Key(1):

(A)文章大意：二月十四日是情人節(jié)，你知道情人節(jié)的由來嗎?本文介紹了情人節(jié)的由來、歷史及相關(guān)風(fēng)俗與傳說。

1.C Valentines Day 是“情人節(jié)”，故選C。2.C 根據(jù)原文第二自然段可以得知Saint Valentine的身份，故選C。3.D 文章的第四自然段交代了人們慶祝情人節(jié)的方式，故選D。 4.B 根據(jù)原文的第五自然段內(nèi)容，可以獲得情人卡的流行時間。5.B 機械制作的出現(xiàn)，是情人卡流行的原因，故選B。

(B)1.C 這是一道推理判斷題，從Tell him all the students of our class are here except him一句中可得知他們是同學(xué)。2.D 由I want to ask for a days sick leave得出。 3.A 從He took out a pen from his pocket可知。 4.B 因為知道李明的網(wǎng)名且在網(wǎng)上聊了天。 5.D 這是一道分析推理題，從李明想努力學(xué)習(xí)，趕上別人看，他的功課不是太好。

Key(2):

(A)文章大意：劍橋大學(xué)遍及整個劍橋市，因此沒有人能說出劍橋大學(xué)究竟在哪里。本文簡單介紹了這些情況。1.C 答案只有對與錯之分，故此處選C。2.A around介詞，“圍繞”之意。3.D 四個選項中，只有D選項內(nèi)容符合大學(xué)的設(shè)施構(gòu)成。4.D 學(xué)生和老師是構(gòu)成學(xué)校存在的基本要素。5.D common“普通的”，因其前有不定冠詞a，故選D。6.B be called意為“被稱作……，被叫作……”。7.A 根據(jù)Cambridge一詞可以推斷此處填寫bridge。 8.C fast用來修飾grew，表示速度。 9.A 強調(diào)其由town到city的變化。10.C hope后接不定式作賓語，希望去做某事。

(B)1.A 汽車是供人們駕駛的，這是一個基本常識，故選A。 2.B 由于微型車的出現(xiàn)，街道肯定不那么擁擠了，這里用less表達這一含義。 3.D 根據(jù)上文“隨著微型車的增多，停車場會變得更寬敞，空間會更大”可推斷，同樣的空間會停放更多的車輛。 4.C 用表示物的詞作主語，應(yīng)用cost 表示“花費”。 5.C 根據(jù)下文because these little cars can go only 50 kilometers an hour. 可知車速慢，更加安全。6.B over“在……上方”， from“來自于”，past“超過”， around“環(huán)繞”，根據(jù)詞意可知選B。7.C 這是固定用法。兩個中的另一個用other。 8.B 根據(jù)詞意可以判斷use“使用”在此最合適。 9.A 公路應(yīng)該是被修成的。 10.C be used for…“被用于……”。

Key(3)：A）1.bell 2.rush 3.lock 4.shower 5.overslept B）6.homeless 7.sign8.coach 9.commitments 10.veterinarian 11.According to 12.by accident 13.fell into 14.over an open fire 15.salty enough 16.by accident 17.in the end 18.a pleasant smell 19.prefer lemons to oranges20.decided to taste

Key(4):1.spend; watching 2.does he; think 3.how; deal with 4.wasangry about 5.make new problems 6.shower, ran 7.on time 8.gave; ride 9.go off 10.overslept, Wednesday 11.was，invented 12.When were 13.What， for 14.were， by15.for seeing

Key(5):

