隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)空間的要求欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。而在我們家長(zhǎng)的眼中，孩子往往是長(zhǎng)不大的，因而往往忽視給他們以應(yīng)有的空間。甚至孩子上初中、高中了，不少家長(zhǎng)也沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，而是有意無(wú)意侵害孩子的空間。諸如對(duì)孩子交什么樣的朋友，家長(zhǎng)一定要尋根究底，對(duì)孩子的信件、日記隨意查看，對(duì)孩子的零碎花銷情況也要弄個(gè)明白。這種做法，看似對(duì)孩子的愛(ài)，實(shí)際上對(duì)孩子成長(zhǎng)不利：1、孩子對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)管不滿，因而產(chǎn)生逆反心理。2、孩子被管得循規(guī)蹈矩，事事小心翼翼。3、對(duì)父母關(guān)閉心扉，甚至蒙騙家長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，如下的做法不妨試試：
　　一、讓孩子去探索。不要過(guò)問(wèn)太多。否則，如果不讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，感到一切來(lái)得很容易，就不動(dòng)腦筋思索問(wèn)題了，不愿動(dòng)手解決問(wèn)題了，久而久之，便形成了懶惰的惡習(xí)，喪失了探索的精神，喪失了成就動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)決不能包辦代替。只有這樣，孩子才能養(yǎng)成勇于探索的習(xí)慣。在探索過(guò)程中，當(dāng)每一個(gè)問(wèn)題解決時(shí)，孩子就有了成功的快感，強(qiáng)化了成就動(dòng)機(jī)。外國(guó)有些家長(zhǎng)，在家里并不制定很多清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的行為，有時(shí)甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。而我們的家長(zhǎng)，往往過(guò)低估計(jì)孩子的能力。其實(shí)許多成人認(rèn)為難以學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而孩子們卻比你學(xué)得還快，例如玩電腦吧，我們成人有幾人不驚訝孩子的領(lǐng)悟能力的?家長(zhǎng)一定要走出“包辦代替”的誤區(qū)，放手讓孩子去做，去想，去探索。
　　二、寬容孩子。孩子，特別是年幼的孩子，認(rèn)識(shí)水平較差，做出的事情可能幼稚可笑，或者獲得一點(diǎn)成功就分外驚喜。我們家長(zhǎng)不能以成人式的冷靜指責(zé)孩子，或者不以為然。相反，要寬容孩子，欣賞孩子，讓他心靈自信的幼芽茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中常有這種事例：孩子信筆涂鴉，把墻上、桌上畫得一塌糊涂，這時(shí)候，你該怎么辦?你是訓(xùn)斥還是欣賞?若訓(xùn)斥孩子可能扼殺了一位天才畫家；若欣賞孩子，可能就成就一位未來(lái)畫壇的頂級(jí)畫家。這并非危言聳聽。許多畫家的成才經(jīng)歷中都遇到過(guò)寬容的家長(zhǎng)。愛(ài)迪生小時(shí)候在學(xué)校教師眼里冥頑不化，他自己也確實(shí)做出許多在常人眼中不可思索議的事情來(lái)。例如，他看到母雞孵小雞，他也聚集一些雞蛋在身子底下，自己蹲在那里充當(dāng)老母雞的角色。別人發(fā)現(xiàn)了感到可笑，他卻非常執(zhí)著認(rèn)真。好在他有一個(gè)寬容的母親。她擔(dān)當(dāng)起了母親與教師的雙份責(zé)任，終于把一個(gè)頑劣的孩子培養(yǎng)成世界屈指可數(shù)的發(fā)明家?？偠灾覀儗?duì)孩子應(yīng)該適當(dāng)寬容，因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤往往與創(chuàng)造密不可分。美國(guó)《人類心理學(xué)通報(bào)》上發(fā)表了一位85歲的老人自白，說(shuō)：“如果我有第二次生命，我要努力犯更多錯(cuò)誤，我不會(huì)再向完美努力?！? 責(zé)備與管束，是我們通常慣用的對(duì)待孩子的方式，效果往往不理想。
　　我們換一種思維、換一種方式對(duì)孩子，看看結(jié)果如