸。我堅持“欲成材，先成人”的目標，以德為本，教育學生要寬容，因此我對學生的要求是：不僅要做學習上的成功者，更要做思想、品德的高尚者。因為，現(xiàn)在的學生都是獨生子，缺乏謙讓的精神。因此，首先要凈化他們的思想和心靈，讓他們發(fā)自內(nèi)心的去幫助別人，關(guān)愛班級。教育本身就是一種無私的愛，要求教師投入自己的情感，愛每個學生，無論是高貴的還是貧賤的，智慧的還是笨拙的。在與學生的交流中我深深體會到，愛是一種重視，一種呵護，正如霍拇林斯基所說：“教育就是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！比绻悴蛔霭嘀魅问菬o法體會的。

サ比唬班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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