一、教材分析與處理
　　
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　　新課標人教版《中國歷史》七年級下冊第2單元第11課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》。
　　本文是在第10課《江南經(jīng)濟的發(fā)展》一課的基礎(chǔ)上展現(xiàn)、涉及的內(nèi)容，廣義上屬“文化”范疇，但又不同于教材中傳統(tǒng)的講科技、文藝、思想的文化史。教材中所涉及的歷史問題，基本上屬于社會史的范疇。在本版教材中寫進這些內(nèi)容，是一種新探索。
　?。ǘ┙虒W(xué)目標
　　1.知識與能力
　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從衣、食、住、行以及娛樂和節(jié)慶幾方面了解宋代社會風(fēng)貌；
　　通過了解宋朝的社會生活史，提高學(xué)生認識和改進現(xiàn)代社會生活的能力。
　　2.過程與方法
　　通過學(xué)生課前自學(xué)和課堂小組活動與展示，了解宋代市井生活和風(fēng)俗習(xí)慣。
　　3.情感態(tài)度與價值觀
　　通過學(xué)生小組，課堂內(nèi)外合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神；
　　通過比較宋代與當代社會生活的聯(lián)系與區(qū)別，加強學(xué)生對中華民族歷史文化的認同感和親和力。
　?。ㄈ┙虒W(xué)重點
　　宋代服飾和“瓦子”是本課的教學(xué)重點。
　　（四）教學(xué)難點
　　本課知識點過多，如何有機整合，便于學(xué)生掌握、分析、了解教材。
　　
　　二、學(xué)情分析
　　
　　從年齡特點上來說，7年級的學(xué)生抽象思維能力、邏輯思維能力有限，更喜歡形象、直觀的知識，我充分利用多媒體課件，讓他們感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
　　學(xué)生們不滿足于“帶著腳鐐的舞蹈”，他們更希望在學(xué)習(xí)過程中充分地展示自己的個性，并獲得豐富的情感體驗，所以，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
　　
　　三、教學(xué)過程
　　
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題
　　上課一開始，我就用多媒體演示衡水饒陽內(nèi)畫坊王占康的作品——八角花瓶《清明上河圖》，然后不失時機地解釋，這件手工藝品極具收藏價值，遠銷英、美、日、韓及東南亞各國。它之所以被國內(nèi)外人士珍藏，主要是因為畫的是《清明上河圖》。
　　設(shè)計意圖：用家鄉(xiāng)的手工藝品導(dǎo)入，激起學(xué)生的自豪感，更加熱愛家鄉(xiāng)。再一個就是用所畫的內(nèi)容 《清明上河圖》做引子，為進一步了解宋朝社會風(fēng)貌打基礎(chǔ)。
　?。ǘ┰O(shè)置活動，探索新知
　　活動1：展示圖片，合作探討
　　優(yōu)雅的音樂響起，在音樂聲中，宋代社會風(fēng)貌圖片，自然地將學(xué)生帶入宋代生活情境之中。
　　首先是宋代服飾資料的展示，可以看到，宋代的服飾出現(xiàn)的變化：受北方少數(shù)民族影響，呈現(xiàn)民族融合的特點；另一個宋代官員服飾的變化，從崇尚簡樸到多鑲金飾銀；再一個就是士大夫提倡“纏足”陋俗觀念形成。通過服飾圖片的展示，師生共同歸納出“宋代服飾的3個特點”。
　　下面接著看第二組圖片：宋代飲食圖片，通過圖片的展示，呈現(xiàn)宋朝飲食特點：北面南米，北肉南魚。還有一習(xí)俗，斗茶、獻茶。
　　第三組是住房圖片，看到的是住房檔次不同，統(tǒng)治階級的比較豪華、奢侈。平民的比較簡陋。
　　第四組是交通工具的圖片，讓同學(xué)們分析宋代馬少的原因，看最后一組圖片，介紹“瓦子”及節(jié)慶活動圖片。說明除夕的“守歲”習(xí)俗，就始于宋朝。
　　展示圖片，分析特點。學(xué)生就好比是一個宋朝人，在進行了一次游玩?？吹搅怂纬艘?、食、住、行的變化?？偨Y(jié)萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌出現(xiàn)的根本原因是社會經(jīng)濟繼續(xù)向前發(fā)展。
