王引新

摘要:在生物學試題中,有很多類似試題,學生對解類似試題常常陷入陷阱,本文通過對兩道類似題進行分析,力求找到解決類似題的規(guī)律。

關鍵詞:生物;興奮傳導;類傳題;分析;解法

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0142-01

在生物學試題中,將題干或答案中的某些關鍵字、詞、數(shù)據(jù)、圖表進行稍作變動,構成了兩道類似題,但正因為類似,才給學生答題設制了陷阱,從而導致學生答題的錯誤。

試看下面兩道試題:

例一:取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在b處給給予一個強刺激,電位計的指針會()

A.不會發(fā)生偏轉B.發(fā)生一次偏轉

C.發(fā)生兩次方向相同的偏轉D.發(fā)生兩次方向相反的偏轉

例二:取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在b處給給予一個強刺激,電位計的指針會()

A.不會發(fā)生偏轉B.發(fā)生一次偏轉

C.發(fā)生兩次方向相同的偏轉D.發(fā)生兩次方向相反的偏轉

例題分析:

這是兩道典型的類似題,兩題中的文字完全相同,便圖不同導致題意的極大差別,答案也絕然不同:在例一中,a、b、c、d四點在b點未受刺激時,都保持“外正內負”的靜自電位,當b點受一強刺激,產(chǎn)生“外負內正”的動作電位,興奮將由b點同時向a、d兩點傳導,由于傳導是在同一神經(jīng)元上,所以傳導速率相等,也就是說a、d兩點同時產(chǎn)生“外負內正”的動作電位,所以電位計在b點刺激前后的電位相等,電位計不會發(fā)生偏轉,故例一答案可選A;

而在例二中,a、d分屬不同的神經(jīng)元,之間要通過一個突觸來進行興奮的傳遞,興奮通過突觸傳導的速度要比同一神經(jīng)元上的傳導速度小,所以,a點將先產(chǎn)生動作電位,d點產(chǎn)生的動作電位相對較遲,也就是說,當a點是“外負內正”時,d點是“外正內負”,電位計將向a點偏轉一次,當d點是“外負內正”時,a點恢復為“外自內負”的靜息狀態(tài),電位計將向d點偏轉一次,因此例二要選D選項。但很多同學在做題過程中,兩道題都選擇A或都選D。

解決方法:

那么,對于這樣的類型題,應該如何地解答?我們認為學生要做到以下幾點:

一、首先是思想上要認真對待很多學生在做類似題時,心內竊喜,認為是做過的題,從而在思想上公懈下來,會根據(jù)已有的經(jīng)驗甚至是對答案的記憶來作答,時移而勢異,用老眼光來對待新問題,錯誤當然在所難免。所以,在做題時,學生一定要先在思想上端正起來,不能因為是類似的試題而放松注意,更不能用以前試題的答案記憶來答現(xiàn)在的試題。

二、其次是審題時一定要仔細類似題是因為題干或答案中的相似(注意不是相同),從而使題意產(chǎn)生不同,所以,學生在做題時一定要仔細地審題,找出類似題中的不同點,再分析這樣的不同所產(chǎn)生的結果。比如上述例題中的兩道題,題干文字完全相同,但圖形不同,結果也就不同了,如果勿視這種不同,很顯然會做出相同的判斷。

三、要鞏固所學的知識點無論如何,試題考察的應該都是所學習過的知識點,所以,知識點的鞏固是解題的基本要求;如果知識點沒有很好的掌握,就根本不能分辯出類似題中不同。還是上述實例中,如果學生不知道,興奮在不同神經(jīng)元上是通過突觸傳遞的,也不明白突觸傳遞速度要比同一神經(jīng)元上的傳遞速度要小的話,例題二將無法完成。

老師在指導學生做題時,提醒學生注意以上幾個方面,對于類似題,也能得到很好的解決!

相關的練習:

1、取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在c處給給予一個強刺激,電位計的指針會()

A.不會發(fā)生偏轉B.發(fā)生一次偏轉

C.發(fā)生兩次方向相同的偏轉D.發(fā)生兩次方向相反的偏轉

2、取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在c處給給予一個強刺激,電位計的指針會()

A.不會發(fā)生偏轉B.發(fā)生一次偏轉

C.發(fā)生兩次方向相同的偏轉D.發(fā)生兩次方向相反的偏轉