曹會(huì)賢

學(xué)好語文不是一蹴而就的，需要慢工夫，需要日積月累，需要厚積薄發(fā)。特別是近兩年來，隨著中學(xué)語文考試改革的不斷深入，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力成為重點(diǎn)考查內(nèi)容。書本上考查的內(nèi)容越來越少，致使廣大的學(xué)生和教師茫然不知所措，學(xué)習(xí)語文的興趣也在減弱。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”呢？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是打開知識大門的鑰匙，興趣是開發(fā)智力的催化劑，是促使人們行動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一。

一、更新觀念，建立融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)告訴我們，情感具有遷移作用。正如古人云：“親其師，信其道”。學(xué)生只有從心理上接納并認(rèn)可任課教師，才能以輕松、積極的態(tài)度來接受教師所傳授的知識。在學(xué)生心目中，教師是知識的化身，行為的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。教師應(yīng)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和褒揚(yáng)，對待學(xué)生要和藹、熱情，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，避免“一言堂”。教學(xué)的過程既是知識傳授的過程，又是師生情感的交流過程。建立融洽和諧的師生關(guān)系，縮短師生間的心理距離，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任和尊敬，還能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?！案行恼吣群跚椤保鹬貙W(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

二、導(dǎo)入新課要新穎

“良好的開端是成功的一半”。有特色的導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“胃口”大開。否則將味同嚼蠟的東西硬往學(xué)生肚子里“灌”，最后的結(jié)果只能讓學(xué)生消化不良。所以，導(dǎo)語的設(shè)計(jì)既要切合教材內(nèi)容，又要獨(dú)具匠心。例如：在學(xué)習(xí)魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》這篇文章時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：如果現(xiàn)在你的父母因工作需要無法在身邊照顧你，需要請一位保姆來照顧你，那你喜歡什么樣的保姆呢？學(xué)生們興趣高漲，暢所欲言。有說找有知識的，能輔導(dǎo)他功課的；有說找一個(gè)既能幫他學(xué)習(xí)，又能陪他玩的保姆；有說找沒有代溝的能理解中學(xué)生心理的，等等。在這種活躍的學(xué)習(xí)氣氛下，我引出你想知道魯迅小時(shí)候的保姆是什么樣子的嗎？那就跟我一起來打開課本吧。

導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，又需要高超的技巧，教師充滿激情的導(dǎo)語來源于他自己深厚的文化功底和藝術(shù)修養(yǎng)。只有不斷地給自己充電，博覽群書，對各門功課都略有了解，才能使自己的教學(xué)得心應(yīng)手，游刃有余。學(xué)生才愿意追隨你到達(dá)知識的殿堂，享受文化的盛宴。

三、舉辦各種競賽活動(dòng)

競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在競賽的過程中，威信性動(dòng)機(jī)或獲得自尊和自我求成的需要更強(qiáng)烈。由于激烈的競賽可以使人的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增，因而學(xué)習(xí)和工作效率要顯著的多。所以，在語文課教學(xué)中，適時(shí)地開展各種競賽活動(dòng)，如朗誦大賽，作文大賽、古詩文背誦大賽、詞語接力賽等，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如：全班學(xué)生在朗讀的時(shí)候，如果有學(xué)生無精打采，就可以開展競賽，進(jìn)行分組朗誦，看哪個(gè)組讀的好。這樣就會(huì)激起學(xué)生的爭勝心，提高朗讀質(zhì)量。再如，如果女生比男生答的好，教師就可以說：“今天女生回答問題暫領(lǐng)先于男生，看下節(jié)課結(jié)果如何?！边@時(shí)男生肯定不服氣，會(huì)加倍努力；女生也絲毫不懈怠。這樣就形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭。當(dāng)然采用競賽方式時(shí)必須慎重、適量，并注意方式。競賽后要對不同類型的學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，語文教學(xué)圖文聲并茂，一改往日枯燥、乏味、呆板的理論說教和單純語言講解的教學(xué)模式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性和感染力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視聽感覺，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加大了教師在單位時(shí)間內(nèi)傳授的知識容量。在講《斑羚飛渡》這篇文章時(shí)，教師制作了精美的課件，當(dāng)學(xué)生看著斑羚悲壯地從懸崖上墜落時(shí)，那種震撼人心的場景是無法用語言和文字來表達(dá)的。

在教學(xué)中，現(xiàn)代技術(shù)手段可幫助強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還可對教學(xué)進(jìn)行綱要式的板書、綜合式的歸納，將知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練等等。總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教與學(xué)的雙向交流，提高課堂教學(xué)效率，給語文教學(xué)注入了生機(jī)和活力，給語文課教學(xué)開辟了廣闊的天地。

五、及時(shí)反饋與評價(jià)

讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)積極性要高，進(jìn)步要快。這是因?yàn)樗麖慕Y(jié)果中，看到了自己的進(jìn)步與不足，能使他進(jìn)一步樹立信心，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。因此，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)他們分析取得的成績和存在的不足，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。

正確評價(jià)，適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵(lì)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定的一種方法，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心。教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平與性格，在表揚(yáng)進(jìn)步的同時(shí)，指出不足與努力的方向，同樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。捷克著名教育家夸美紐斯說：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)出來?！痹谡Z文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的方法和途徑還有很多，比如幽默藝術(shù)、空白藝術(shù)等等。只要教師精心設(shè)計(jì)，巧妙運(yùn)用，無論采取何種方法，都能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，使他們由被動(dòng)變主動(dòng)，在充滿興趣的課堂氣氛中增長知識，接受教育。愿我們的語文課教學(xué)能成為學(xué)生們心向往之的一門課，這需要我們每一個(gè)語文教師的共同努力！

（作者單位：河北省隆堯縣城關(guān)校區(qū)）