吳懷林

教書已有二十五個年頭了，從沒有放棄做老師的快樂。只要有機會，我會微笑著做老師，以欣賞的眼光看待學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)做老師的樂趣，盡情地享受著“微笑著做老師”贏得的幸?！?/p>

我常常想，如今新課程改革與應(yīng)試教育思想的碰撞，已經(jīng)產(chǎn)生了不少問題，如新課堂如何體現(xiàn)新理念？我們該采用怎樣的教學(xué)方式？怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標？關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是否影響“雙基”的實現(xiàn)？學(xué)習(xí)評價如何操作？……這一系列問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎?、去解決，需要我們主動把它當(dāng)一回事去思考、去研究，需要我們用樂觀的心態(tài)去面對，最終總會找出解決問題的辦法。還有個別學(xué)生的一些不良現(xiàn)象，如遲到、逃學(xué) 、不按時完成作業(yè)、上課搞小動作等現(xiàn)象，無時不出現(xiàn)在我們面前。此時，我們的心情又如何呢？是生氣、憤怒，對學(xué)生大發(fā)雷霆、嚴厲訓(xùn)斥，還是用樂觀的心態(tài)去教育、感化學(xué)生？我覺得，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用動之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生的錯誤，用真誠的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生靜心去尋找自己錯誤的原因，真正體悟到自己的錯誤給別人帶來的傷害，用這樣的耐心和寬容教育學(xué)生，才會真正達到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。

微笑著做老師，要保持樂觀的心態(tài)，這樣您會充滿活力和自信。我們不能忘記，教師的情緒直接影響學(xué)生的情緒。心態(tài)決定命運，要努力營造和諧的氛圍，面對學(xué)生，臉上掛著笑容，永遠給學(xué)生以希望，告訴他們每個人都不同尋常，希望他們的人生永遠是春天，使他們對未來充滿樂觀的期望，充分去享受生活。

微笑著做老師，要學(xué)會體驗工作的快樂。工作需要一種快樂的心境，快樂的心境能提高工作效率！而快樂的心境來自于對工作性質(zhì)的定位。當(dāng)把教學(xué)當(dāng)成一份差事來做時，你會計較時間、報酬、工作數(shù)量的多少、福利待遇的高低……也因為計較，你會有許多的不愉快；帶著不愉快的心情去工作，便會牢騷滿腹。但當(dāng)我們把教學(xué)工作當(dāng)成事業(yè)來做時，價值判斷變了，把事業(yè)成功與否看作工作的價值所在，拋卻了對名與利的追逐與計較，工作的目標是獲得成就感，這樣工作就會主動自愿，就會快樂處事。

微笑著做老師，要有珍惜的心態(tài)。每一份工作都有它的樂趣，要珍惜每一天都如最后一天。因為珍惜所以進取，進取是最好的珍惜，要在珍惜中體驗工作的充實。每天備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，年復(fù)一年，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們生命的篇章。其實，生活的本色，本身就是這樣。認真抓住平凡生活中的每一次機會，用愛心對待身邊每一個孩子，實實在在做事，勤勤懇懇做人，這樣的平凡也是一種美麗。學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到障礙，需要我們有“鐵杵磨成針”的恒心與耐心；學(xué)生的思維卡了殼，需要我們“撥云見日”的智慧引導(dǎo)；學(xué)生不做作業(yè)，想法讓她們做自己喜愛的作業(yè)，能不能不無休止地責(zé)怪呢？多為孩子想想，多做換位思考，多蹲下來看看孩子稚嫩的笑臉，也許我們收獲的將是一份快樂、一種成功、一片深情。

微笑著做老師，要樹立積極的心態(tài)。我們參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，受影響最大的不一定是學(xué)到哪些方法，而是大師們那種不懈追求、樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。每個人在成長的過程中都帶著自己的夢想，伴著歲月的腳步從兒童到少年，再到成人，路越走越長，書越讀越多，認識越來越廣泛，思想也越來越復(fù)雜，一次次艱辛的付出和掙扎，都是為了證明自己存在的價值和生命的意義。生活態(tài)度是心靈的濾色鏡，生活態(tài)度端正了，就會變得樂觀，也自然會把平凡的工作視為偉大的職業(yè)，全心全意地投入進去，這能不快樂、不充實、不幸福嗎？

微笑著做老師，要有歸零的心態(tài)，要學(xué)會自我陶醉。過去只能是過去，如果總是沉迷于以往的回憶，那就永遠不會進步。歸零心態(tài)其實是一種虛懷若谷的精神，有了這種精神才能不斷進步。每天都是一個新的起點，每天都以一種嶄新的心態(tài)去學(xué)習(xí)新東西。新的一天，從陽光開始；優(yōu)質(zhì)生活，從心靈開始。每天都帶給學(xué)生一種新的開始，還有什么不快樂的呢？

人生的道路是漫長的，只有胸懷寬廣、樂觀豁達、知足常樂，才能體會到人生的幸福。教師愛學(xué)生，學(xué)生愛教師，才能共同詮釋教育發(fā)展觀的真諦?！靶闹杏袑W(xué)生，眼中有學(xué)生”的境界，將使教師這份既是職業(yè)更是事業(yè)的工作增添無數(shù)生機與活力。微笑著看待學(xué)生的過去，微笑著研究學(xué)生的現(xiàn)在，微笑著面對學(xué)生的未來，微笑著走向?qū)W生的需求，這應(yīng)該是我們?yōu)閹熣弋吷淖非蟆?/p>

微笑著做老師，這是我們追求的至高境界。◆

（作者單位：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)教育體育辦公室）