吳秀麗

1 前言

實驗室是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。素質(zhì)教育對實驗室管理工作提出更新、更高的要求。如何強化管理,真正將實驗管理工作納入制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化的科學(xué)管理體系,是每一位實驗教師面臨的問題。

2 亟待解決的問題

目前,中小學(xué)校的實驗室存在一些亟待解決的問題:1)對中小學(xué)校的實驗室工作在新形勢下的地位和作用認識不足,管理體制沒有理順,管理機構(gòu)不健全;2)教學(xué)實驗室的建設(shè)與運行經(jīng)常沒有保障,基礎(chǔ)課教學(xué)實驗儀器設(shè)備陳舊,數(shù)量不足,出現(xiàn)教學(xué)實驗室裝備質(zhì)量滑坡的趨勢;3)實驗隊伍人員老化,青年人思想不夠穩(wěn)定,專職技術(shù)人員編制不足,缺乏進一步調(diào)動現(xiàn)有專職工作人員積極性的有效措施;4)實驗室的管理方式比較落后,缺乏對人員、技術(shù)、環(huán)境和儀器設(shè)備等財產(chǎn)的歸口綜合管理,缺乏對投資效益的評估機制。

3 對中小學(xué)校實驗室建設(shè)與管理的建議

3.1 統(tǒng)一思想,提高認識,把實驗室工作擺在重要的位置要加強各級領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)校實驗室工作地位和作用的認識。實驗室建設(shè)是辦好教育、培養(yǎng)合格人才的一項基礎(chǔ)性工作。實驗室在育人方面有其獨特作用,不僅可以授人以知識和技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生動手能力與分析問題、解決問題的能力,而且影響人的世界觀、思維方法和作風(fēng)。現(xiàn)在的問題是,人們常常對實驗教學(xué)的理解不全面,甚至僅僅理解為教學(xué)輔助手段,重書本、輕實驗,重灌輸、輕啟迪,重業(yè)務(wù)、輕品德等舊的教育觀影響實驗教學(xué)功能的全面發(fā)揮,甚至把實驗教學(xué)看成可多可少、可有可無的工作環(huán)節(jié),這是非常錯誤的。

實驗室建設(shè)也是中小學(xué)校成為科學(xué)技術(shù)重要方面軍的基本支柱。近代科學(xué)發(fā)展史表明:對經(jīng)濟建設(shè)有重大影響的發(fā)明,多數(shù)來自實驗室;愈是現(xiàn)代科技愈是依靠科學(xué)實驗來發(fā)展。我國近10年教育事業(yè)發(fā)生“質(zhì)”的變化的標(biāo)志之一,就在于我國中小學(xué)校已成為發(fā)展我國科技的重要方面軍。中小學(xué)校要想對我國科技進步繼續(xù)做貢獻,必須首先花大力氣建設(shè)好實驗室。

實驗室除了育人和科研的功能以外,還應(yīng)進一步發(fā)揮學(xué)校的社會職能,把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,直接為經(jīng)濟建設(shè)做貢獻?？萍汲晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,涉及一系列應(yīng)用于生產(chǎn)的再開發(fā)、技術(shù)咨詢和人員培訓(xùn),大量工作要依托實驗室。有條件的實驗室可以通過改革、挖掘潛力,力爭為社會多做一點工作。在多做工作的過程中獲得新思想、新信息和產(chǎn)業(yè)部門物質(zhì)上的支持,也有利于學(xué)科和實驗室自身的發(fā)展。

3.2 加強領(lǐng)導(dǎo),理順管理體制,健全管理機構(gòu)實驗室工作是綜合性很強的工作,又是為多種工作打基礎(chǔ)的工作,必須加強校一級的綜合管理。除了重大事項由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定以外,一定要有一名分管副校長主持日常領(lǐng)導(dǎo)工作。要理順管理體制。根據(jù)這幾年實驗室和物資管理經(jīng)驗,學(xué)校最好有一個實驗室和物資工作的綜合管理部門,協(xié)助主管校長抓好綜合管理工作,并與有關(guān)部處的業(yè)務(wù)管理協(xié)調(diào)。教育行政主管部門也要有相應(yīng)的主管負責(zé)人和職能部門,歸口管理各學(xué)校的實驗室工作。

3.3 重視和加強實驗室工作隊伍的建設(shè)提高實驗室的效益和水平,關(guān)鍵在于提高隊伍的素質(zhì),特別是骨干教師和技術(shù)人員的素質(zhì)。1)要根據(jù)任務(wù)的變化合理定編。2)要試行固定編制與流動編制相結(jié)合的用工制度。3)實行嚴(yán)格的聘任制。4)獎勵實驗技術(shù)優(yōu)秀成果。5)抓好實驗室工作人員的培訓(xùn)。6)要把專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作經(jīng)常化。

3.4 加強教學(xué)儀器經(jīng)費的投入,并建立多渠道的機制,促進實驗室的發(fā)展1)教育事業(yè)費中的教學(xué)儀器費、基建投資中的設(shè)備費及教學(xué)設(shè)備的專項撥款要有所增加,同時,爭取專項貸款建立一批教學(xué)實驗室和科研實驗室。2)適當(dāng)增加科研經(jīng)費中用于設(shè)備費的比重。要按照中小學(xué)校類型和科研任務(wù)的不同情況,將科研經(jīng)費中的一定比例有計劃地用于購置儀器設(shè)備。3)中小學(xué)校社會服務(wù)的收入應(yīng)有一定比例反饋到實驗室,促進實驗室及社會服務(wù)長期穩(wěn)定地發(fā)展。4)提高實驗室的自我發(fā)展能力。在完成規(guī)定的教學(xué)或科研任務(wù)的基礎(chǔ)上,通過改革挖掘潛力,增加對社會的服務(wù),所獲得的收入可以增強自我改善的能力。這是搞活實驗室工作的一個重要途徑。

3.5 加強對實驗室的管理,建立和健全各項規(guī)章制度,逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化各級教育主管部門和中小學(xué)校要從實際出發(fā),貫徹執(zhí)行《中小學(xué)校實驗室工作規(guī)程》《中小學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》等制度,并制訂具體的實施細則,使管理工作制度化。

實驗室管理是搞好實驗教學(xué),實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。實驗管理工作中的制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化是有機的科學(xué)管理體系,中小學(xué)實驗室的管理科學(xué)化的實施,能夠提高實驗室的利用率,也就為實施素質(zhì)教育提供了基本保證。

(作者單位:吉林省公主嶺市大嶺中心校)