陳　煜

【原文】

愛的傳遞

王婷婷

下雪了！早上我從夢中醒來，推開窗戶，只見房頂、地上全蓋上了一層厚厚的積雪，整個小城仿佛成了一個銀白色的童話世界。皚皚的白雪給人一種夢幻般的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，我的心靈在凈化。抬頭望去，真是雪的世界，街道、房屋，都籠罩上了一層白茫茫的厚雪，路旁那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。①

我從床上蹦起來，準(zhǔn)備去堆一個好看的雪人。我拎起一張方锨，來到門外，地上少有腳印，踩在半尺深的雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。鄰居張大媽上街去買菜，我正想問候她，不想她腳下一滑，摔倒了。哦，原來道路變成了溜冰場，真危險啊。我趕緊改變了主意，不想堆雪人了，埋頭鏟起雪來。干得可有勁了，我收到了路人的贊美。②

不久，身邊便響起了掃雪的聲音。一個，兩個……一共有七個人開始了掃雪，這中間有老人，有壯年，有中學(xué)生。沒有明確的分工，大家各盡其能，進(jìn)行與冰雪地面的較量。掃帚、垃圾鏟、鐵鍬、桶，各式工具都被用上。沒有人預(yù)約，沒有人命令，愛的火星就這樣被點燃……

看著這火熱的場面，我靈機(jī)一動：何不發(fā)動我的同學(xué)們都來掃雪呢？放寒假的時候，老師已經(jīng)給我們布置了參加社會公益活動，這可是一個好機(jī)會呀。于是我借來爸爸的手機(jī)，一個個通知他們，他們一個個地說好。③

接著，我繼續(xù)鏟雪?！岸窢帯边^程充滿“艱辛”，冰雪很頑固，只有鐵鍬能夠撼動，工作效率也不是很高。隨著工作的進(jìn)行，也許是大家的熱情使周圍的溫度提高了，冰雪開始松動了。大家的興致也越來越高漲。到中午的時候，原來被積雪覆蓋、讓人望而生畏的路面恢復(fù)了本來面貌，行人露出了會心的微笑。

放眼望去，別的道路上，到處都是掃雪的大軍，有機(jī)關(guān)干部，有武警戰(zhàn)士，有老師學(xué)生，路上的積雪被清除。是愛，融化了積雪。愛需要傳遞，情也需要接力。人心的深處不是沒有愛。很多時候只要有一個火星，心之最軟處就會被觸動，隨之愛的火焰也會騰空。愛可以點燃世界，點燃人之心靈火種；它也可以點亮黑夜，點亮人類的眼睛；它更可以化嚴(yán)寒為溫情。愛心不會塵封,永在傳遞中。

在這個世界上,個體的力量終歸弱小,唯有彼此傳遞愛心,愛心才能變得強(qiáng)大。應(yīng)該深信,中國人從來不缺乏愛的資源,只要有合適的載體激發(fā)、保護(hù)以及有效地組織起來,愛的力量就會洶涌勃發(fā)。④

【升級思路】

文章選取掃雪這樣一件小事情，但把它放在“愛心傳遞”的時代背景之下，一人自發(fā)的掃雪帶動許多人的自動掃雪，同學(xué)之間互相帶動，單位組織的掃雪，都表達(dá)了“愛的傳遞”的主題，富有時代的氣息，讀來振奮人心。但文章在內(nèi)容的詳略安排上顯得不恰當(dāng)，主要集中在標(biāo)序號的四個地方。

①處，詳寫，并不是越詳越好，因為這僅僅是文章的開頭部分，切不可畫蛇添足。這里的景物描寫得太過詳細(xì)，“我的心靈在凈化”、“一派瑞雪豐年的喜人景象”等與“愛心傳遞”的主題無關(guān)，可以略寫。

②處，略寫，也不是越少越好，也要根據(jù)中心思想的要求，簡練地敘述次要的內(nèi)容，做到簡潔概括，清楚明了，決不能簡單幾筆，草草了事。畫線句太過簡略，掃雪時的心理活動，掃雪的具體情況可以詳細(xì)地寫。

③處電話發(fā)起掃雪活動的情節(jié)非常新穎，有力地表現(xiàn)了“愛的傳遞”主題，通知時候的對話、同學(xué)們的反應(yīng)等等應(yīng)該重點突出，千萬不能一筆帶過。