Ⅰ.1. B clean up意為“打掃干凈”，是“動詞＋副詞”構(gòu)成的短語，代詞作賓語須置于副詞之前；本題your bedroom須用it替代。所以選B。2.B think up意為“想出”，符合題意；come up意為“走上來”，catch up意為“趕上”，get up意為“起床”、“起來”，都不符合題意。所以選B。3.C set up意為“建起“、“建造”，符合題意；set about意為“開始”，set out意為“出發(fā)”，set with為錯誤搭配。所以選C。4.C put off意為“推遲”，符合題意；put on意為“穿上”，put up意為“掛起”，put out意為“撲滅”，都不符合題意。所以選C。5.B not only…but also…意為“不但……而且……”，如果連接兩個主語，謂語動詞須與but also后面的主語保持一致；本題主語the teacher為單數(shù)含義，works符合題意；答案A、答案C、答案D謂語動詞都是復(fù)數(shù)含義，因此不對。所以選B。6.A not only…but also…意為“不但……而且……”，符合下文的so I bought both of them；neither…nor…意為“既不……也不……”，either…or…意為“或者……或者……”，both…or…為錯誤搭配，應(yīng)該為both…and…。所以選A。7.C 本題do you think是插入語，在其后應(yīng)用賓語從句。所以選C。 8.B 根據(jù)上下文，本句表示“不確信”含義，sure是形容詞，其前應(yīng)有be動詞。所以選B。 9.C take after意為“（在外貌、性格等方面）與（父母）相像”，符合題意；look like意為“看起來像”，look after意為“照看”，run after意為“追趕”，都不符合題意。所以選C。10.B sign和ask for old bikes是邏輯上的主謂關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞asking作后置定語；本題前句主語是第三人稱單數(shù)，put用原形說明是過去式。所以選B。11.Dprofessional singer意為“專業(yè)歌手”，singing lessons意為“歌唱功課”。所以選D。12.A 現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成是：have/has+been+現(xiàn)在分詞。所以選A。13.B to deal with用作后置定語，修飾things。所以選B。14.B 此處I didnt think含義為“我沒有想到”，是說這句話以前的事，因此用過去時，其后的賓語從句也應(yīng)用過去時。所以選B。15.D 本題考查have…to do結(jié)構(gòu)，wheelchair是sit in的邏輯賓語，因此in不可省略。所以選D。

Ⅱ.1.A 由語境邏輯可知，該空表示“發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)填found。2.C 面對自己的錢包失而復(fù)得，貝克先生當然會向拾金不昧者表示感謝。3.D 由下文貝克先生到另一個城市一個星期期間比利在貝克家里的照應(yīng)，可以推斷比利在貝克先生的家里工作。4.A 雇員工作賣力老板當然滿意，因此該空應(yīng)填pleased。 5.D 由下文he brought a few trees home可以反推該空應(yīng)填trees。6.A 由常識可知，樹當然宜種植在花園里，因此該空應(yīng)填garden。7.B 分析語境邏輯可知，該空表示“……以后”，應(yīng)填later。 8.D 由上文貝克先生講話內(nèi)容可知，貝克先生有點擔心自己的樹，因此該空應(yīng)填worry。9.C 該句表示到目前為止已經(jīng)有人來偷樹了嗎，應(yīng)用現(xiàn)在完成時，因此應(yīng)填has。10.B 由下文have hidden them可以推斷該空表示“拔”，應(yīng)填pulled。

Ⅲ.(A)1.D 2.A 3.A 4.C 5.C

(B)1.B 2.A 3.D 4.C 5.A

(C)1.C 2.D 3.A 4.C 5.B

(D)1.A 2.D 3.A 4.D 5.C

Ⅳ.A）1.deaf 2.similar 3.coached 4.fetched 5.elementary

B）6.pleasure 7.specially 8.to repair 9.advertisements 10.carried

Ⅴ.1.clean， up 2.give away 3.cheered up 4.think up 5.set up 6.put off7.hand out 8.put up

Ⅵ.1.be 2.kind 3.with 4.how 5.else 6.up 7.care 8.job 9.Maybe 10.when

Ⅶ.1.to cheer him up 2.Write them down 3.handed out advertisements4.not only, but also 5.give them away 6.tries to pass the exam 7.that has just left 8.who can believe 9.fixed up the villa 10.to deal with

Ⅷ.One possible version：

Last Sunday, we went to a park. There we had a picnic and played happily. Then, we decided to go home. On the way Fangfang suddenly said something was left and we must go back to the park. When we reached there, we found nothing but the rubbish we left just now. Then we understood what she meant. We should not throw rubbish about. Taking care of the environment is our duty. Though it took us about twenty minutes to pick up all the rubbish, we felt very happy.

