【摘要】一篇意境深遠(yuǎn)、語言精妙且富有文采的好文章，常常令人百讀不厭，如何讓文章百讀不厭？提高語言表達(dá)能力，恰當(dāng)?shù)貫檎Z言上妝，這樣才能提高文章的可讀性，并提升文章的得分。

【關(guān)鍵詞】語言 文章 生動(dòng) 含蓄

一篇意境深遠(yuǎn)、語言精妙且富有文采的好文章，常常令人百讀不厭。有些文章，雖然有好的立意和構(gòu)思，但因?yàn)檎Z言無味，不能給人以直觀的形象，也難以成為別人愛看的佳作，若是應(yīng)試作文的話也一定難以打動(dòng)評(píng)卷老師。因此，提高語言表達(dá)能力，恰當(dāng)?shù)貫檎Z言上妝，對(duì)于提高文章的可讀性、提升文章的得分率至關(guān)重要。如何為語言上妝？不妨從以下幾個(gè)方面著手。

第一道妝色——生動(dòng)

語言表達(dá)平淡、蒼白，不能生動(dòng)形象地?cái)⑹?、描寫或說理，這是學(xué)生作文的通病。而借用形象描述和巧用修辭手法，卻能很好的克服這種通病。

［例1］人空想得再多，最終還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

例句1是抽象的、大道理式的說教，雖然說的有理，但過于直白，難以在人的內(nèi)心留下深刻的印象。如果將這個(gè)句子改作“多少人夜里想了九百九十九條路，天亮照樣賣豆腐”情況就大為不同。因?yàn)楦膶懞蟮木渥?，將原句中的“多”和“面?duì)現(xiàn)實(shí)”這兩個(gè)抽象的概念分別用“九百九十九條路”和“照樣賣豆腐”這兩個(gè)形象的描述來代替，將空洞的概念變?yōu)橹庇^的印象，讀者在閱讀后，很自然的就會(huì)聯(lián)想到生活的實(shí)際，發(fā)出開懷一笑而心領(lǐng)神會(huì)。同一種內(nèi)容，但因?yàn)檎Z言的潤色不同，產(chǎn)生的情趣和表達(dá)效果也迥然不同。由此可見，巧用修辭手法不失為一種給語言上妝的好辦法。

第二道妝色——含蓄

在一定的語言環(huán)境，直白的語言表情達(dá)意簡潔明了，使讀者一目了然，這是語言直白表達(dá)的優(yōu)勢(shì)；但在一定的語言環(huán)境，采用含蓄的語言，更能引發(fā)讀者的思考并容易使讀者在思考后產(chǎn)生的感受與作者的表達(dá)意愿趨于一致?！罢Z忌直，意忌淺”（嚴(yán)羽《滄浪詩話》）說的就是這個(gè)道理。

［例2］A、你不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗就輕易的否定自己。

B、你看過拳擊吧，拳手出拳總有落空的時(shí)候，但拳手卻從沒有自己倒下的……

以上兩個(gè)句子相比較，很顯然B句比A句的表達(dá)要更好，因?yàn)锳句是簡單的道理的陳述，而B句則是將道理寓于一個(gè)很容易讓聽者和讀者領(lǐng)悟的事例當(dāng)中，從而使簡單的說教變成接受教育者自己的體會(huì)。這種寓理于事的方法，不僅使語言表達(dá)含蓄，而且較容易達(dá)到表達(dá)的目的。同樣，寓理于喻也能達(dá)到語言表達(dá)含蓄，如某學(xué)生有嚴(yán)重的心理自卑傾向，一位有經(jīng)驗(yàn)的考師對(duì)這位同學(xué)說：“一個(gè)駕駛員，一腳踩著剎車，而埋怨汽車不走。你說是人的問題，還是汽車的問題？”學(xué)生回答說：“當(dāng)然是人的問題！”老師接著開導(dǎo)：“那么，你隨便的否定自己和踩著剎車而埋怨車子不走有什么不同！”老師用寓理于喻的方式，含蓄的道出自卑的危害性，且貼切、明了。

第三道妝色——豐富

有些同學(xué)的作文不能達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，固然有思路狹窄的原因，但語言表達(dá)不夠豐富也是一個(gè)不可忽視的因素。如何使作文語言豐富起來？

首先，可對(duì)文段中的中心詞添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。比如，“如果每天早上你能看到太陽冉冉升起，你是幸福的；如果你身體的器官?zèng)]有任何的損害，你是幸福的；如果你沒有經(jīng)受災(zāi)難的折磨，你是幸福的；如果你雙親健在，你是幸福的……”這個(gè)句子是一個(gè)排比句，它的中心詞是“幸福”，而這些“幸?！钡膬?nèi)涵卻各有不同，如果能對(duì)“幸?！边@個(gè)中心詞加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，不僅能在一定程度上拓展文章的長度，而且能使文章的內(nèi)涵彰顯并豐富起來。根據(jù)這一思路，可以將這個(gè)句子改為“如果每天早上你能看到太陽冉冉升起，你有欣賞的幸福；如果你身體的器官?zèng)]有任何損害，你有健康的幸福，如果你沒有災(zāi)難的折磨，你有平安的幸福；如果你的雙親健在，你有溫馨的幸?！?/p>

