我接待了來(lái)自遠(yuǎn)方的一家三口的來(lái)訪(fǎng)。溝通中，女孩的父母首先傾訴了他們的家教故事。
　　我們夫妻學(xué)歷都很高，都在科研單位工作，性格都特別要強(qiáng)，事業(yè)上都很成功。孩子的父親還被評(píng)為有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家，并享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。可是，讓我們遺憾苦惱的是女兒的學(xué)習(xí)怎么也上不去。這件事一直煎熬著我們，使我們深感痛苦。
　　女兒三歲多的時(shí)候，我們郵購(gòu)了一套有關(guān)提高兒童智力的訓(xùn)練叢書(shū)，并開(kāi)始了訓(xùn)練。記憶力的訓(xùn)練還真有效果，幾次下來(lái)她竟然能把圓周率背到小數(shù)點(diǎn)后二十幾位，我們感到無(wú)比的高興。向時(shí)也開(kāi)始了數(shù)學(xué)上的訓(xùn)練。但這下問(wèn)題就出來(lái)了，她對(duì)數(shù)字怎么都不敏感。于是，我們的訓(xùn)斥就開(kāi)始了。上了學(xué)前班，女兒對(duì)數(shù)字理解得很慢。因此沒(méi)少挨我們的罵。
　　女兒今年十四歲，讀初一，成績(jī)一直都不是很好，現(xiàn)在已完全不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已從心理上拒絕了。而且和同學(xué)的交往也有問(wèn)題，據(jù)老師反映，她平時(shí)很孤獨(dú)，總是用仇視的目光看著周?chē)囊磺小Ｓ捎谖覀儗?duì)孩子只看缺點(diǎn)，總是在學(xué)習(xí)上批評(píng)譴責(zé)她，使她產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我們已意識(shí)到這樣下去會(huì)毀了孩子。但是，好勝的我們又不甘于孩子學(xué)習(xí)的落后，就給孩子更多的批評(píng)譴責(zé)甚至打罵。結(jié)果是惡性循環(huán)，孩子更糟糕了。我們的家庭教育真是失敗到了極點(diǎn)!
　　讓我們痛苦的還有，女兒不愿和我們交流。只要有親友來(lái)家里，她就不讓人家走。我們也意識(shí)到這可能是她在家感到太孤獨(dú)的緣故吧，孩子太需要愛(ài)了?？墒俏覀儧](méi)有給她，給她最多的是粗暴的打罵。由于打罵，讓孩子干什么都沒(méi)有信心，對(duì)什么也都不感興趣。我們深知把孩子快毀了，心里越是著急，我們的情緒就越是控制不好，一看到她出錯(cuò)就訓(xùn)她，訓(xùn)完又開(kāi)始后悔。結(jié)果孩子的好奇心沒(méi)有了，想象力也沒(méi)有了，孩子的性格已被我們完全地扭曲了，并且跌到了一個(gè)由我們自己親手制造的深淵里。
　　“快救救我們吧!再這樣下去我們都會(huì)崩潰的，孩子也會(huì)徹底地給毀掉了。幫我們指一條路，救救我們的孩子吧!”
　　隨后和女孩的交流，大致印證了父母介紹的情況。女孩特別提到，在家里得到的愛(ài)很少，不愿和父母交流，他們也不愿聽(tīng)。同時(shí)，女孩也一再說(shuō)自己什么都不行。
　　為了助長(zhǎng)女孩的自信，我引導(dǎo)她找優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)始很困難，慢慢地找到了很多優(yōu)點(diǎn)，特別是還當(dāng)過(guò)班干部，獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號(hào)。遺憾的是，女孩的班干部在父母的建議之下辭掉了，而且父母幾乎不記得優(yōu)秀班干部的稱(chēng)號(hào)。我對(duì)女孩的長(zhǎng)處給予充分地肯定。聽(tīng)到我的贊揚(yáng)，女孩挺起了胸脯，坐直了身子。我建議女孩回去繼續(xù)找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)成功日記。女孩說(shuō)想提高數(shù)學(xué)的成績(jī)，我們就心理暗示進(jìn)行了交流，建議女孩應(yīng)該給自己積極的自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，數(shù)學(xué)也會(huì)學(xué)好的。
　　經(jīng)過(guò)交流，我感到這是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩。為什么父母的家教卻遭遇了失敗，讓一家人深陷痛苦的深淵?
