魏得勝

我學(xué)生時(shí)期所受的文化訓(xùn)練，使我對軍閥向無好感。有一天，我在文海里偶拾一點(diǎn)文字碎片，說某年某月的一天，大概是祭孔的日子吧，張作霖脫去戎裝，換上長袍馬褂，跑到轄區(qū)各個學(xué)校，給老師們打躬作揖，說自己沒什么文化，教育下一代，全靠諸位老師辛苦了。別看是只言片語，卻從此讓我對軍閥另眼相看。雖然不是對所有的軍閥都有此好感，但就我個人來說，此后我便開始注意和軍閥相關(guān)的文字。多年的留心，我發(fā)現(xiàn)像張作霖這樣關(guān)心教育的軍閥，還不止他一人，主政山東的韓復(fù)榘是一個，主政山西的閻錫山也算一個。恰好，這兩個軍閥，一個在“山”的東邊，一個在“山”的西邊，本文就說說他倆的教育情結(jié)。

先說韓復(fù)榘。韓復(fù)榘用人有個大前提——用正人不用歪人。他走馬上任山東省政府主席后，便把一些術(shù)士、僧道類人物，統(tǒng)統(tǒng)請出了衙門，取而代之的是新派文人．如大名鼎鼎的何思源、梁漱溟、趙太侔，等等。后兩位不說了，咱們只說時(shí)任山東省教育廳廳長的何思源。

首先需要理清的一個問題是，何思源是蔣介石的人，他能出任山東省教育廳廳長，乃出于蔣介石的一手安排。這并不等于說何思源出任該職完全是靠人際關(guān)系，他本人是有真才實(shí)學(xué)的。何思源學(xué)生時(shí)代，先后就讀北京大學(xué)及美國哥倫比亞大學(xué)，后又留學(xué)德國及法國。何思源回國后，先任中山大學(xué)教授，繼而跟隨蔣介石北伐，任政治部副主任。此后，便是現(xiàn)職，即山東省教育廳廳長。

再說韓復(fù)榘，他是由河南省政府主席平調(diào)山東的，新省府班底，基本上都是他從河南帶來的，只有何思源來自南京方面。韓復(fù)榘與何思源最初的關(guān)系不難預(yù)期。韓復(fù)榘也許是為了給何思源這位欽定的人物一個下馬威，聲言要省財(cái)政削減教育經(jīng)費(fèi)。何思源聞之，怒氣沖沖地找到韓復(fù)榘，說教育經(jīng)費(fèi)不但不能減少，以后每年還要增加。何思源明確指出：“這不是我個人的事，事關(guān)后代青年。主席要我干，就得這樣安排；不叫我干，我就走人!”身為一省最高行政長官的韓復(fù)榘，不僅沒有被觸怒，反倒起身安慰何思源，說：“省財(cái)政決不欠你教育經(jīng)費(fèi)，盡請放心！”

韓復(fù)榘的大度，讓其身邊的人大為不滿，他們難以容忍何思源的存在，便時(shí)常在韓復(fù)榘面前非議。并強(qiáng)烈要求韓主席將何思源撤職。韓復(fù)榘下面這段話，恐怕就是今天的官員也未必說得出。他對省府一些高官說：“全省政府只有何某一個人是山東人，又是讀書人，我們還不能容他？不要越做越小，那樣非垮臺不可?！笔裁唇小霸阶鲈叫　保烤褪抢瓗徒Y(jié)伙唄。一個政府班子，有了拉幫結(jié)伙的心，再加上具體的行動，即使不垮臺，也一定干不出什么好事來。這道理，出自一個軍閥之口，你不對他另眼相看都做不到。讀了韓復(fù)榘上面的話，我甚至都有些感動、鼻酸。

韓復(fù)榘在山東主政七年，山東的教育事業(yè)不僅不落人后，且發(fā)展迅猛。就是教育工作本身，韓復(fù)榘也總是放手讓何思源去做，他從不干涉，更未向教育界安排過一個親信。這也許就是讓何思源敬佩的地方。1938年，蔣介石為鏟除異己，殺了韓復(fù)榘，成為民國第一冤案。此前，蔣介石為搜羅韓復(fù)榘的罪名，曾召見何思源，開口便問：“韓復(fù)榘欠你多少教育經(jīng)費(fèi)？他又是怎樣賣鴉片的？”何思源面對領(lǐng)袖的誘導(dǎo)，他不是落井下石，而是直言相告：“韓復(fù)榘從未欠過教育經(jīng)費(fèi)，也并沒有出賣過鴉片?！边@何止是一句證言，簡直就是對韓復(fù)榘人格的標(biāo)榜與尊重。這尊重，來自韓復(fù)榘對教育的言而有信。

閻錫山與韓復(fù)榘最大的不同，是主政一省的時(shí)間特別長，他執(zhí)掌山西達(dá)三十八年。閻錫山曾留學(xué)國外，深受西方文化的影響，特別是在治學(xué)方面，卓有成效。因此，山西當(dāng)年的教育被稱為中國教育的典范。閻錫山辦教育，最值得一提的是他在搞好山西經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，率先在全省實(shí)行中小學(xué)免費(fèi)義務(wù)教育。自1942年開始，山西全境適齡兒童入學(xué)率每年都能達(dá)到百分之八十以上。這個百分率即使是在當(dāng)時(shí)的世界上也是首屆一指的，更何況中國的這一時(shí)期正值抗日戰(zhàn)爭。在一個戰(zhàn)爭頻仍、離亂不斷的環(huán)境下，一省的入學(xué)率能達(dá)到這么高，作為后人的我們，除了感佩，還是感佩。

軍閥不一定都是壞的，也不一定都是好的。但我堅(jiān)信，懂得辦教育的軍閥，起碼是一個可愛的人，或者是具有可愛的一面。這就像何思源說的，辦教育“不是我個人的事，事關(guān)后代”。延伸開來，事關(guān)后代的事，難道不是事關(guān)民族的未來嗎？日本是怎么強(qiáng)大起來的？還不是在明治維新時(shí)期強(qiáng)制推行普及義務(wù)教育的結(jié)果嗎？

（原載《中外文摘》）