摘要：根據(jù)目前高校物流人才培養(yǎng)存在的問題，本文提出高校物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確進(jìn)行定位，在定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程體系建設(shè) 。
　　關(guān)鍵詞：物流管理；本科專業(yè)；辦學(xué)定位
　　中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　一、目前高校物流人才培養(yǎng)存在的問題
　　
　　1.培養(yǎng)目標(biāo)沒有明確的定位
　　目前高校開設(shè)的物流專業(yè)主要有物流工程、物流管理兩類專業(yè)。物流管理專業(yè)是要培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才，這一點(diǎn)在目前各高校人才培養(yǎng)方案中都有明確反映。但到底培養(yǎng)什么樣的物流管理人才，培養(yǎng)的人才具有哪些方面的知識(shí)和技能，表述籠統(tǒng)，大體上是把物流的所有領(lǐng)域都作為自己的人才培養(yǎng)方向。結(jié)果導(dǎo)致課程設(shè)置過于寬泛，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)廣而不專，所涉及的崗位過多，學(xué)生無法較好地掌握所涉及崗位的理論知識(shí)和操作技能。
　　2.課程體系不完善
　　現(xiàn)在各高校的教學(xué)計(jì)劃，大都是分為四段，公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課。專業(yè)課設(shè)置課程門類較多，但缺乏系統(tǒng)性，同時(shí)很多課程內(nèi)容交叉性很大；選修課學(xué)生在選課時(shí)隨意性很大，缺少方向性，這樣就導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能形成一定職業(yè)崗位所需人才的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
　　
　　二、社會(huì)對(duì)物流人才需求的市場(chǎng)細(xì)分
　　
　　1.從需求層次予以細(xì)分
　　從需求層次細(xì)分可分為四個(gè)層次：物流管理理論研究人才、物流管理高級(jí)管理人才、物流管理中級(jí)管理人才、物流管理操作人才。
　　物流管理理論研究人才：要求具有堅(jiān)實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的科研能力，寬闊的專業(yè)視野，善于從戰(zhàn)略上觀察和思考問題；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、良好的人際溝通能力。研究全國(guó)或區(qū)域范圍內(nèi)的物流業(yè)發(fā)展，為政府制定物流發(fā)展政策、法律與法規(guī)，并從事物流理論與技術(shù)等方面的教學(xué)與研究。
　　物流管理高級(jí)管理人才：要求具有較高的學(xué)歷、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的物流工作經(jīng)驗(yàn)；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和良好的人際溝通能力。能夠?qū)ξ锪飨到y(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)物流及其相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制。
　　物流管理中級(jí)管理人才：要求具有一定的物流理論知識(shí)和一定的工作經(jīng)驗(yàn)；具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和良好的人際溝通能力。能夠針對(duì)不同客戶的需求，進(jìn)行具體的項(xiàng)目策劃和包括運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、生產(chǎn)物流、采購(gòu)物流和物流信息等方面的運(yùn)作管理。如確定采購(gòu)批量和批次、確定最優(yōu)庫(kù)存、確定最優(yōu)運(yùn)輸線路等。
　　物流管理操作人才：要求具有較強(qiáng)的操作技能，包括諸如車輛調(diào)度、配送中心操作、客戶服務(wù)代表、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方面的高級(jí)技能型人員。
　　2.從物流運(yùn)作的角度予以細(xì)分
　　從物流運(yùn)作的角度分類，可分為企業(yè)物流和社會(huì)物流，而企業(yè)物流與社會(huì)物流運(yùn)作規(guī)律是不同的，因此，相應(yīng)的物流管理人才也可企業(yè)物流管理人才和社會(huì)物流管理人才，即第三方物流管理人才。
　　企業(yè)物流管理人才：主要進(jìn)行企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃，制定企業(yè)物流發(fā)展戰(zhàn)略，從事倉(cāng)儲(chǔ)管理、生產(chǎn)計(jì)劃制定、物料需求計(jì)劃制定、物料采購(gòu)計(jì)劃制定等。
　　第三方物流管理人才：對(duì)企業(yè)物流系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，制定客戶服務(wù)方案、從事客戶服務(wù)、進(jìn)貨、理貨、出貨、流通加工、商品配送、運(yùn)輸調(diào)度、信息處理等
　　不同行業(yè)涉及不同的產(chǎn)品對(duì)物流運(yùn)作的要求不同，因此物流分為普通貨物物流、危險(xiǎn)品物流、冷鏈物流、糧食物流、軍事物流等，需要不同的物流管理人才。
　　
　　三、高校對(duì)物流人才培養(yǎng)的定位
　　
　　1.從需求/blJHOCiA0txiurq0N0ExA==的層次角度進(jìn)行定位
　　物流管理本科專業(yè)與物流管理碩士、博士研究生的培養(yǎng)相比，物流管理本科專業(yè)在掌握物流管理相關(guān)基礎(chǔ)理論的深度和廣度方面對(duì)學(xué)生要求較低，在物流項(xiàng)目咨詢、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的前瞻性和創(chuàng)造性要求也不太高，所以物流管理本科專業(yè)更適合于中級(jí)物流管理人才的培養(yǎng)。
　　與各類物流管理高職高專及中專層次相比，物流管理本科專業(yè)要求學(xué)生掌握更為系統(tǒng)的物流管理專業(yè)知識(shí)和技能，具有更為堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的理論功底，培養(yǎng)重點(diǎn)放在要求學(xué)生掌握物流管理專業(yè)知識(shí)和基本管理技能等方面，而高職高專、中專層次的物流教育重點(diǎn)應(yīng)放在要求學(xué)生熟練掌握物流相關(guān)操作技能等方面。
　　2.從物流運(yùn)作的性質(zhì)角度進(jìn)行定位
　　將培養(yǎng)目標(biāo)定位于企業(yè)物流人才培養(yǎng)還是定位于第三方物流人才培養(yǎng)，應(yīng)考慮國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)規(guī)律、地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特色以及學(xué)校本身的特點(diǎn)。
　　我國(guó)未來將成為產(chǎn)品制造中心，因此不論是制造企業(yè)還是物流企業(yè)對(duì)物流管理人才都會(huì)產(chǎn)生大量的需求。但制造企業(yè)為了增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)將物流業(yè)務(wù)外包，因此，對(duì)第三方物流的需求將急劇增長(zhǎng)。第三方物流在國(guó)外的物流市場(chǎng)已占有相當(dāng)可觀的份量，如歐洲使用第三方物流的的比例已達(dá)76%，美國(guó)約為58%，日本約為80%，而我國(guó)第三方物流的比例僅為18%。其原因之一，就是第三方物流較弱，人才匱乏。因此一般高校可考慮將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于第三方物流方向。在定位于企業(yè)物流方向還是第三方物流方向時(shí)，還應(yīng)考慮所進(jìn)入的行業(yè)。究競(jìng)涉足哪一行業(yè)，要考慮當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色和學(xué)校本身的特點(diǎn)。如黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)物流管理專業(yè)以農(nóng)產(chǎn)品物流為研究的重點(diǎn)和發(fā)展方向，培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)物流人才和物流企業(yè)管理人才。武漢市交通學(xué)校，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在與汽車相關(guān)的倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理方面。
　　
　　四、培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系建設(shè)
　　
　　1.培養(yǎng)目標(biāo)
　　在確定了專業(yè)培養(yǎng)方向后，針對(duì)崗