葉微波

摘要: 從20世紀(jì)20年代我國電化教育開始興起,有關(guān)電化教育的實踐活動在社會各界轟轟烈烈地開展,隨之相伴的有關(guān)電化教育的理論探討也在不斷地前進(jìn)完善。文章對近代我國電化教育有關(guān)書刊進(jìn)行評述,希望從另一個視角研究近代我國電化教育發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān)鍵詞: 電影;播音;電化教育

中圖分類號:G72 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1002—2589(2009)31—0249—02

從20世紀(jì)初開始,我國近代一批批抱著教育救國理想的有識之士,籌辦教育,進(jìn)行教育革新,我國早期電化教育就是在這些運動中起步并發(fā)展的。我國電化教育的發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有七十多年的歷史,電化教育的研究始于20世紀(jì)30年代,主要研究電影教育的理論和實踐[1]。從1933—1948年,我國先后出版了《教育電影半月刊》、《電化教育》、《電影與播音》、《電教通訊》、《電化教育概論》、《有聲教育電影》、《電化教育講話》等一大批有影響的電化教學(xué)理論書刊,這些書刊在當(dāng)時對于剛起步的中國電化教學(xué)起了非常積極的作用。

一、期刊

1.《電化教育》。1936年“中國教育電影協(xié)會”的陳友松、盧時白兩位理事在上海合辦了一個“中國電影教育用品公司”,并出版了《電化教育》,這是中國最早的一份電化教育領(lǐng)域?qū)ｉT刊物[2～3],旨在積極推進(jìn)電影教育,至抗戰(zhàn)爆發(fā)?？?共發(fā)行了6期,16開,非賣品,每期萬份贈送全國教育機(jī)關(guān)。《電化教育》刊登電教理論著述、技術(shù)推廣文章和相關(guān)法令,如:《電化教育總動員》、《編輯電影片之簡易工具》、《各省市電化教育人員服務(wù)辦法》等,該刊還登載教育部播音節(jié)目每月預(yù)報,報告教育部電化教育當(dāng)月實施動態(tài),推薦教育影片。

2.《電影與播音月刊》。1942年3月15日創(chuàng)刊于四川成都,由金陵大學(xué)理學(xué)院創(chuàng)辦,孫明經(jīng)親任主編[2～3], 16開本,每年出刊10期,1948年9月出至第7卷第5期后因經(jīng)費困難?？?前后歷時7年,共出63期50本,合計1 468頁。1946年4月,當(dāng)時在教育部和四川教育廳的推動下,教育部參與《電影與播音月刊》編輯工作,使該雜志成為全國性的電化教育刊物(后改為《影音》)。《電影與播音月刊》是中國近代最早的有關(guān)于電影、廣播、電視、攝影的綜合性學(xué)術(shù)月刊,雜志最初編譯性的文章占多數(shù),隨著電化教育的開展和經(jīng)驗的積累和總結(jié),我國電化教育工作者自己的文章逐漸增多,專門介紹電影與播音技術(shù)的施教方法,呼吁將電影服務(wù)于教育,同時介紹了許多國外電化教育概況和相關(guān)理論。《電影與播音月刊》對近代中國電影、電化教育事業(yè)的普及推廣立下了汗馬功勞,在當(dāng)時的電化教育刊物中是辦刊時間最長、內(nèi)容最豐富、影響最大的刊物。

《電影與播音》曾在2卷1期上刊載了一篇文章《一個理想的電化教育學(xué)生》,文中概括了當(dāng)時對培養(yǎng)電化教育學(xué)生的具體要求?！半娀逃龑Ｐ蘅频哪康?是為了培植從事電化教育的專門人材。凡為該科學(xué)生應(yīng)該具有下列四端:(1)事業(yè)的認(rèn)識……。(2)基本課程的基礎(chǔ)……。(3)活動的才能……。(4)多才多藝……?！盵7] 這樣的一篇報道相當(dāng)程度反映了當(dāng)時社會對于電化教育工作的急需和認(rèn)可,認(rèn)為電化教育對于中華民族的復(fù)興有很大的貢獻(xiàn),電化教育人才要具有多方面的活動才能,文章貼切地反映了當(dāng)時時代、社會給與電化教學(xué)的認(rèn)識評價。

二、書籍

1.《有聲教育電影》。1937年,上海商務(wù)印書館出版了陳友松著述的《有聲教育電影》,這是我國出版的第一本電教專著[2～3]。全書內(nèi)容分為自序、電影教育之地位、視聽教育之總檢討、世界各國電影的現(xiàn)狀、教育有聲電影之制造、視聽教育行政、中小學(xué)有聲電影教育的實施、大學(xué)及成人電影教育的實施等12章,24開,共258頁[4]。書中詳細(xì)介紹了各種視聽媒體的特點、功能及使用時應(yīng)注意的事項,對國外的電影教育也作了介紹。