④處是議論，記敘文中的記敘描寫應(yīng)詳寫，抒情、議論應(yīng)略寫。前一段已經(jīng)以議論的形式點題了，這里再寫，顯得重復(fù)。

可以從下面幾個方面升格：

一、突出事情過程。事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因；而事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。文章①處要把掃雪的過程寫清就可以了，開始怎樣，后來怎樣。③處電話發(fā)動的經(jīng)過，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫。

二、把握好點和面。要有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用；“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想，比如“我”掃雪的情況。當(dāng)然，略寫雖是寥寥幾筆，但若運(yùn)用得好，也能為文章添彩。本文在寫掃雪大軍的時候，還可以增加“自發(fā)掃雪的、組織掃雪的”的內(nèi)容，這樣主題就鮮明，從而起到“綠葉映襯紅花”的作用。

三、把握詳略的“度”。開頭的景物描寫，有前一句就足夠了，結(jié)尾一段是畫蛇添足，完全可以去掉。

【改后文】

愛的傳遞

王婷婷

下雪了！早上我從夢中醒來，推開窗戶，只見房頂、地上全蓋上了一層厚厚的積雪，整個小城仿佛成了一個銀白色的童話世界。

我從床上蹦起來，準(zhǔn)備去堆一個好看的雪人。我拎起一張方锨，來到門外，地上少有腳印，踩在半尺深的雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。鄰居張大媽上街去買菜，我正想問候她，不想她腳下一滑，摔倒了。哦，原來道路變成了溜冰場，真可怕啊。我頓時改變了主意，不想堆雪人了，趕快在街上埋頭鏟起雪來。開始干的時候，有點冷，但還比較輕松。上面的一層雪還疏松，可底下就比較堅硬，我用力鏟著，不一會兒身上就發(fā)暖了，手掌心開始發(fā)熱，雙臂也開始感到酸了，腳丫也有點兒凍木了,而眼前還是一大片積雪，車輛時不時地經(jīng)過，身邊不斷有人走過，稱贊的話語也不斷向耳邊飄來。

不久，身邊便響起了鏟雪的聲音。一個，兩個……一共有七個人開始了鏟雪，這中間有老人，有壯年，還有中學(xué)生。沒有明確的分工，大家各盡其能，掃帚、垃圾鏟、鐵鍬、桶，各式工具也都被用上了。沒有人預(yù)約，沒有人發(fā)號施令，愛的火星就這樣被點燃……

看著這火熱的場面，我忽生一念：何不發(fā)動我的同學(xué)們都來掃雪呢？放寒假的時候，老師已經(jīng)對我們發(fā)出了參加社會公益活動的號召，這可是一個好機(jī)會呀。

我借來爸爸的手機(jī)，給我的朋友們挨個撥電話，我先打了班長的電話，這家伙還賴在床上，我大聲對他喊：“懶家伙，快起來掃雪！你通知咱們班上的人都起來掃雪，不僅要掃自家門口的雪，還要掃村莊的雪！”他趕緊行動起來。我又陸續(xù)撥通了十多位同學(xué)的電話，他們有的在看電視，有的在寫作業(yè)，也有的還沒起床，我一一對他們說：“老師不是讓我們參加社會公益活動嗎？掃雪可是一個好機(jī)會啊！”他們都說好。

接著，我繼續(xù)鏟雪。“斗爭”過程充滿“艱辛”，冰雪很頑固，工作效率也不是很高。隨著掃雪人員的增多，也許大家的熱情使周圍的溫度提高了，冰雪變得不再堅硬了。大家的情緒也越來越高漲。到中午的時候，原來被積雪覆蓋、讓人望而生畏的路面終于恢復(fù)了本來的面貌，行人露出了輕松心微笑。

放眼望去，別的道路上，也多有掃雪人：機(jī)關(guān)干部、武警戰(zhàn)士、老師、學(xué)生；他們有的是自發(fā)掃雪的，也有的是組織掃雪的。盡管大雪造成了許多不便，但是這兩天讓我感覺到空氣清新了，人們的關(guān)系更和諧了！

是愛，融化了積雪。愛，在付出中傳遞；愛，在傳遞中升華；愛，在升華中偉大！

【簡評】

修改后的文章詳寫了自己掃雪時候的心理感受，細(xì)致描繪了跟同學(xué)聯(lián)絡(luò)掃雪的經(jīng)過，做到了濃墨重彩、生動具體。在說到雪后的景色和對“愛的傳遞”的議論時，都是淡筆勾勒，言簡意賅，從而使文章更為突出中心，顯示出“愛”的美好。