葉　霜

“鈴……鈴……”2008年2月2日中午時(shí)分，我的手機(jī)此起彼伏地響起來(lái)，“葉老師，聽(tīng)說(shuō)二中許多樹(shù)木受損嚴(yán)重，阿寶怎么樣?”“葉老師，彼岸情況如何?”電話的那頭傳來(lái)一陣陣急促的詢問(wèn)聲。一場(chǎng)暴雪突如其來(lái)降臨在本市，剛下完雪，剛剛畢業(yè)的07屆高三(14)班學(xué)生紛紛打電話給我，詢問(wèn)“阿寶”、“彼岸”的情況。這里說(shuō)的“阿寶”和“彼岸”指的是同一棵樹(shù)。大家對(duì)此樹(shù)的關(guān)注，不禁令寒日中的我心里涌起一股暖流，把思緒拉回到了2007年的植樹(shù)節(jié)。

2007年3月，高三畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)入了最為緊張的備考階段，被老師們稱為進(jìn)入了“高原期”。走進(jìn)教室，一片寂靜，仿佛大戰(zhàn)來(lái)臨之際，同學(xué)們都緊繃著神經(jīng)，情緒很疲憊也極易急躁，看得出，不少同學(xué)出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”，極需“輸氧”。此時(shí)，同學(xué)們最需要輸入的是堅(jiān)定的信念、積極的態(tài)度和旺盛的斗志。要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，首先老師和家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，以一種積極進(jìn)取而又平和淡定的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生。于是我便抓住植樹(shù)節(jié)的契機(jī)，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的班隊(duì)活動(dòng)。

這天下午第三節(jié)課是思政活動(dòng)時(shí)間，首先我發(fā)表動(dòng)員講話：“此時(shí)同學(xué)們最大的需求是什么?”、“理解”、“放松”、“肯定”和“激勵(lì)”，同學(xué)們七嘴八舌地回答。我說(shuō)，“我很理解大家，因?yàn)槟銈円惺軄?lái)自各方的壓力。盡管我們每一個(gè)人的基礎(chǔ)、能力不同，但我認(rèn)為，凡能正視這一切，并勇敢地走過(guò)來(lái)的人都是英雄”。同學(xué)們立即被我的話吸引了。我話鋒一轉(zhuǎn)，“今天是植樹(shù)節(jié)，為了紀(jì)念高中的最后階段的日子，讓我們大家一起種一棵香樟樹(shù)，看著它的茁壯成長(zhǎng)，讓這棵樹(shù)見(jiàn)證我們的奮斗拼搏，伴隨著我們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢?！比嗤瑢W(xué)的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一掃備考緊張、沉悶的氣氛。大家分了工，男同學(xué)挖坑，女同學(xué)運(yùn)水，工作進(jìn)展十分順利，一會(huì)工夫，一棵樹(shù)便種好了，看著自己的勝利成果，大家歡呼雀躍，熱情高漲，在樹(shù)下合影留念。

同學(xué)們回到教室，意猶未盡，開(kāi)始給這棵樹(shù)取名，并將取樹(shù)名的寓意寫在黑板上，再由全班同學(xué)投票表決。投票結(jié)果最后在兩個(gè)名字中相執(zhí)不下，一個(gè)是“彼岸”，另一個(gè)為“阿寶”。最后，同學(xué)們一致建議由我來(lái)定奪。我拍板：“大名‘彼岸，小名‘阿寶”。大家皆大歡喜。“彼岸”的寓意為“數(shù)年后，待小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，同學(xué)們也通過(guò)自己的頑強(qiáng)拼搏和努力實(shí)現(xiàn)了理想，到達(dá)人生的彼岸。”此時(shí)此刻，同學(xué)們的情緒達(dá)到了高潮，充滿著斗志和對(duì)未來(lái)的憧憬。這一天，與其說(shuō)是種下了一棵樹(shù)，還不如說(shuō)是種下了一份頑強(qiáng)和努力，一種理想和信念。

在緊張的備考之余，同學(xué)們成立了“彼岸”養(yǎng)護(hù)組，在大家精心的呵護(hù)和期待中，小樹(shù)發(fā)出了第一枝新芽，長(zhǎng)出了第一片綠葉……自這次活動(dòng)后，大家的情緒有所改觀，心態(tài)也較開(kāi)朗。余倩云同學(xué)在周記中曾這樣寫道：“每次路過(guò)那兒，我們都會(huì)看一看，我們的‘阿寶是不是長(zhǎng)高了?‘彼岸是不是又長(zhǎng)新枝了?我們累了時(shí)，望一望那點(diǎn)點(diǎn)綠色，立即精神抖擻?！碑厴I(yè)后，每次師生相聚，大家不約而同地選擇在香樟樹(shù)下合影，因?yàn)槟抢锪粝铝宋覀兲嗟幕貞?，太多的感慨?/p>

從這件事上，我體味出：一個(gè)教師很大的價(jià)值在于感動(dòng)學(xué)生，而教師的責(zé)任就在于培養(yǎng)好學(xué)生的心性，讓他們學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)能夠感動(dòng)的人，一定是謙和、善于溝通的人。當(dāng)然這種感動(dòng)教育，是基于對(duì)學(xué)生尊重與愛(ài)。

責(zé)任編輯：孫恭恒