星期五下午6：30是羅恩一家召開家庭會(huì)議的時(shí)間，大家很快會(huì)匯聚一堂。羅恩和弟弟皮特希望得到孩子喝的調(diào)味酒，而且在家中點(diǎn)上蠟燭，在家中營造一種輕松舒適的氛圍。
　　談話是由小事情展開的，母親的話題是“零花錢”，因?yàn)榱_恩認(rèn)為80分尼的零花錢太少了，所以母親問他：“你需要多少零花錢，你有些什么樣的愿望想要實(shí)現(xiàn)?”羅恩談了他的理由，“我希望有時(shí)候買些只屬于我的東西，我只想秘密地買，買好后再給你們看?！钡橇_恩又認(rèn)為母親把零花錢提高到一個(gè)半馬克太高了，他想要一個(gè)馬克，如果他還覺得不夠時(shí)，會(huì)就這個(gè)問題在家庭會(huì)議上同父母談。
　　在家庭會(huì)議上，由于平等的溝通關(guān)系，孩子們會(huì)向父母袒露他們的情感要求，他們希望父母晚上要經(jīng)常陪他們玩一會(huì)，父母毫不猶豫地答應(yīng)了；父母也提出了一些建議，即孩子們要做到及時(shí)吃飯、洗澡，孩子們乖乖點(diǎn)頭同意了。羅恩的一家人都很贊成這種交談方式，這使得父母和孩子們能輕松地暢所欲言，而且大家都樂于通過民主的交流做出彼此都滿意的決定。在家庭會(huì)議上，父母和孩子的情感溝通、家庭教育都收到了理想的成效。
　　這種做法是德國心理學(xué)家所提倡的自助的家庭教育方式，他們認(rèn)為日復(fù)一日的家庭生活可能會(huì)使家人之間產(chǎn)生心理隔閡，但家庭同時(shí)具備一種積極的力量，應(yīng)該主動(dòng)而充分地利用它來解決所遇到的問題。如果全家能通過民主的家庭會(huì)議，用積極解決沖突的態(tài)度來化解矛盾，則會(huì)收到較為滿意的效果。
　　家庭會(huì)議的內(nèi)容會(huì)涉及到家庭教育中許多具體而重要的細(xì)節(jié)，而這些可能是被教育的雙方所忽略了的，如母親表示，她的子女如果能夠幫她洗衣服、曬衣服，她會(huì)很高興；而孩子希望父親晚上下班回家以后，不要馬上就進(jìn)自己的書房辦公。于是，對父母而言，把握了孩子所在意的一些細(xì)節(jié)，無疑有助于他們更加深入地理解孩子，而另一方面，這種深入的理解也使得孩子信任父母，更樂于接受父母的教育。
　　其實(shí)德國的父母還掌握了不少與孩子進(jìn)行溝通的寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中重要的一點(diǎn)就是家庭會(huì)議中也暗含的因素：“傾聽的藝術(shù)”。我的德國朋友漢娜每天在孩子入睡前，都要留一段時(shí)間聽孩子講講當(dāng)天發(fā)生的那些事情。在聽孩子說的過程中，孩子也就有了自己思考和評價(jià)的機(jī)會(huì)，哪些事情做得好，哪些事情做得不好，在敘述的過程中孩子逐漸學(xué)會(huì)了自我反省，而且在家長的聆聽和建議下，孩子能做出更好的改進(jìn)。漢娜說：“父母總希望孩子對自己敞開心扉，有什么重要的事情就和我們商量，征求我們的意見。但是家長也應(yīng)該首先營造一個(gè)真心傾聽的氛圍，贏得孩子情感的信任，才能與孩子達(dá)到無拘無束的交流和溝通?！?br/>　　其實(shí)，最富有成果的溝通時(shí)間除了睡覺前，還有吃飯時(shí)間。晚餐對德國人而言是美好而重要的時(shí)刻，他們會(huì)在餐桌上討論家庭問題，有些家庭甚至還會(huì)把電話摘下來，以保證談話的時(shí)候不被任何人打斷，從而使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講出自己的想法。孩子們能在晚餐的放松時(shí)刻和父母談?wù)搶W(xué)校發(fā)生的事情，他們會(huì)產(chǎn)生被尊重的滿足感；而通過這樣的及時(shí)溝通家長也能夠引導(dǎo)孩子解決他們在成長過程中出現(xiàn)的問題，幫助孩子順利成長。
　　因此，要建立一種積極健康的家庭溝通關(guān)系，應(yīng)該改變父母是決策人、孩子是接受者這樣僵化的家庭角色的分配。父母在家庭教育中應(yīng)該懂得進(jìn)行角色交換，每個(gè)家庭成員都可以對他表述的愿望予以積極的辯解。當(dāng)孩子們能夠參加討論家庭成年人的問題時(shí)，他們才能更好地理解父母。而父母在這樣的交流過程中，一方面可以調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，使孩子在溝通和交流中感受到尊重而變得更加自信；另一方面也可以通過及時(shí)地交流和指導(dǎo)促進(jìn)孩子的發(fā)