“電影可以征服空間與時間,能把一切現(xiàn)代的工具所能獲得的知識都表白出來,把一切實物實事表現(xiàn)得活動如真”;但是,“電影教育限于視聽教育,不包括其他官覺的教育,所以勞作教育不可偏廢”;“電影限于實物實事的代表,究競不如實物實事的真實,所以直觀教育如參觀、旅行、博物院、展覽會、科學(xué)實驗與模型等不可偏廢”;“電影教育(下轉(zhuǎn)274頁)(上接249頁)也決不能取教師而代之”[4]。

2.《電化教育講話》。1948年,中華書局出版了舒新城的《電化教育講話》,全書分電化教育的實際問題、電影放映、電影教學(xué)、教育電影制片問題,教育電影的教育觀、攝影技術(shù)等8章,32開,共188頁,成為近代中國影響最大的電化教育專著[5]。該書從電化教育的實施問題、電影教學(xué)的優(yōu)缺點和教學(xué)法、教育電影的教育觀、教育電影的攝制技術(shù)等方面對電化教育進(jìn)行了更加深入的研究,提出了“教育平民化”的教育觀和“電影與播音不過是教育上的工具”的電化教育觀。提出各種媒體的綜合運用的重要性,指出工具是為教育方針服務(wù)的?！半娪芭c播音不過是教育上的工具,它們有超過其他工具的效能,但在學(xué)校教育中決不能完全代替書本、儀器、標(biāo)本、圖表等,在社會教育中,也決不完全能代替圖書館、科學(xué)館、體育館等……。要重視電影與廣播的效用,尤其是重視它們在中國教育上現(xiàn)階段的效用,但決不可輕視其他工具的效用?！?[5]

從我國第一部電化教育專著,1937年陳友松《有聲的教育電影》提出 “新時代的教育機(jī)關(guān)要應(yīng)付新文明的要求……于是采用視聽教育的工具” [4],到1940年教育部電化教育司《電化教育》定義:“電化教育是利用電力進(jìn)行各種教育……它包括電影和播音教育”[6]?？梢钥闯?當(dāng)時的電化教育都是專門指電影教育和播音教育。1948年舒新城《電化教育講話》指出:“電影和播音不過是教育上的工具……但在學(xué)校教育中決不能完全代替書本、儀器、標(biāo)本、圖表等”[5],說明當(dāng)時學(xué)者已經(jīng)從理論和實踐上認(rèn)識了電影和播音作為課堂教學(xué)工具的局限性和制約性,這些理論和現(xiàn)今認(rèn)為,“電化教育是運用現(xiàn)代教育媒體,有目的的傳遞教育信息,實現(xiàn)最優(yōu)化的教育活動”有著接近之處,說明近代我國電化教育無論從理論還是實踐體系都在不斷地發(fā)展完善。

參考文獻(xiàn):

[1]吳在揚.中國電化教育簡史[M].北京:高等教育出版社,1994.

[2]劉志波.教育技術(shù)發(fā)展[EB/OL].http://www.chinaet.org/content/16/

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[3]阿倫娜.中國電化教育(教育技術(shù))年表(討論稿)[EB/OL].http://www.chinaet.org/content/16/1219.aspx,2007.

[4]陳友松.有聲的教育電影[M].北京:商務(wù)印書館,1937.

[5]舒新誠.電化教育講話[M].北京:中華書局,1948.

[6]謝學(xué)斌,林嘉欣.淺析電化教育的發(fā)展與創(chuàng)新[J].陜西教育:理論版,2006,(12).

[7]辛顯銘.我國綜合性大學(xué)早期培養(yǎng)電化教育專業(yè)人才的先例和經(jīng)驗(上)——金陵大學(xué)推行電化教育三十年系列述評之一[J].電化教育研究,2005,(7).

The books of the modern audio-visual education in China

YE Wei-bo1,2

(College of Education, Zhejiang University;Hangzhou Normal College , Hangzhou 310036, China)

Abstract:20 years from the 20th century the rise of Chinas audio-visual education began, The practice of audio-visual education activities in all sectors of society to carry out spectacular, With the attendant accompanied on the theory of audio-visual education is being continuously improved to create . Articles on modern Chinese literature is reviewed on audio-visual education and hope from another perspective studying modern development of Chinas audio-visual education.

Key words: films; broadcast; audio-visual education(責(zé)任編輯/ 王建國)