其次，可針對(duì)文段要表達(dá)的中心恰當(dāng)示例。有這樣一段文字：“追求人生的圓滿是每一個(gè)人的良好愿望，然而真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，又何其難呀！漫漫人生失卻和傾斜幾乎是永遠(yuǎn)的。于是出現(xiàn)了不足，出現(xiàn)了痛苦。”這段文字要表達(dá)的中心就是人要實(shí)現(xiàn)自己的人生愿望很艱難！但是，這個(gè)句子表達(dá)比較單簿，不夠直觀。如果能針對(duì)這個(gè)句子的表達(dá)中心，恰當(dāng)?shù)牧信e事例，這段文字就會(huì)有很大的改觀?？勺魅缦滦薷模骸白非笕松膱A滿是每一個(gè)人的良好愿望，然而真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，又何其難呀！三閭大夫一心謀求楚國強(qiáng)盛繁榮，終因楚懷王的昏庸和奸臣的詆毀，而自沉汩羅江；岳元帥雄心萬丈欲與諸將士直搗黃龍府，卻被十二道金牌召回，屈死風(fēng)波亭；譚嗣同銳意改革，卻遭到重重阻力，只能發(fā)出‘有心殺賊，無力回天的慨嘆，棄尸菜市口……漫漫人生失卻和傾斜幾乎是永遠(yuǎn)的。于是出現(xiàn)了不足，出現(xiàn)了痛苦?！毕啾容^而言，修改后的句子要比原來的句子豐富得多，直觀得多。

第四道妝色——文采

一篇富有文采的文章，就如同一幅色彩艷麗、格調(diào)高雅的美畫，總能攝人眼球，讓人心動(dòng)。使文章語言富有文采，可以從以下幾個(gè)角度入手。

1.選用有韻律的語言

如“生命不是一篇‘文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一次‘連載，無論是成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以再來，她決不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭，只留下遺憾、只留下無奈。生命是一部大書，所有的章節(jié)必須用我們的血汗撰寫；生命更是一次競(jìng)技，生命沒有看臺(tái)。”這一段話中以“摘、彩、載、敗、白、排、來、奈、臺(tái)”作韻腳，整段話讀起來朗朗上口，富有音樂的韻律和美感。

2.采用積極的修辭手法

積極的修辭手法是使語言富有文采的重要手段之一，它可以化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。比如，“人若貪得舒適就會(huì)變得平庸，磨難卻能鍛煉人的意志，因而人應(yīng)討點(diǎn)苦吃，只有直面困難才能使人堅(jiān)強(qiáng)”，這句話運(yùn)用消極的修辭手法，整個(gè)句子既抽象又枯燥。如果用積極的修辭手法來表達(dá)這個(gè)句子的話，這種情況會(huì)得到極大的改觀。試修改如“人，過于舒適會(huì)流于平淡，幾經(jīng)磨難甚至?xí)霾环?，莫如?duì)自己說：去討點(diǎn)苦吃吧。追求你未心企及的向往，拋棄你已經(jīng)擁有的安適，嘗一只你從未吃過的青果子，走一程你不曾跋涉的沼地泥灣……學(xué)會(huì)容納失敗，學(xué)會(huì)品嘗苦難。即使折戟沉沙，人仰馬翻，只要意志被鑄成一個(gè)不倒的硬漢?！边@段話運(yùn)用了比喻、對(duì)比和排比的修辭手法，從而使整個(gè)句子鮮活起來，也使整個(gè)句子富有文采。

3.用文學(xué)語言代替日常用語

日常語言注重表達(dá)的準(zhǔn)確簡潔，通俗易懂；文學(xué)語言注重表達(dá)的生動(dòng)形象，典雅華麗，并能創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，讓人久久玩味。有這樣一段表述，“愛你擁有的一切吧！不要等到流水逝去了才感到悔悟，不要等到花兒謝了才覺得惋惜，不要在白雪消融后才覺得冬天的來臨，不要等到愛人離去后才發(fā)現(xiàn)自己的冷漠。”其中“感到悔悟”“覺得惋惜”“覺察冬天的來臨”和“發(fā)現(xiàn)自己的冷漠”都是日常用語，如果用文學(xué)語言來代替這些日常用語的話，句子的文學(xué)色彩會(huì)更濃烈些。可將句子改為，“愛你擁有的一切吧！不要等到流水逝去了才回味濕潤，不要等到花兒謝了才空想艷麗，不要等到白雪消融后才企盼冬天的信息，不要等到愛人離去時(shí)才品嘗愛情的甜蜜”。

同一種語意換一種表述，卻能起到截然不同的表達(dá)效果，這正如一個(gè)普通的女子恰當(dāng)?shù)纳蠆y后，變得風(fēng)姿綽約，楚楚動(dòng)人，這就是給語言上妝的妙處。只有熟練的掌握這些方法，才能寫出靚麗的文章！

★作者簡介：楊志農(nóng)，江西省瑞金一中教師。