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美國法國高考作文題選登等

2009-01-17 07:34:50張明常等
語文教學與研究(讀寫天地) 2009年1期
關(guān)鍵詞:愁思舉子中庸

張明常等

美國法國高考作文題選登張明常

美國西北大學2008年高考作文題

1誰是你們這代的代言人?他或她傳達了什么信息?你同意嗎?為什么?

2有種理論認為:偉大的領袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法,偉大人物的產(chǎn)生,是由于所處的環(huán)境,還是由于個人的特質(zhì)?試舉出一位人物來支持你的觀點。

3在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請說一說你的一個聰明的失誤,并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。

4羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫一個完美的圓來證實自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧?怎么去表現(xiàn)?

美國芝加哥大學2008年高考作文題

1想象你是某兩個著名人物的后代,誰是你的父母?他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你?

2假如一個平常的日子被加上了4小時35分鐘,你將會做什么不同的事?

3開車進芝加哥市區(qū),從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西,你將畫什么,為什么?

美國普林斯頓大學2008年高考作文題

1你為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響?請簡要說明。

2什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定?你是怎么作的?

3直至你目前的生活,你的什么具體的成功給了你最大的滿足?

2007法國高考作文題

文學類:

1若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫?

2藝術(shù)品是否與只他物品一樣厲于現(xiàn)實?

3解釋亞里斯多德在《尼格爾科論倫理》中有關(guān)“責任”的論述。

科學類:

1欲望是否可以在現(xiàn)實中得到滿足?

2腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義?

3解釋休謨在《道德原則研究》中有關(guān)“正義”的論述。

4我們可以從勞動中獲取什么?

5解釋尼采在《人性,太人性》中有關(guān)“德行”的論述。

(張明常摘)

本月閱讀套題參考答案命題者

一、1、D(“幾乎”)2、B(A,“都”為“眾多”C,“文化”為“藝術(shù)”D,“單一造型藝術(shù)”為“中國古代造型藝術(shù)”)3、D(“設計也是原始的”錯)二、1、偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表,而不是在等待對方瑣碎的施舍。2、人世間的精神固守總是像瘦老人垂釣那樣執(zhí)著、倔強,只釣大魚,不等待大?,嵥榈氖┥帷_@種精神地追求是孤獨、悲壯,然而又是崇高的。3、恐怖、蒼涼、凄惶。這樣寫,一是交代自己的旅行所見,更主要的是,為下文對兩個垂釣老人形象的刻畫作一個環(huán)境氛圍的渲染。大海也是人生和復雜社會的象征,從而豐富了文章的思想內(nèi)涵。4、(1)胖老人與瘦老人是物質(zhì)與精神的對峙;胖老人與瘦老人是喜劇人生和悲劇人生的互相批判;胖老人與瘦老人是人類社會多樣性的寫照;人生的對手與朋友是相互依存的。(2)略。三、1、D(比擬)2、B(A、副詞,只,僅僅/代詞,這些人B、連詞,卻C、連詞,就/才D、介詞,用/目的連詞,來)3、C(①②③⑧中“節(jié)”取實義,④⑤⑥中“節(jié)”取虛義,①二者兼而有之)4、D(是《札記?中庸》的注書上說的,不是“《禮記·中庸》認為”的)5、①在人生旅途中遭到變故,人的節(jié)操就會顯露出來;所謂節(jié)操,是人很難表現(xiàn)得恰到好處的,于是有了中庸的(標準)。②《禮記·中庸》的注書上說:“在做事前預先計劃好,就不致發(fā)生困惑?!逼饺沼兴芯?,一旦遇到事,處理起來就應對自如了。四、1、(1)同意。用“收”字寫出了好像“月影”帶來的良辰美景不愿讓人多得一樣,故意主動收回的動感。一個“漸”字寫出了“收”的動作是輕輕的、慢慢地,好像又怕驚動了留戀美景的詩人的情狀,生動展現(xiàn)了詩人為美景所迷,醉心其中的無限樂趣。(2)通過景物的細致而又生動的描寫,創(chuàng)造了一個梅花白,溪水清,暗香浮動,水面水中花枝相映的恬靜的境界,又用月影漸收來點明時間的流逝,表現(xiàn)出詩人為美景所迷的無限樂趣。2、(1)滿地斜陽是此心(2)用語含蓄。用手之“閑”而無聊,寫出了伯牙破琴絕弦不復彈的孤寂痛苦,借哀景寫哀情,借對滿地斜陽的凄美的嘆惋,來暗喻自己的心正如伯牙那難以言傳的忠貞與苦痛。3、(1)下片用“一川煙草”、“滿城風絮”、“梅子黃時雨”三個比喻,構(gòu)成博喻,抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫,化抽象為具體,形象生動,新穎別致,富有意境,有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。(2)賀鑄詞抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。而無名氏詞卻表現(xiàn)了舉子考試不如意,頭昏眼花,饑腸轆轆,面對暗淡的燭光和難咽的餿飯,苦不堪言。“一陣黃昏雨”也少了一點詩情雅趣,卻多了一層狼狽困苦。無名氏詞用漫畫的夸張手法描繪出那些久困場屋、才學淺陋而又熱衷科舉的舉子赴省試的狼狽可笑形象。穿上有鐵釘?shù)挠晷?,身著白衣,戴著不合適的幞頭,攘攘涌向考場。進入考場之時,既有許多兵士搜查,又有兩員朝廷武官監(jiān)督,弄得“懷挾無藏處”,根本無法作弊了??蓱z這些舉子本來才學粗疏,考場管理之嚴,就更使他們無計可施了,在考場中盡顯困窘愁苦之態(tài)。“時辰報盡天將暮”,時間一點點過去。因坐場屋的舉子一籌莫展,文思滯鈍,天色已暮,只得敷衍了事,“把筆胡填備員句”。

(命題者提供)

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