張麗榮

21世紀是科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，其重要特征之一就是知識容量越來越大，任何一個人在學校內(nèi)所學到的知識，都不能滿足實際工作的需要。因此，終生學習就成為一個人生存發(fā)展的必然途徑，而要使我們的學生學會終身學習，就必須要在學生時期培養(yǎng)他們獨立自主的學習精神，只有這樣才能為他們插上騰飛的翅膀，才能使他們在未來激烈的競爭中立于不敗之地。

培養(yǎng)學生的自主學習精神，首先要培養(yǎng)學生的自信心。蕭伯納說：“有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！痹谧灾鲗W習的教學實踐中，我深刻地體會到，讓學生樹立起自信的精神是非常重要的。學生如果缺少了自信心，他們就會害怕困難，就會不敢去艱辛探索，就會敷衍了事、淺嘗輒止，就談不上積極主動地去攻克學習上的一個個難關(guān)，那么也就不會迎來學習上的進步。

要讓學生樹立起自信心，就應(yīng)該為他們積極創(chuàng)造體驗成功的機會，從而使他們看到自己的潛力，并充分去挖掘這種潛力。在教學過程中，我堅持做到利用一切可能的條件，為學生提供表現(xiàn)自我的機會，讓他們不斷地得到鍛煉，不斷地感受成功的喜悅，使他們充分認識到“我能行”，進而為自己的不斷進步提供強大的動力。

培養(yǎng)學生的自主學習精神，還要在教學的方法上突出學生的主體地位，教學實踐中，我從以下幾方面進行了艱辛的探索：

一、充分調(diào)動學生的積極性，讓他們廣泛參與教學

任何學校的任何班級，都不可避免地存在著學生之間的差異，必然會有好、中、差的區(qū)別，接受知識的時候，也必然會有快慢之分。可是，教師在教學過程中，所發(fā)出的信息，卻是以一個平行線的方式，展示給學生的。如果沒有學生的參與，那么我們的課堂教學，就成了教師的一統(tǒng)天下，教師的傳道、授業(yè)、解惑，就無法與學生的思維產(chǎn)生共鳴，教師的任何講授就成為勞而無功。因此，在教學中我努力創(chuàng)造條件促使學生積極地參與教學，如讓學生自己制訂一篇課文的學習目標，讓學生自己提出學習的重點難點，讓學生自己設(shè)計閱讀思路，讓學生自己確定問題進行討論……這些方法的實施，有效地保證了學生在最廣泛的程度上參與教學，使他們的自主精神得到了培養(yǎng)和鍛煉。

二、有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們以積極的心態(tài)去克服學習上的困難

要讓學生們能夠自主地去完成學習任務(wù)，必須要讓他們始終保持對學習的興趣，否則將難以使自主精神堅持下去，要使學生始終保持濃厚的學習興趣，教師就必須認真精心設(shè)計每一節(jié)課，做到堂堂有別，課課出新，盡最大努力去挖掘能使學生提高學習興趣的因素，從而促進自主學習能力的提高。

如在教《背景》一文時，導(dǎo)入新課后，我對學生說：“這篇文章有一個密碼，那就是一、二、三、四、五，誰能夠破解了這個密碼，那么你就對全文有了比較深入的了解?，F(xiàn)在就請大家仔細閱讀課文，看誰能夠最先找到破解的方法?！焙芸欤瑢W生就發(fā)現(xiàn)，原來這篇文章中，主要寫了一次送別、兩個場景、三次背景、四次流淚、五句話。然后引導(dǎo)學生對這些內(nèi)容進行分析，他們普遍感到這樣提出了問題很有新生意，非常樂于去完成這種思維訓練。再比如教漢語知識中的“介詞”這項內(nèi)容時，學生們感到不好記憶，于是我就把常用的20個介詞整理成“把拿用憑靠，在朝向往到，和跟與同對，因依為從照”這樣便于記憶的順口溜，使學生們認識到學習枯燥的漢語知識也是很有趣味的，這就激勵著他們更加自覺地去進行自主學習。

有人說，一個人失去了金錢，只失去了一點點；失去了毅力就失去了很多；如果失去了興趣，那么就失去了未來的整個人生。因此使學生保持對學習的濃厚興趣，是促進學生自主學習精神日益增強的有效保障，也是激發(fā)學生努力克服學生上的困難的有效保障。我們每一個有責任感的教師都必須要引起高度的重視。

三、重視想象能力的培養(yǎng)，使自主學習的能力得到更大程度的提高

想象能力是科學發(fā)展和強大動力，是一切發(fā)明創(chuàng)造的前提，在教學過程中潛移默化地進行想象能力的培養(yǎng)，實在是我們教師功德無量的一項重要任務(wù)。在課堂教學中，我充分利用教材所提供的素材，不失時機地對學生進行想象能力的培養(yǎng)，收到了很好的效果。如在講陸游的《11月4日風雨大作》一首詩時，就讓學生根據(jù)“夜闌臥所風吹雨，鐵馬冰河入夢來”所提供的意境，寫一段想象文字，描畫出陸游雄姿英發(fā)、馳騁疆場的圖景。講《小桔燈》時，讓學生們想象王春林的地下斗爭生活，刻畫了一位優(yōu)秀的地下工作者的形象。講《君子于役》時，讓學生描寫那位農(nóng)村婦女思念丈夫的心理活動，描寫她的丈夫回家時的外貌形象……這些教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅使學生們加深了對課文內(nèi)容的理解，更重要的是培養(yǎng)了他們的想象能力，進一步提高了他們自主學習的興趣，把自主學習的范圍逐步引向深入，為學生們今后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

進行自主學習和教學改革幾年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位同仁的幫助下，我經(jīng)過不斷的探索，取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗，使我更加認識到自主學習這項教改的強大生命力。今后我將一如既往地不懈追求，在語文教學改革中做出更大的貢獻。

（作者單位：河北唐山市第四十九中學）