解愛(ài)紅

英語(yǔ)語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué),它包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等,它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力,是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用,是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐,又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼,聽(tīng)起來(lái)順耳,說(shuō)起來(lái)順口,但又說(shuō)不清其原因,這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。既然語(yǔ)感對(duì)我們的教學(xué)有著很重要的作用,那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

在英語(yǔ)教學(xué)中教師要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)性。在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。我在最開(kāi)始這樣做的時(shí)候同學(xué)都對(duì)我說(shuō):“老師,什么意思?”我便告訴他們不必聽(tīng)懂老師的每一個(gè)單詞,要抓住關(guān)鍵詞,借助老師的手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等來(lái)自己揣摩,培養(yǎng)這種聽(tīng)的習(xí)慣。這種做法既創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)氛圍,又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)思維的習(xí)慣。教師都有這樣的經(jīng)歷,有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)很難解釋,甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下,我經(jīng)常給出一些包含該詞或句的段落,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中去猜測(cè)、理解。所給出的語(yǔ)境應(yīng)盡力和該詞、句所處的語(yǔ)境相似,而且是學(xué)生熟悉或容易接受的,這樣既可以給學(xué)生的理解作鋪墊,達(dá)到幫助學(xué)生理解掌握詞、句的目的,又能增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的量,也能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

二、注重朗讀背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感

古人有云“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的普遍方法,只有通過(guò)多讀、多背誦,才能更好地理解句子或文章的意思。著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò):“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞,做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí),倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品,把它們懂透背熟,真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng),這樣就會(huì)培養(yǎng)其敏銳的語(yǔ)感。”許國(guó)璋先生的英語(yǔ)根基同樣始于啟蒙時(shí)的朗讀和背誦。兩位名家的經(jīng)驗(yàn)之談道出了朗讀背誦對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性。所以我在平時(shí)要求學(xué)生多讀多背,特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓,讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。在上早自習(xí)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀。因?yàn)榇舐暲首x對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)有很大的效用。高中英語(yǔ)教材中有許多精言妙語(yǔ),其語(yǔ)言含義雋永,修辭精當(dāng),富有節(jié)奏韻律感,具有強(qiáng)烈的美感。在對(duì)課文進(jìn)行整體的理解和語(yǔ)言要點(diǎn)的講解之后,我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生安排時(shí)間對(duì)課文中的精彩句子或段落進(jìn)行朗讀、背誦。同時(shí)在課余時(shí)間我讓學(xué)生多背誦一些經(jīng)典句子、對(duì)話(huà)、段落或詩(shī)歌等,要求學(xué)生讀出句子中所體現(xiàn)的感情,并且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要求準(zhǔn)確,使學(xué)生在朗讀的過(guò)程中深深體會(huì)出語(yǔ)感的妙處,達(dá)到語(yǔ)感教學(xué)的潛移默化的功效?？傊?學(xué)生積累的材料越多,就越能增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)感

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì),擴(kuò)大知識(shí)面,活躍思維,增長(zhǎng)知識(shí)的一種途徑,同時(shí)也能培養(yǎng)思維能力,提高閱讀理解能力,這些都有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。只有通過(guò)大量的閱讀,才能獲取更多的信息。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生的閱讀量提出了明確要求:除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)15萬(wàn)詞以上。因此,我們要擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐量,讓學(xué)生廣泛閱讀一些合適的英語(yǔ)材料,擴(kuò)大知識(shí)面。例如我們給學(xué)生訂閱了《21世紀(jì)報(bào)》,報(bào)紙上面的文章題材新穎,難度適中,和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密,貼近學(xué)生生活,學(xué)生非常感興趣。讀報(bào)紙不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量,而且還提高了他們的閱讀速度,增強(qiáng)了語(yǔ)感。

四、進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,增強(qiáng)語(yǔ)感

多讀有助于語(yǔ)感的產(chǎn)生,這種發(fā)展是潛意識(shí)的。而多寫(xiě)則有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成型,由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí),由內(nèi)在的潛能轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng),使語(yǔ)感得到更全面的發(fā)展。因此,要學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,就要多寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟就是形成英語(yǔ)思維的能力,而寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于英語(yǔ)思維能力的發(fā)展有極大好處。所以在日常教學(xué)中我要求同學(xué)們寫(xiě)日記書(shū)信,寫(xiě)短文、演講稿等。要堅(jiān)持天天寫(xiě),每天把所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái),這樣日積月累,逐步獲得英語(yǔ)思維。在進(jìn)行短文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),學(xué)生寫(xiě)完之后,我提供給他們相應(yīng)的范文,讓他們互相批改作文,找出語(yǔ)病,并彼此改正錯(cuò)誤,這樣提高了他們的寫(xiě)作水平。范文不僅要在格式、內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)法修辭與語(yǔ)言習(xí)慣上給學(xué)生樹(shù)立樣板,還要考慮到英語(yǔ)的多種表達(dá)方法。我一般讓學(xué)生將范文聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)并加以背誦,這樣久而久之,學(xué)生遣詞、構(gòu)句、謀篇的能力就會(huì)大有提高,這都是與語(yǔ)感的能力分不開(kāi)的。

五、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論告訴我們,大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性,這體現(xiàn)了積累在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。在英語(yǔ)教學(xué)中,我要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生隨時(shí)記錄下一些有用的單詞、短語(yǔ)、諺語(yǔ)、精彩的句子和短文,并要求他們經(jīng)常翻閱或背誦,并加以模仿運(yùn)用,使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心,為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)必要的教學(xué)手段,作為教師我們不能忽視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。搞好英語(yǔ)課本的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)語(yǔ)感的必要前提,除此之外教師還應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性,采取有效措施,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。