王鶴強

作為語文教師，指導學生寫作文，首先就要研究怎樣避免和別人寫得一樣，怎樣寫出自己的個性來。老師最看中的是什么樣的文章呢？毫無疑問，他們最希望從千人一面的冷漠中發(fā)現(xiàn)一張動人的臉、一副有個性的面孔。這樣的面孔給老師的感覺就像燥熱的夏天吹來了一陣清爽的風。因此，學生在寫作中能否融進更多的個性化因素，是其能否脫穎而出的關鍵。

一、寫出獨特的思想認識

學生寫文章的最大問題是千篇一律，所謂個人的觀點也都是人人熟知的空洞的大道理，這其中的主要原因是缺少獨立的思考，缺少自己的認識和思想。要避免這一點，可以從以下兩方面入手：

1.選擇新穎的角度。人們對事物的認識都會有不同的角度，而不同的角度會導致認識的深淺不一，文章寫出來的效果自然就不一樣。無論你說如何深刻的認識了一個事物，若只有一個常規(guī)角度，那無疑還是一句空話。其實，所謂創(chuàng)新就是在合理的范圍內(nèi)稍稍偏離一下常規(guī)的角度而已，個性化寫作最主要的是獨具慧眼，在觀察事物的角度上獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和創(chuàng)造性來。

2.挖掘足夠的深度。我們平時看報紙、讀雜志、聽講話，大部分都未留下什么印象，就是因為這些文章、講話只起到了傳遞信息的作用，沒有自己深入思考生活后得出的閃著思想光輝的認識。而一篇文章或一次活動有了新的思想火花，就如閃電劃過長空，給人留下永久的記憶。試想一想，古文名篇之所以流傳而成為經(jīng)典，除語言美之外，大都因為他們說出了前人沒有說出過的新思想。譬如，“三人行，必有我?guī)熝伞?，“青出于藍而勝于藍”，“生于憂患而死于安樂”，“夫禍患常識于忽微，而智勇多困于所溺”等。這些語言里藏了深刻的思想和哲理，因而閃耀著智慧和光華。

二、寫出獨特的審美情趣

中學生寫作經(jīng)常抱怨自己的筆力太差，總是抓不住自己要表達的東西。這種窘境既與思想不成熟有關，也與詞匯量、表達技巧準備不足有關。這就需要注意語言的密度和精度。

1.增加詞語密度?！懊芏取本褪且谟邢薜奈淖挚臻g內(nèi)使用質(zhì)地的詞語要維持足夠的密度，包容盡可能多的信息，滿足讀者對美感要求的分量。學生作文在語言上毫無個性的原因是什么？一是沒有獨特的感悟。表達的是大眾化的感受，沒有個人細微的情感。二是掌握的詞匯太少。大多數(shù)學生的作文如清水稀湯似的沒幾個詞語，顛來倒去的幾句話，更談不上什么個性化，使語言的變化組合大打折扣，要想寫出跌宕多姿、文采飛揚的文章談何容易？

2.描寫語言精度。寫作就應當將你要寫的對象精確、細致地描寫出來。這就需要調(diào)動多種感官進行敘寫，一篇好的文章是靠很有功底的語言表達出來的，尤其是考場作文，學生作文語言如何才能有精度？不少語文教師指導學生寫作都把重點放在了漂亮的句子上，開篇就是排比句或是工整勻稱的詩化句式，認為這就是有文采了。為了文采而文采，結果常常是由于過于整齊，過于勻稱，用力的痕跡過重，文采沒有顯出來，反倒顯出稚嫩的學生腔。作文要寫好，要有物質(zhì)性的東西，細節(jié)性的材料就是物質(zhì)基礎。

有位評論家說過：“作家的意義在于率領讀者對置身的日常環(huán)境進行美學突圍?！币黄恼?，即使講不出獨到的見解來，也總該給讀者多些新鮮的說法。道理就那么幾句，誰說都差不多，只有寫好道理與道理之間的過渡地帶，才能寫出情趣、寫出個性來，這恰恰是維持讀者閱讀興趣的最潤濕的部分，就像砌墻一樣缺少磚與磚之間的稀泥，墻既不結實也不美觀。淡化做作的痕跡，寫得生動親切點兒，顯出一些天然之態(tài)，自然會有一點兒文采，更會彰顯自己的個性。