　　這個(gè)痛苦的深淵，確實(shí)是父母親手制造的。
　　首先，是父母對(duì)孩子過(guò)高的期望造成的。這從很小的時(shí)候?qū)⒆用つ康挠?xùn)練可以看出來(lái)，從好勝的父母不甘于孩子學(xué)習(xí)的落后可以看出來(lái)。心理咨詢(xún)的個(gè)案一再證明，父母越是對(duì)孩子期望過(guò)高，越容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發(fā)展。因?yàn)檫^(guò)高的期望之下，父母很難看到孩子的長(zhǎng)處，總是盯住孩子身上的不足，這樣，就會(huì)給孩子更多的消極的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子形成消極的心理暗示。女孩對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也是由于父母期望太高，因而消極的評(píng)價(jià)太多，通過(guò)消極心理暗示而逐漸造成的。消極的心理暗示好比給孩子貼上一個(gè)消極的標(biāo)簽，結(jié)果讓孩子真的越來(lái)越不行。許多孩子的潛能就是這樣被父母消極的評(píng)價(jià)而壓抑的。再有，由于期望過(guò)高，就沒(méi)有了從容的心態(tài)，對(duì)孩子的教育就會(huì)急躁粗暴，甚至打罵相加。雖然父母是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，但是這種愛(ài)已經(jīng)扭曲了，給孩子心靈注入的只能是恐怖、壓抑、自卑、排斥、冷漠、敵對(duì)。于是，親子關(guān)系扭曲了，孩子的心靈扭曲了，對(duì)學(xué)習(xí)更加失去了信心。
　　與上面所述相關(guān)的另一個(gè)原因就是父母的成功。女孩比別的孩子更為不幸的，是她的爸爸媽媽太棒了，太成功了!這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)講可能恰恰變成一個(gè)不利的因素。為什么呢?因?yàn)榧词刮覀儾蝗ブ苯咏o孩子加壓，父母的成功，這本身對(duì)孩子就已經(jīng)是一種無(wú)形的威壓。何況確實(shí)成功的父母比普通家庭的父母對(duì)孩子的期望更高，給孩子的壓力更大。有調(diào)查顯示，高學(xué)歷父母往往對(duì)孩子采取一種更為嚴(yán)格的教養(yǎng)態(tài)度，有的甚至近于苛刻。所以如此，就是高學(xué)歷的父母，拿自己作為孩子的比較對(duì)象，所以，對(duì)孩子的要求會(huì)比一般父母更高。于是，常常會(huì)不知不覺(jué)地通過(guò)各種方式把這種期望和壓力灌輸?shù)胶⒆拥男撵`之中。結(jié)果呢?正由于我們對(duì)孩子學(xué)業(yè)的過(guò)高期望，過(guò)多壓力，使其得了厭學(xué)癥。學(xué)習(xí)沒(méi)有了一點(diǎn)快樂(lè)，還怎么發(fā)展?
　　女孩的父母似乎第一次意識(shí)到這第二個(gè)原因，深深地感嘆：看來(lái)，真的是我們害了孩子!
　　我的建議：對(duì)孩子拿出平常心，以平和的心態(tài)對(duì)待孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，給孩子積極的心理暗示，孩子就會(huì)看到希望，自信的種子就會(huì)萌發(fā)長(zhǎng)大，智慧的火花就會(huì)激發(fā)出來(lái)。
　　我們相約第二次談話(huà)的時(shí)候，母親說(shuō)，回去后和女兒有了第一次親切的溝通，十幾年來(lái)第一次這么輕松地交流。女兒真的有很多可愛(ài)的地方：生活自理、幫做家務(wù)、關(guān)心父母，每次吃飯都先給老人和父母……母親似乎第一次發(fā)現(xiàn)孩子的可愛(ài)，心中越發(fā)地追悔。女孩的父親也說(shuō)，以后一定要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的態(tài)度。
　　由女孩父母的領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)變，我看到了他們過(guò)去失敗的家教有了轉(zhuǎn)機(jī)。我說(shuō)：“對(duì)孩子的引導(dǎo)堅(jiān)持多鼓勵(lì)原則和小步子原則，讓孩子一步一步地前進(jìn)?！?br/>　　臨別的時(shí)候，我又對(duì)女孩做了最后的心理支持，女孩自己也增強(qiáng)了信心。
　　轉(zhuǎn)眼到了新年，我聽(tīng)到了女孩的好消息，期末考試有了進(jìn)步，女孩說(shuō)也感受到了家庭的溫暖和幸