Key(6):

Ⅰ.1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.D 8.D 9.C 10.B 11.C the white dog在句子中作主語，它是動作的承受者，應(yīng)該選用被動語態(tài)，排除A、D，B項短語不完整。 12.A 句子中的Shes從時間狀語now可知是she is的縮寫，反意疑問句的簡略問句要在人稱、數(shù)上與前面的句子保持一致，因此選A。 13.A 此句為被動語態(tài)，排除C、D，由these kinds of computers可知主語是復(fù)數(shù)形式，排除B。14.A 由并列連詞not only…but also…， neither…nor…等連接兩個主語時，它們的謂語動詞要與它們最近的主語（第二個主語）在人稱、數(shù)等方面保持一致。15.C from…to…“從……到……”，是一個習(xí)慣搭配。16.C every作定語修飾名詞作主語時，其謂語動詞用單數(shù)形式。17.A 此處用作定語，排除B、D，現(xiàn)在分詞和過去分詞都可以用作形容詞作定語，它們的區(qū)別是：前者含有“動作正在進行”的意思；后者含有“動作已經(jīng)發(fā)生”的意味，故選A。 18.B notice之后可以跟不帶to的動詞不定式、動詞的-ing形式或動詞的-ed形式作它的賓補。故只有答案B是正確的。19.B 形容詞修飾不定代詞時要放在它所修飾的不定代詞之后，排除A、D；anything用于否定句和疑問句，故排除C。20.A “錯拿了……”是一個習(xí)慣搭配take…by mistake。

Ⅱ.1.C feel close to，對某人感到親近，符合語境邏輯。 2.A 分析語境邏輯和句子成分可知，to have a friend to talk, laugh and do things with作真正主語，因此該空應(yīng)填I(lǐng)t作形式主語。3.D 當然了,有時候我們需要獨處。

4.D 由語境邏輯可知，該空表示“在周圍，在身邊”，因此應(yīng)填around。5.B feel lonely制約該空表示否定意義，因此應(yīng)填never。6.C 7.B 沒有兩個人完全相同，朋友有時候也會處不好。8.A they no longer like each other意義已完整，因此該空應(yīng)填無義連詞that引導(dǎo)賓語從句。9.D make up暗示該空表示“朋友”，因此應(yīng)填friends。10.B 朋友離我們而去，我們當然會感到悲哀，因此該空應(yīng)填sad。11.A 我們很想念朋友，但可以給他們打電話、寫信。

12.C make friends，交朋友，符合語境邏輯。13.D 我們驚訝地發(fā)現(xiàn)當我們逐步了解新人時我們是多么喜歡他們。14.A 由下文Being happy helps you stay well.可以反推該空表示“更快樂”，因此應(yīng)填happier。15.B 如果有人關(guān)心你，你會更好地照顧你自己。

Ⅲ.(A)1.F 2.T 3.T 4.T 5.F

(B)1.At home，on the Internet. 2.A white-collar worker in a big company. 3.They are too busy to go to the campus every day. 4.Five 5.B

(C)1.C 2.B 3.A 4.A 5.C (D)1.C 2.A 3.C 4.D 5.B

Ⅳ.1.century 2.invented 3.pleasant 4.notice 5.throwing

Ⅴ.1.scooping 2.leaves 3.better 4.inventor 5.adjustable 6.potatoes 7.salty8.chefs 9.the most useful 10.flying

Ⅵ.1.was invented2.by, themselves3.used, make 4.enough money 5.for keeping 6.dont, until 7.According to 8.Though, worked 9.hear, sing 10.more chances

Ⅶ.1.was written2.was founded3.gave4.will be shown5.have found6.was opened7.must be finished8.will make9.was invented10.could not find

Ⅷ.One possible version:

Thomas Edison was a great American inventor. He was born in 1847. When he was a child, he was always asking questions. Edison was in school for only three months because always asked some strange questions, and most of them had nothing with his subjects. The teacher thought he was not smart and his mother had to take him out of school. Edison built a chemistry lab at the age of 10. When he was 12, he started writing his own newspaper. When he was 22, he moved to New York to be an inventor. He died in 1931. He had 1039 inventions during his lifetime.We should learn from him. We should never give up and make success.

