張?jiān)品?/p>

有效教學(xué)主張知識(shí)不是靠教師片面?zhèn)鬟f，而是學(xué)生自主建構(gòu)起來(lái)的，其核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)!這就要求教師在課堂教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，合理運(yùn)用教學(xué)素材，恰當(dāng)采用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，合作交流，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，筆者在教學(xué)中就如何進(jìn)行有效教學(xué)作了一些初步的嘗試，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。