　　設(shè)計意圖：這一過程，是對課文主要內(nèi)容的整理、加工和運用，是對課文內(nèi)容的更深層次的理解。學(xué)生一定會認真地邊看邊思考。通過輕松愉快的讀圖分析圖，既突破重難點又培養(yǎng)了圖文轉(zhuǎn)化能力，自然地拉近了學(xué)生與歷史的距離，加深了民族文化與學(xué)生的親和力。
　　活動2：小組交流
　　學(xué)生們紛紛拿出了自己的作品，展示自己查找到的資料，或文字或圖片。圖片的，結(jié)合課文和自己的理解，配上合適的文字解說。在學(xué)生討論過程中，老師還是走到學(xué)生當中去，與學(xué)生一起交流、探討。一起去享受學(xué)生們的成果。
　　設(shè)計意圖：通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
　　對于設(shè)計出的比較優(yōu)秀的作品，可以拿出來展示，讓全班的同學(xué)一起來分享其成果，老師進行鼓勵性評價。
　　活動3：優(yōu)秀作品展示
　　《東京瓦子見聞錄》：“走進瓦子，說書的、賣藝的、雜耍的，無所不有，我就喜歡蹴鞠表演，只見他們穿著寬大衣衫，系著錦帶，進行表演。他們用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等部位踢，而且球不離身，其技藝之高超，令人瞠目結(jié)舌。聽說還有‘球終日不墜’之說……”
　　設(shè)計意圖：此活動意在給學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己的機會，通過學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。
　　活動4：搶答
　?、俦彼蔚娜馐持饕牵ǎ?
　　A．魚類 B．牛肉 C．豬肉D．羊肉
　?、凇巴咦印痹谒未鞘械氖⑿?，主要是因為（）
　　A．士大夫的提倡 B．市民階層不斷壯大
　　C．農(nóng)民的需要 D．達官貴人的需要
　?、勰膬撼鲥e啦
　　南宋中期，農(nóng)夫李某驅(qū)馬車前往京城臨安趕集。臨安城內(nèi)羊肉館林立，李某大飽口福后，又來到最熱鬧的“瓦子”里，觀看了一場精彩的籃球比賽，聽了一段字正腔圓的戲劇，李某深感此次進京真是不虛此行！
　?、堋爱斒乐?，大抵皆胡服”怎么回事
　　設(shè)計意圖：以上問題設(shè)置，都是加深學(xué)生對這節(jié)課的理解。學(xué)生的回答可能多種多樣，老師要認真給予分析、評價，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。也讓部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生通過回答簡單問題，獲得成功體驗，增加自信心。
　　活動5：各抒己見 共同小結(jié)（略）
　　活動6：MTV欣賞
　　多媒體播放 《清明上河圖》的配樂朗誦，滾動展示《清明上河圖》畫卷。學(xué)生極認真地看、聽，帶著似曾相識的美好感覺在欣賞。師生共同隨著音樂，穿越時空隧道，仿佛回到了宋朝，學(xué)生感到自己就站在“虹橋”上，走在汴梁的大街上，感受汴京街頭那熱鬧的場面。這樣，既調(diào)動學(xué)生情緒，同時也活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)的積極性。
　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國光輝燦爛的文化。
　　（三）課后探究，鏈接生活
　　探討宋朝的元旦與今天的春節(jié)相同與不同之處。
　　撰寫小論文：足球的起源和足球的現(xiàn)狀。
　　
　　四、設(shè)計說明與評價
　　
　　我將本節(jié)課定位為合作——探究式教學(xué)活動，通過對教材適當?shù)恼希寣W(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中加深對宋代服飾和“瓦子”的認識，突破教學(xué)重點。在整個教學(xué)過程中充分運用探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，有學(xué)生之間的交流，也有師生之間的交流，在課堂中構(gòu)建和諧、民主的氣氛。真正實現(xiàn)新課標所倡導(dǎo)的“人人學(xué)習(xí)活的歷史、有價值的歷史”的目標。 （責任編輯：李雪虹）