Key(7):

Ⅰ.1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C 11.C 12.B 13.B 14.B 15.D

Ⅱ.1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C 9.D 10.A 11.B 12.C 13.D 14.D 15.B

Ⅲ.(A)1.A 2.D 3.D 4.A 5.A

(B)1.A 2.B 3.C 4.D 5.D

(C)A）1.go and sit in the park 2.work for dad for a year 3.Neither work for a company nor have my own business.

B）4.C 5.D

C）Ben: 1.work for a year

1.have a steady job

Jill: 1.go to Harvard

1.go to law school

1.go into politics

Ⅳ.1.By the end of 2.had he 3.because he had gotten 4.too, to find 5.The taxi broke down

Ⅴ.1.J 2.E 3.G 4.A 5.B 6.I 7.D 8.F 9.C 10.H

Ⅵ.1.walking, on time 2.never been, for, came, close 3.Have, overslept4.Luckily, came by, gave me a ride 5.as much, as

Ⅶ.A)1.lock 2.off 3.embarrassed 4.empty 5.married

B)6.described 7.panic 8.replied 9.exhausted 10.overslept

Ⅷ.1.weight2.in and out3.who4.stood5.seconds6.to speak7.kilos8.Chinese9.third10.quickly

Ⅸ. One possible version:

Dear sir,

My name is Li Gang. Im fifteen years old now. I study in No. 1 Middle School. I want to join your Winter Camp to help the children with sports and music. I like reading and playing basketball. I like computers, too. I can surf the Internet and send e-mails. Besides, I also enjoy music. Im a member of the Music Club in our school. I like the songs I can dance along with.I think I can be good with the children. I hope to get your reply soon.

Yours sincerely,

Li Gang

Key(8):

Ⅰ.1.hoax 2.joke 3.announces 4.ending 5.describe

Ⅱ.1.B Why not do sth.?為什么不……？ 2.A perfer to do sth. rather than do sth.為固定搭配。3.B 前面一句為if引導(dǎo)的賓語從句，if=whether，意為“是否”，應(yīng)該用一般將來時；后面一句是if引導(dǎo)的條件狀語從句，用一般現(xiàn)在時代替一般將來時，其意為“如果”。 4.D 先行詞雖表示地點，但所填的關(guān)系詞在從句中充當賓語，故應(yīng)填which或that，而where在從句中作狀語，故選D。5.A dance to(the music)為固定搭配，意為“隨著（音樂）跳舞”。 6.B give in“屈服，讓步，投降”；give out和give off意為“發(fā)出，放出”；give up意為“放棄”。7.A by the time可引導(dǎo)時間狀語從句，表示“過去的過去”，主句應(yīng)用過去完成時。8.D pay和cost不表示“花費時間”；spend表示“花費”時間且主語為“人”；而take可以表示“占用時間”，主語常為it。本句中主語為cooking，故選D。 9.D taste表示“嘗起來”，是系動詞，故后面應(yīng)跟形容詞。10.A say hello to sb.為固定搭配，表示“與某人打招呼，向某人問好”，故選A。

Ⅲ.1.is, shown 2.happened 3.sells 4.tastes 5.are, used 6.was told 7.dont learn8.are made 9.mending/to be mended 10.is liked

Ⅳ.1.E 2.D 3.C 4.G 5.F

Ⅴ.1.D 上文neither big和下文could be blown out by a very light wind暗示該空表示“小”，因此應(yīng)填small。2.B 3.D 盡管院子很暗，令人不愉快，但這些小煙花仍然能吸引人們的關(guān)注。4.B 第2空后面的the yard暗示該空應(yīng)填yard。5.D 許多過路人停下來欣賞他們。 6.B 一旦大煙花開始燃放，院子里的多數(shù)人就不注意小煙花了。7.C 由語境邏輯可知，該空表示“注意”，因此應(yīng)填noticed。 8.A 許多人想成為大煙花。 9.C 10.D 但是記住如果你真想成為大煙花，年輕時就不得不努力工作。

