陳玉賽

王瑩怡，今年14歲的她，現(xiàn)為杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)學(xué)生。她曾在杭州市下城區(qū)第三屆初中話題作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)、在“奔向奧運(yùn)”征文比賽中獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)，曾在杭州《青年時(shí)報(bào)》上發(fā)表過(guò)奧運(yùn)征文。看她的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，相比較之前幾期的“星約”人物，她似乎還有些距離。電話中的她，也像是不太自信，總是遲疑著說(shuō)話，且有些不善言談的樣子，這期的封二人物要不要上她，我確實(shí)也動(dòng)搖過(guò)，但看了她寫(xiě)來(lái)的自薦信后，最終還是定了她——王瑩怡，這位貌似普通的女孩，作我們2009年第一期的封二人物，這也多少吻合了我們“星約”人物欄目的宗旨：挖掘并打造有才華、有文學(xué)潛力的校園小寫(xiě)手。然而在進(jìn)一步接觸后，卻發(fā)現(xiàn)王瑩怡平凡中透出不平凡來(lái)。如同她初中的語(yǔ)文老師徐暉所評(píng)價(jià)的那樣——內(nèi)秀、追求完美、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”!

王瑩怡說(shuō)自己不善言談，總是不能將自己的想法完整地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)特點(diǎn)在我和她通話時(shí)，已有所體會(huì)，于是我便給她列了幾條采訪提綱，讓她用文字來(lái)和我交流。果然，文字背后的她就這樣清新靚麗地向我們款款而來(lái)。

她說(shuō)喜歡在夜深人靜的時(shí)候?qū)憣儆谧约旱奈淖郑菚r(shí)的思路總是最清晰的，能將白天所觸動(dòng)的情緒都記錄下來(lái)，偶爾還有靈光閃過(guò)，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的東西來(lái)。當(dāng)然這種有發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)作都產(chǎn)自自覺(jué)自愿的寫(xiě)作，若是下了命令規(guī)定好寫(xiě)什么，往往寫(xiě)不出好東西，因?yàn)閹е榫w在寫(xiě)，是不能寫(xiě)出好東西來(lái)的，然而考試又另當(dāng)別論，瑩怡補(bǔ)充說(shuō)道。

一般文章寫(xiě)得好，看的書(shū)也一定少不了，在她的博客中，我看到她列的長(zhǎng)長(zhǎng)一串書(shū)單，不禁為她開(kāi)闊的閱讀視野所折服。書(shū)看得多了，自然也有了自己的評(píng)判。例如她說(shuō)，泰戈?duì)枙?huì)在詩(shī)集中扮演各種角色，《新月集》中他是淘氣的孩子，《釆果集》中他是戰(zhàn)士和激情澎湃的詩(shī)人，《吉檀迦利》中他是大自然的朝覲者、苦苦思索人生的哲人，《園丁集》中他是無(wú)私的園丁，《飛鳥(niǎo)集》中他任自己的思緒，飄散。他的詩(shī)帶著些許古老印度的神秘感，但絕不是虛無(wú)縹緲的。讀泰戈?duì)柕脑?shī)，瑩怡寫(xiě)了整整一冊(cè)的讀書(shū)記載卡。

對(duì)于目前的寫(xiě)作狀態(tài)，瑩怡顯然是不滿意的。曾多次嘗試寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，但總是開(kāi)了頭就放棄了。日記，已經(jīng)沒(méi)有堅(jiān)持記了，但平時(shí)會(huì)寫(xiě)隨筆和博客，對(duì)于隨筆的寫(xiě)作，瑩怡有著自己的習(xí)慣和看法。因?yàn)橘澩恼聭?yīng)“切口小”的觀點(diǎn)，所以會(huì)盡力尋找生活細(xì)節(jié)中耐人尋味的東西。她不贊成徒有精彩的語(yǔ)言，卻缺少閃光的思想或是人云亦云的文章，這樣的文章如同沒(méi)有思想的人，味同嚼蠟。

瑩怡的文章，除了視角獨(dú)特，用字還很精準(zhǔn)，她說(shuō)這得歸功于小學(xué)時(shí)打下的基礎(chǔ)。那時(shí)老師會(huì)要求抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。當(dāng)老師的外婆，還買(mǎi)來(lái)兒童散文詩(shī)來(lái)供她抄。對(duì)散文詩(shī)的熱愛(ài)也便是從那時(shí)開(kāi)始的。到了三年級(jí)時(shí)，她就忍不住想要模仿散文詩(shī)寫(xiě)些什么，第一首是《四季之歌》，媽媽讀后十分驚訝，幫她打印了出來(lái)。于是對(duì)于寫(xiě)作她也更加有了信心。那年的語(yǔ)文老師獨(dú)特的作文教學(xué)也給了她莫大的幫助，老師從不評(píng)判誰(shuí)的作文是好的，誰(shuí)的是不好的，而是抽時(shí)間，大家坐一塊兒，用她播音員一樣的聲音認(rèn)真地讀每個(gè)人的作文。有時(shí)讀到一些奇怪的句子時(shí)，同學(xué)們都大笑，老師也笑，但她從沒(méi)批評(píng)過(guò)誰(shuí)“胡思亂想”，那些離譜的句子也總算是一天天少下去了。在她優(yōu)美的聲音中，每個(gè)人對(duì)寫(xiě)作的熱情都無(wú)限地高漲起來(lái)，而瑩怡也是從那時(shí)開(kāi)始真正喜歡上寫(xiě)作。

瑩怡的初中語(yǔ)文老師徐暉這樣評(píng)價(jià)她：善于發(fā)現(xiàn)平淡生活中的不平淡。猶如一杯白開(kāi)水，他人喝之無(wú)味，她卻能咂摸出別樣的味道來(lái)。生活中的一草一木、一舉一動(dòng)、一件小事，在她筆下皆可成文，果然，在她的《滴水情緣》中，當(dāng)別人流連于旖旎風(fēng)光時(shí)，她卻能發(fā)現(xiàn)某個(gè)角落的三疊井，以及從三疊井中散發(fā)出濃濃的的生活氣息和樸實(shí)的民風(fēng)。比如她在文中這樣寫(xiě)道：“井邊人家同樣和氣地對(duì)待路人，那一只只陳舊卻干凈得無(wú)可挑剔的碗整齊地列在井邊，路人渴了拿過(guò)碗立刻就能喝到清涼的井水，飲畢也必將碗洗凈，井邊人家的淳樸似乎總能感染每一個(gè)人?！爆撯请p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛總能看到別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的東西。

而在《吃不到的葡萄當(dāng)然酸》這篇文章中，她另辟蹊徑，為狐貍平反。從肯定狐貍的說(shuō)法人手，闡述了一種積極的人生觀，從這篇文章，我們也發(fā)現(xiàn)了瑩怡樂(lè)觀的生活態(tài)度。

正如徐暉老師所評(píng)價(jià)的，她的文章字里行間洋溢著對(duì)人生、對(duì)生活的真知灼見(jiàn)。讀她的文章，總感覺(jué)比較耐讀、耐看、耐人尋味，她能用她獨(dú)特的視角來(lái)觀察身邊的事務(wù)，哪怕是微小的東西，在她眼里都能幻化出別樣的滋味。

愿她在文學(xué)的殿堂里自由翱翔，去釆擷世上最美的花朵!