馬永波

對(duì)技校學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育,不能談得太虛,也不能限得太死,否則,很難取得應(yīng)有的成效。筆者發(fā)現(xiàn),每次上完德育課后總有一些教師發(fā)出這樣的抱怨:現(xiàn)在的技校學(xué)生真是太難教了!難道我們的教育工作真的陷入了山窮水盡的地步嗎?如果說(shuō)傳統(tǒng)德育的不力很大程度上是由于它的確存在著單一價(jià)值觀、物化學(xué)生個(gè)體以及自始至終由外而內(nèi)的教化模式傾向的話,那么現(xiàn)在需要尋找的突破口,就是努力建立一種由內(nèi)而外的自我“內(nèi)省”的德育新模式,從而尋求到一種道德的人本精神。它可以真正促進(jìn)人的主題性的發(fā)展,使人最終成為主體的人。感恩教育恰好符合這樣的育人理念。

一、感恩的來(lái)源

談到感恩,有必要從感恩節(jié)說(shuō)起。美國(guó)的感恩節(jié)始于1721年的秋天。遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到美洲的英國(guó)移民為了感謝上帝賜予的豐收和印第安人的幫助,舉行了3天狂歡活動(dòng)。從此這一習(xí)俗就延續(xù)下來(lái),并風(fēng)行各地。1863年,美國(guó)總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為國(guó)定假日。于是,美國(guó)人每逢11月的第四個(gè)星期四都要隆重慶祝一番。這一天,全家人圍坐在餐桌旁,面對(duì)著火雞、南瓜派的豐盛大餐,進(jìn)行餐前祈禱和感恩。這時(shí),每個(gè)人都會(huì)懷著感激之情細(xì)說(shuō)值得他們感恩的事?，F(xiàn)在,在美國(guó)人的心目中,感恩節(jié)比圣誕節(jié)還要重要。實(shí)際上,美國(guó)人的感恩心態(tài)在平時(shí)就表露得十分充分。不管你在什么場(chǎng)合,“謝謝你”、“非常感謝”總是不絕于耳。

現(xiàn)在許多年輕人都樂(lè)此不疲地與“世界接軌”,盡情地過(guò)著情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié),卻沒(méi)有想到過(guò)感恩節(jié)。他們視幸福為天然,認(rèn)為本來(lái)就應(yīng)該是這個(gè)樣子,稍微有一點(diǎn)他們覺(jué)得應(yīng)該怎樣,而沒(méi)有如期應(yīng)驗(yàn),便憤憤不平、怒氣沖天、怨聲載道。所以,在轉(zhuǎn)型期的學(xué)校德育工作中,筆者認(rèn)為,引人感恩教育是很有必要的。

二、感恩教育的魅力

美國(guó)的哈爾·厄本做過(guò)一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)。首先,他要求學(xué)生在24小時(shí)里不準(zhǔn)抱怨,若要抱怨便記下抱怨的次數(shù),然后問(wèn)學(xué)生:這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?你們從中學(xué)到了什么?其實(shí),不論學(xué)生是否真地抱怨或者是否意識(shí)到自己在抱怨,他們都意識(shí)到了兩樣事情:自己常常抱怨,自己抱怨的事情其實(shí)微不足道。接下來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)的第二部分,給學(xué)生們分發(fā)一張表格,表格頂端寫著:“我感激,因?yàn)椤毕旅媸侨龣?第一欄的標(biāo)題是“事物”,要求學(xué)生列出自己很高興擁有的物品;第二欄是“人物”,讓學(xué)生列出自己贊賞的人物;第三欄是“其他”,可以在這一欄列出不屬于前兩欄的任何事物。時(shí)間是20分鐘。緊接著是實(shí)驗(yàn)的第三部分,要求學(xué)生在24小時(shí)內(nèi)把自己填寫的這張表格讀4遍:午飯以后、晚飯以后、睡覺(jué)之前、第二天上學(xué)之前或開(kāi)始學(xué)習(xí)之前。第二天上課時(shí),學(xué)生們走進(jìn)教室時(shí)的體態(tài)和手勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了重大變化,與以往任何一天都不同了。大家臉上開(kāi)心的微笑多了,心態(tài)也平和多了,甚至身體都顯得更具活力了。這是魔術(shù)嗎?不,是贊賞、是感恩讓心靈發(fā)生了奇跡。

前不久,筆者在班級(jí)內(nèi)舉辦了一場(chǎng)名為《感恩之心》的主題班會(huì),非常感人。不管是在創(chuàng)作中,還是班會(huì)后,學(xué)生們的言行、舉止、身體都明顯不同于以前,家長(zhǎng)們說(shuō)孩子比以前懂事多了,計(jì)較的孩子變得寬容了,自私的孩子變得大方了。孩子們?cè)谥苡浿袑懙?“感恩的心”是兩只擺動(dòng)的船槳,它將我們?cè)跊坝康牟ɡ酥幸淮未螤?zhēng)渡過(guò)來(lái);“感恩的心”還是一把精神鑰匙,它讓我們?cè)谄D難過(guò)后開(kāi)啟生命真諦的大門!擁有一顆感恩的心,能讓你的生命變得無(wú)比珍貴,更能讓你的精神變得無(wú)比崇高!”“以前,常常抱怨父母因工作忙而無(wú)視我的存在,現(xiàn)在我理解他們了,總用那顆感恩的心,來(lái)挖掘父母為我所做的一點(diǎn)一滴。漸漸地,感恩的心取代了抱怨心情。其實(shí)有的時(shí)候,快樂(lè)很簡(jiǎn)單,只要你擁有一顆感恩的心,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊值得感恩的一點(diǎn)一滴,感恩的心看似無(wú)形,卻很有必要,因?yàn)樵S多紛爭(zhēng)的產(chǎn)生往往是因?yàn)楹雎粤四穷w感恩的心?！?/p>

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。它是自發(fā)性的行為,當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將它化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。感恩不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩,它更是一種責(zé)任、自立、自尊和追求陽(yáng)光人生的精神境界。從成長(zhǎng)的角度來(lái)看,心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律:心有改變,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣改變,性格就跟著改變;性格改變,人生就跟著改變。愿感恩之心改變我們的態(tài)度,愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣,愿良好的習(xí)慣升華我們的性格,愿健康的性格成就我們美好的人生!

(作者單位:山東省即墨市技工學(xué)校)