Ⅵ.(A)1.A 2.B 3.B 4.C 5.D (B)1.D 2.C 3.B 4.C 5.A

(C)1.D 2.C 3.B 4.D 5.C

Ⅶ.One possible version:

Dear David,

Im glad youll come to Beijing to learn Chinese. Chinese is very useful, and many foreigners are learning it now. Its difficult for you because its quite different from English. You have to remember as many Chinese words as possible. Its also important to do some reading and writing. You can watch TV and listen to the radio to practise your listening. Do your best to talk with people in Chinese. You can learn Chinese not only from books but also from people around you. If you have any questions, please ask me. Im sure youll learn Chinese well.

Hope to see you soon in Beijing.

Yours,

Wang Ming

Key(9):

Ⅰ.A）1.borrowingbe good at后用名詞或動名詞。 2.dead 形容詞表狀態(tài)。 3.cities one of+形容詞最高級＋名詞復(fù)數(shù)。 4.women 女教師的復(fù)數(shù)要用women teachers。 5.problems 6.spent 7.wishhope sb. to do sth. 是典型錯誤。 8.Planting 植樹節(jié)表達方式。 9.buyingbe busy doing sth.。 10.fatter 用比較級。 11.years 名詞復(fù)數(shù)的所有格。 12.larger／bigger 人數(shù)多要用large或big。 13.better 注意后面的than。14.information information不可數(shù)。 15.yourselves 注意后面的稱呼是復(fù)數(shù)。

B）1.finish 從字母f和后面的doing可知，應(yīng)填 finish。 2.Neither 兩者都不。 3.through 通過樓梯要用介詞through。 4.enjoyable 用形容詞“有趣的”。 5.runners 注意后面的系動詞are。 6.leaves leaf的復(fù)數(shù)把f變成v再加-es。 7.exercise exercise作“運動的總稱”解時不可數(shù)。8.Though 意思是“雖然”。 9.really 本句意思是“你確實想買它嗎？” 10.dirty 衣服臟的時候，當然應(yīng)該洗了。

C）1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.D 10.B

Ⅱ.1.A n.＋介詞短語作主語，動詞形式取決于n.，本句謂語動詞取決于The teacher，用單數(shù)。 2.C family指“家庭全體成員”時，動詞用復(fù)數(shù)形式。3.A 在姓氏的復(fù)數(shù)名詞前加the，表示“……一家人”，謂語動詞用復(fù)數(shù)。 4.B a＋pair／piece／kind等表示量的名詞＋of作主語時，謂語應(yīng)同表示量的名詞一致，所以用單數(shù)形式。 5.A the number of+名詞作主語，謂語動詞用單數(shù)；a number of+名詞作主語，謂語動詞用復(fù)數(shù)6.A表示時間、距離、金錢、重量、價格等名詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。 7.C 由some-， any-， no-，every-與-body， -one， -thing構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。 8.A and連接名詞時，如果其后面的名詞沒有冠詞，說明并列主語指的是同一個人、同一個事或同一概念，謂語動詞用單數(shù)。 9.A 當學(xué)科名詞作主語時，雖然以s結(jié)尾，但意義是單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)。 10.C 不可數(shù)名詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)。 11.B 澳大利亞在南半球，12月25日正好是夏季。 12.D 發(fā)展中國家人口增長很快。 13.C 動名詞、不定式作主語時，謂語動詞用單數(shù)。 14.C 吃得過多對身體無益。 15.D 在英美國家，問女士年齡是不禮貌的。 16.A 只有南京不在西部。17.D 史蒂芬孫發(fā)明的是火車。18.C 上午7點還未營業(yè)。 19.D 電腦能制造動畫片。20.D紅燈停，綠燈行。

Ⅲ.A）1.Its hard（difficult）； to do 2.Neither； is； to 3.Thanks to； were late 4.of hers in surprise 5.did not stop talking

B）6.is he 在反意疑問句中，當陳述句的主語是 I think時，附加問句部分往往與賓語從句的主語和謂語保持對應(yīng)關(guān)系，陳述部分是否定形式時，附加問句用肯定形式。7.havent finished； yet。 8.Which building 對定語提問用which。 9.Does； get up。 10.be made to fly含make的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，原句中省掉的to應(yīng)加上。

