馮艷菊

摘要社會道德環(huán)境在道德實踐過程中，起著不可忽視的作用，因此，要優(yōu)化大學生道德實踐環(huán)境，就要積極搭建社會平臺。發(fā)揮新聞媒體的輿論導向作用，發(fā)揮精神文化的熏陶作用，發(fā)揮道德實域基地的教育作用，發(fā)揮規(guī)范和評價體系的約束作用。

關鍵詞大學生；道德實踐；社會平臺

大學生道德實踐狀況代表著我國道德素質發(fā)展的水平，社會道德環(huán)境在大學生道德實踐過程中，起著不可忽視的作用。“良好道德氛圍抑制惡行的產生；不良的道德氛圍抑制善行的發(fā)生，并助長惡行的發(fā)生”。因此，要積極搭建社會平臺，努力營造有利于大學生從“善”的良好道德氛圍。

一、發(fā)揮新聞媒體的輿論導向作用

報刊、雜志、電視、廣播等新聞媒體要堅持正確的輿論導向，要增強社會責任感，強化新聞事業(yè)的公益性，為加強和改進道德建設創(chuàng)造良好輿論氛圍。要發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極制作、刊播有利于大學生身心健康的公益廣告，增加數(shù)量，提高質量，擴大影響。要開設和辦好大學生專欄或專題節(jié)目，通過對大學生道德實踐的典型人物、典型事例要及時跟追報導，為開展活動提供交流互動的平臺。要增強活力、提高從業(yè)人員素質，打造主流媒體，擴大公眾影響力，不斷增強新聞宣傳的吸引力和感染力。要倡導科學精神，大力宣傳體現(xiàn)時代精神的道德行為和高尚品質，激勵人們積極向上，追求真善美；堅決批評各種不道德行為和錯誤觀念，幫助人們辨別是非，抵制假惡丑，為大學生道德實踐創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

二、發(fā)揮精神文化的熏陶作用

文化對大學生道德實踐有著特殊的滲透力和影響力，一切文化陣地、一切精神產品，都要傳播先進文化和健康文化。

首先，繼承中華民族傳統(tǒng)文化。要繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)、優(yōu)秀革命文化傳統(tǒng)和當代文化傳統(tǒng)與時代精神。汲取和繼承健康文化，有利于我們更好地建設新形勢下的先進文化，也有利于為先進文化的建設提供決策和參考。

其次，廣泛開展網絡文明創(chuàng)建活動。各類互聯(lián)網站都要充分認識所肩負的社會責任，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網絡風氣。重點新聞網站和主要教育網站要發(fā)揮主力軍作用，開設大學生思想道德教育的網頁、專欄，組織開展各種形式的網上思想道德教育活動。

再次，加強影視文化市場管理。政府有關部門應對電影、電視予以正確的導向，加強對影視市場的管理。7以音像制品、出版物為重點，加強行政執(zhí)法工作，依法監(jiān)管文化經營活動的內容和方式，促進文化市場的健康發(fā)展。

三、發(fā)揮道德實踐基地的教育作用

道德實踐基地是組織大學生進行道德實踐活動的重要場所。要從實際出發(fā)，因地制宜，整合愛國主義教育基地、公益性文化設施、開發(fā)中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、民族團結教育、文化藝術教育、科學教育、國防教育、環(huán)境保護教育等多方面的社會實踐資源。加強大學科技活動中心、勞動技能訓練、愛國主義傳統(tǒng)教育中心等基地建設，不斷完善基地的教育功能、展示功能、實踐功能。把大學生道德實踐活動與社會實踐活動有機地結合起來。

四、發(fā)揮規(guī)范和評價體系的約束作用

社會生活必須要有一個共同的道德規(guī)范來調節(jié)人們的行為，使整個社會生活保持在一種有序的狀態(tài)之中，社會安定有序是和諧社會的基本特征之一。在全社會倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范的同時，也要制定切實可行的道德行為準則，使人們日常言行有章可循。這些道德準則既要有對人們綜合道德素養(yǎng)的一般要求，也有對大學生群體日常行為的具體限制，既要體現(xiàn)時代發(fā)展、推動社會進步的先進性要求，又要體現(xiàn)尊重大學生的意愿、滿足大學生正當利益的要求。既要有對社會群體普遍適用的共同要求，又要有針對大學生群體、適合大學生階層的分類要求。要通過整章建制，嚴格管理，使大學生自覺規(guī)范個人言行，養(yǎng)成以德行事的良好習慣。

建立大學生道德評價指標體系，為大學生道德實踐定出尺子。要堅持社會評價與大學生自我評價相結合、堅持了客觀指標與主觀指標結合、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結合、堅持合理性與可行性相結合的原則。要與建設社會主義市場經濟和全面推進小康社會建設相適應，根據大學生實際情況靈活操作，使得大學生道德實踐有明確的目標、具體的標準、科學的評價和方向的引導。要建立一種獎懲機制，使恪守道德的大學生得到應有的肯定和實惠，使那些漠視道德準則。敢于踐踏道德的大學生受到應有的懲罰。只有這樣，才能充分發(fā)揮社會的監(jiān)督作用，才能有效約束大學生的言行，才能完善大學生的道德實踐。