案例一：欣欣媽媽說，“欣欣還剛剛一歲零二個月，為了能夠給孩子充足的愛，我辭去了工作，在家里照看她，成了名副其實的家庭婦女。欣欣由我一手帶大，所以她對我一直很依戀，可是最近我們母女之間卻出現(xiàn)了‘危機(jī)’，我把她抱在懷里的時候，她常常用小手扯我的頭發(fā)，擰我的臉，如果我不理她，她會不停地用小手打我，如果阻止她，她還哇哇大哭，有時候我氣急了，想孩子這么小就打人，怎么得了，所以，有時候我也會在她把我打急的時候，教訓(xùn)教訓(xùn)她，可是不料她卻更來勁了。我想不明白，為什么這么小的孩子就有攻擊性行為?
　　解析：
　　1、一歲多的孩子是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對物品發(fā)生興趣的敏感期，此時的孩子開始嘗試運動自己的身體，喜歡到處探險，用手觸摸、感受周圍的世界，開始學(xué)站立、走路。家中的任何物品、周圍的人都是他很好的教材。
　　2、剛滿一歲的孩子就會打人，也許是因為孩子還沒有認(rèn)識到這樣做會傷害別人，因為他們根本還不知道考慮別人的感受，這是孩子的好奇心強、生理器官發(fā)展、喜歡探索所致。他們打人不是為了要得到什么，而是想探視一下打人會引起什么樣的后果，他并不知道他打別人的時候，別人會很痛，另外還有一種情況是存在的，因為此時的孩子還不會用語言表達(dá)自己的需要與感受，所以他就會用打人的方式來引起別人的注意，有時他甚至認(rèn)為打別人一下，就是在向別人問好。
　　3、現(xiàn)在的年輕父母不僅千方百計地滿足孩子的各種需求，而且食物也優(yōu)先供應(yīng)孩子，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導(dǎo)致孩子占有欲旺盛，家長的嬌寵放縱，極易導(dǎo)致孩子為所欲為，稍不如意就以打人等“攻擊”的手段來發(fā)泄不滿的情緒，甚至發(fā)展到以攻擊他人為樂趣的地步。嬰幼兒期是攻擊性行為的易形成期，所以我們要以科學(xué)有效的態(tài)度和方法來對待引導(dǎo)孩子。
　　巧媽媽對策：
　　我們可以嘗試用下面的方法來引導(dǎo)孩子。
　　一、認(rèn)真觀察研究寶寶的生理需求，看他是不是餓了、困了、累了，要結(jié)合實際情景和孩子的情緒狀態(tài)來判斷孩子的行為，孩子如果有生理上的需求，就應(yīng)該滿足他。因為嬰幼兒期是孩子形成健全人格的時期，此時要滿足孩子的生理需求，給孩子以安全感、信任感，為形成健全的人格打下基礎(chǔ)。
　　二、如果孩子沒有上面的需求，就要看孩子是不是想運動一下自己的身體，可以嘗試著給孩子一些吸引力強的可以動手操作的玩具，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并滿足孩子探索運動的需求。
　　三、如果上述方法沒有效，就要抓住寶寶的手阻止他，并以嚴(yán)厲的態(tài)度對他說：“你這樣打我，我很痛的?！钡遣灰龀隹鋸埖谋砬?，因為夸張的表情更會引起孩子的好奇心。若是有機(jī)會，如寶寶不小心摔了一跤，或是被別的小朋友打了，我們可以邊安慰邊教育他說：“感覺很痛很不舒服吧，想想當(dāng)你打媽媽抓媽媽的時候，媽媽也很痛的。”要讓孩子有情感體驗。
　　案例二：明明快兩歲了，可是他身上仍有好多小毛病，喜歡咬手指、咬衣服，還時不時地在媽媽身上咬幾口，有時候和小朋友們一起玩，正在玩得高興時，他會出其不意地抓住小朋友的胳膊咬，有時還咬著不放口。媽媽實在不知道該怎么對付這個“小祖宗”，好多時候跟他說了好多遍他都不聽，這么小的孩子又不忍心打他。他老這樣，都不敢?guī)鋈ネ媪?，免得別人說他沒有家教。
　　解析：
　　1、幼兒的嘴在發(fā)育發(fā)展過程中，是一種很重要的器官，心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為嬰幼兒初期的孩子處于“口唇期”，他們用嘴來進(jìn)食、吸吮，使心理得到滿足，同時也用嘴來感知世界，這就是為什么經(jīng)?？吹接仔〉膵雰嚎偸前褨|西往嘴里放的原因。多次用嘴去體驗各種感受，就使孩子逐漸認(rèn)識到了“我／我的”和“非我／非我的”的區(qū)別。咬東西、咬周圍的人，可能是孩子最初探索世界的行為，是無意識的。
　　2、孩子的這種亂咬東西亂咬人的行為，也有可能是孩子為了吸引別人的注意力，咬人可能是孩子想告訴對方，自己想要什么，也可能是在表達(dá)自己的一種情緒情感，并渴望得到別人的理解、認(rèn)同。可見孩子咬人在某種意義上來說是孩子在用其獨特的語言來表達(dá)他的意愿和感受的方式。
　　3、孩子咬人咬東西也可能是一種發(fā)泄，當(dāng)孩子的心理感到不滿時，咬人則可能是其發(fā)泄憤怒的表現(xiàn)方式了，這樣可能會成為孩子最早的攻擊性行為的征兆。
　　巧媽媽對策：
　　一、找出孩子咬東西咬人的原因，如果發(fā)現(xiàn)其不是習(xí)慣性的動作，孩子只是想嘗試一下東西咬在嘴里的感覺，那么在阻止孩子給別人帶來痛苦的同時，也要滿足孩子的好奇心，給孩子一些別的不同性質(zhì)的東西，如：軟的、硬的，在確保干凈安全的情況下，讓孩子有更多的咀嚼的機(jī)會，幫助孩子牙齒快速健康地成長，讓其增強體驗感受，發(fā)展其認(rèn)知能力。
　　二、如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種行為是為了得到別人的注意，家長就一定要給孩子提供充分表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會，平時多陪孩子玩，多和孩子交流，以專注的神情傾聽孩子，以欣賞的態(tài)度理解孩子的內(nèi)心，并教給孩子正確的表達(dá)、交往的方式。
　　三、結(jié)合具體情況分析一下，孩子咬東西咬人是不是為了宣泄情緒，如果是的話，家長不必刻意地奪去他手上的東西，因為這樣一來，只會激起孩子的興趣，他還以為你和他鬧著玩呢。這樣不利于解決問題。家長可以借助于其他的宣泄方式來代替此種不良行為，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，給他一些玩具、圖畫，也可以利用音樂，或教其拍打枕頭，撕沒有用的報紙，待其冷靜下來，要耐心地給他解釋，使他明白咬人、破壞是不對的，大家都不喜歡這樣的寶寶。
　　總之，幼兒早期的打人、咬人等怪異行為的動機(jī)和性質(zhì)與兒童期是不一樣的，千萬不要粗暴地對孩子發(fā)脾氣，或不假思索地采取“冷處理”，不理他，懲罰他，或干脆和孩子“對打”，這些都是錯誤的方法。我們要采取科學(xué)有效的方法教育成長中的寶