Ⅳ.1.Even， rainy， hate staying 2.instead of 3.make sure， on show 4.The harder， the stronger 5.less dangerous 6.to stop， from happening 7.more careful from now on 8.sure， better／nicer 9.held every 10.None of， be found（seen）

Ⅴ.1.worry 2.hurry 3.new 4.turn 5.front 6.far 7.late 8.take 9.kind／friendly／helpful／kind-hearted／warm-hearted 10.trouble

Ⅵ.（A）此部分題是關(guān)于如何獲取自然的秘密。 1.C 意思是“很多人正忙著研究它們”。 2.B 考查介詞用法，意為“圍繞在我們周圍的是鳥、動物、樹和花”。 3.C 根據(jù)上文“他對這些昆蟲如此感興趣”推測，他開始收集它們。 4.D 考查介詞with的用法，意為“和……一起”。 5.A 題也是考查介詞的用法，穿過樹林和田野，應(yīng)用介詞through。 6.B 考查動詞tell的用法，意為“告訴”。 7.D 考查常識，熊在冬天要冬眠。 8.B 考查代詞other的用法，other后面是可數(shù)名詞things，前面應(yīng)用many來修飾，所以該題應(yīng)選B。 9.A 考查賓語補足語的用法，keep后應(yīng)用形容詞作賓補，根據(jù)下文必須仔細聽和看，可以斷定應(yīng)用形容詞open，所以選A才正確。10.D 意為“走出門”。

（B）此部分是一個笑話。通讀全文可知，愚人節(jié)那天，英語老師和同學(xué)們開了一個玩笑。1.D 考查短語at the end of。2.D 考查動詞詞組put…into，此處應(yīng)用過去進行時態(tài)。3.A 題考查詞組be ready to do sth. 的用法。 4.A 考查介詞in的用法，在將來時態(tài)中，一段時間之后，應(yīng)用介詞in。5.B with短語作伴隨狀語。 6.B 考查連詞的用法，此處表轉(zhuǎn)折關(guān)系。7.B 考查代詞的用法，“幾分鐘”應(yīng)用a few。 8.B 考查對上下文的理解和不定代詞的用法，老師手里什么也沒拿。9.B 考查賓語從句的用法。賓語從句要用陳述語序，并且此處問的是什么日子，所以應(yīng)選B。 10.D 考查cant help doing的用法。

Ⅶ.（A）此文是關(guān)于地理方面的，要具備一定的地理知識才行。

1.D 從文章中可以直接找到答案，非洲位于亞洲的西南部。 2.A 從文章第一段的第三句可以知道，蘇伊士運河和紅海把亞洲和非洲分割開來。 3.D 從文章的最后一段可知，幾乎所有非洲國家都已經(jīng)獨立了，只有D選項表述不確切。 4.C 從第三段可知，黑人住在撒哈拉沙漠南部。 5.B 從文章最后一段的倒數(shù)第二句可知，中國和非洲國家都屬于發(fā)展中國家。

（B）此文是關(guān)于英國的下午茶的。 6.C 從文章第一句可知，在下午4點到5點之間。 7.B 通讀全文可知，包括茶和食品。 8.C 從文章的第二句可知，去朋友家喝茶事先不需要讓他知道。 9.A 從文章倒數(shù)第二句可知，蛋糕不總是提供的。 10.B 還是從文章的倒數(shù)第二句可知，先吃加黃油的面包，如果有蛋糕的話，再吃蛋糕才是有禮貌的行為。

Ⅷ.One possible version：

June 5， Sunday Fine

I went to see a film after supper. On my way to the cinema， I met an English man named John， who had lost his way. I gave up the chance to see the film and took him to his hotel. While going there， I told him the great changes that had taken place here in the past few years and John told me something about his country.

Though I had missed the film， I felt very happy， for I had not only helped John get out of trouble， but also practised my spoken English. If I had not worked hard at English， I would not have been able to help John.