于金偉 范林肅

[摘要] 在語文教學(xué)中,如果能夠充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢,努力探索信息技術(shù)教育與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),能更好地提高學(xué)生積累和運(yùn)用知識的能力;能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。

[關(guān)鍵詞] 語文學(xué)科 信息技術(shù) 自主學(xué)習(xí)

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)調(diào)的信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別,它是基本理念的飛躍,其最根本的出發(fā)點(diǎn)在于向變以“教”為中心到以“學(xué)”為中心的方向發(fā)展,在整合的過程中,更加關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的形成,讓學(xué)生最大限度在感受信息技術(shù)的魅力,讓學(xué)生從小樹立利用信息技術(shù)作為強(qiáng)大的認(rèn)知工具的意識,同時(shí)也更加關(guān)注信息技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。

一、信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

興趣是最好的老師,強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在課堂教學(xué)中,教師如何優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié),迅速引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),這是進(jìn)行新授課的首要環(huán)節(jié)。我們利用現(xiàn)代信息技術(shù),適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫及文字等信息進(jìn)行處理,進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn),制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,補(bǔ)充學(xué)習(xí)的知識背景,相機(jī)提出要學(xué)習(xí)的新課題的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生深厚的興趣,必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。如《富饒的西沙群島》一文中所描繪了西沙群島美麗的景物及其豐富的物產(chǎn)。教學(xué)時(shí),可根據(jù)各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié),利用計(jì)算機(jī)分別再現(xiàn)西沙群島景物特征及其重點(diǎn)詞語的定格畫面,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,對西沙群島的向往之情油然而生,學(xué)習(xí)的興趣和熱情必將大大提高。

二、信息技術(shù)能幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合必然使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開放,它必將是促進(jìn)小學(xué)語文課程內(nèi)容拓展與革新的一個(gè)主要因素,能使教學(xué)內(nèi)容跨越時(shí)間和空間的界限,形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,克服了小學(xué)語文教學(xué)中那些缺乏時(shí)代氣息,脫離現(xiàn)實(shí)生活,以及由于學(xué)生的知識儲(chǔ)備不足的給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的不便,也能從另一個(gè)側(cè)面解決舊教材中“難、繁、偏、舊”的弊端。例如,在學(xué)習(xí)《頤和園》一課時(shí),我利用網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生帶入到北京的頤和園,去看長廊、萬壽山、十七孔橋等景物,讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色。此外,安排學(xué)生利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查閱有關(guān)頤和園的資料,豐富學(xué)生對頤和園的知識,真切感悟頤和園的美麗風(fēng)光。

三、信息技術(shù)能補(bǔ)充豐富的課文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)科是一個(gè)信息量極大的學(xué)科。它幾乎涵蓋了其他幾個(gè)學(xué)科。有人說,“語文外延=生活的外延”,也有人說:“語文就是生活,生活就是語文?！闭Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文教學(xué)要開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)大課外延伸,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的語文能力。運(yùn)用信息技術(shù)能很好地解決這一方面的問題。如教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課,為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的語文能力。運(yùn)用信息技術(shù)能很好地解決這一方面的問題。如教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課,為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的發(fā)展。我為學(xué)生補(bǔ)充了以下內(nèi)容:(1)運(yùn)動(dòng)員資料,如瓦爾德內(nèi)爾、劉國梁、鄧亞平等十多位中外著名的奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員們的圖片和有關(guān)的文字材料。(2)我國申奧成功的歷程和近幾屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式和部分奧運(yùn)會(huì)比賽的視頻。(3)作者肖復(fù)興的介紹和部分經(jīng)歷。(4)部分我國奧運(yùn)健兒的獲獎(jiǎng)?wù)掌?。這些內(nèi)容都是小學(xué)生十分感興趣的內(nèi)容,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了大量的知識,促進(jìn)師生互動(dòng),對于學(xué)生全面、深入理解課文起到重要作用。

四、信息技術(shù)能提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

語文教學(xué)的最終目的,就在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng),關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。在運(yùn)用中領(lǐng)悟,在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn),在運(yùn)用中創(chuàng)造,這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

語文課堂教學(xué)應(yīng)一切從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā),刪繁就簡,集中精力,為學(xué)生語文能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高言語能力,離不開對語言的感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用。因?yàn)檫\(yùn)用,學(xué)生將遇到各種各樣的困惑,感到自身語文能力的差距;因?yàn)檫\(yùn)用,學(xué)生體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的喜悅,獲得增強(qiáng)語感能力、養(yǎng)成積累習(xí)慣、促進(jìn)語文知識向語文能力轉(zhuǎn)化的“原動(dòng)力”。信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)整合,大大提高了課堂的容量,加快了教學(xué)的節(jié)奏,這樣就能節(jié)約出寶貴的時(shí)間,我們將這些時(shí)間還給學(xué)生,將語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還到學(xué)生的手上,讓其自由地進(jìn)入運(yùn)用的廣闊天地。

總之,隨著新課程改革的深入發(fā)展,信息技術(shù)在小學(xué)尤其是語文學(xué)科的教學(xué)中越來越體現(xiàn)出其優(yōu)越性。如果在語文教學(xué)中,能夠充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢,努力探索信息技術(shù)教育與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),就能更好地提高學(xué)生積累和運(yùn)用知識的能力,就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。