楊言銅

[摘要] 在高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的素質(zhì)教育旗幟下,新課改旨在落實(shí)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有一種實(shí)實(shí)在在的主體地位,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與合作精神、人際交往能力。要達(dá)到這些具體的新課改目標(biāo),就要建立現(xiàn)代學(xué)校教育中的新型師生關(guān)系,讓學(xué)生在平等民主、相互尊重、和諧融洽的氛圍中得到全面發(fā)展與進(jìn)步,真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展”。

[關(guān)鍵詞] 新課改 新型師生關(guān)系 平等民主 相互尊重 和諧融洽

新課改旨在落實(shí)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有一種實(shí)實(shí)在在的主體地位,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與合作精神、人際交往能力。要達(dá)到這些具體的新課改目標(biāo),就要建立現(xiàn)代學(xué)校教育中的新型師生關(guān)系。

一、新型師生關(guān)系的主旨要點(diǎn)是平等民主、相互尊重、和諧融洽

傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式中,師生之間是給予與接受、權(quán)威與服從的關(guān)系,教師與學(xué)生在人格上是不平等的,教師可以批評(píng)和懲罰學(xué)生,而學(xué)生不能對(duì)教師提出意見或表示不滿。教師維護(hù)自身權(quán)威的手段輕則“批評(píng)教育”,重則“體罰”和變相體罰,其“英雄事跡”在媒體報(bào)道中不乏其例,由此培養(yǎng)出的一批“聽話的乖孩子”,無所創(chuàng)新,毫無主見,庸庸無為,終無建樹。新課改理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者,又是學(xué)生的參謀、朋友和顧問。新課改中的教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程,傳統(tǒng)的教與學(xué)由師生互教互學(xué)的學(xué)習(xí)共同體所替代,師生之間應(yīng)該是相互尊重的。相互尊重,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生畢竟是師生關(guān)系中的弱勢(shì)群體。尊重學(xué)生應(yīng)該是一種設(shè)身處地的全面尊重:包括尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的特點(diǎn)、尊重學(xué)生的水平、尊重學(xué)生的狀態(tài)、尊重學(xué)生的情緒變化等等。在教學(xué)過程中,教師要重視學(xué)生,創(chuàng)設(shè)平等民主、和諧融洽的氛圍,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生心靈舒展、精神愉快地動(dòng)手親自做實(shí)驗(yàn)、全身心地進(jìn)行探究活動(dòng),并且大膽發(fā)表個(gè)人意見。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、自由討論,要切實(shí)感受學(xué)生的所作所為、所思所想,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),在合作交流中愉快學(xué)習(xí)。教師要樂于創(chuàng)造新穎的教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生的興趣,讓學(xué)生即興發(fā)揮,使教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中掌握科學(xué)文化知識(shí)的重要活動(dòng),成為學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的主渠道,成為學(xué)生人格品質(zhì)完善完美的主陣地,成為學(xué)生呼吸平等民主新風(fēng)的主窗口,成為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情四溢的主環(huán)節(jié)。這種平等民主、相互尊重、和諧融洽的師生關(guān)系,帶來的是全新的、開放的充滿活力的教學(xué)方式,必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的極大提高,必將有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),必將使學(xué)生合作探究的交際能力得到升華。

二、建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師

“教育是人與人之間心靈的溝通,是人精神的生長(zhǎng)和充盈”。在學(xué)校教育中師生關(guān)系是最基本的關(guān)系,其中教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。確保新課程實(shí)施中學(xué)生的主體地位,建立新型師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校教育工作的主人,學(xué)生在學(xué)校中處于什么地位,其主體性發(fā)揮得如何?取決于教師在師生關(guān)系中的態(tài)度觀念,甚至可以說學(xué)生的地位是教師給予的。在學(xué)校中,教師總是有意無意地根據(jù)成績(jī)、品行等等將學(xué)生劃分等級(jí),貼上標(biāo)簽。一些為數(shù)不少的學(xué)生身上總有這樣那樣的問題,不是我們教師所希望的乖娃娃、好孩子,那么怎樣對(duì)待他們?成績(jī)、品行等固然重要,但學(xué)生的自覺自信、積極健康的精神意志則是更為重要的,更為現(xiàn)實(shí)的教育目標(biāo)。多年來,教師不僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生成績(jī)的評(píng)判者,更是絕對(duì)權(quán)威、神圣不可侵犯。這種教學(xué)舊習(xí),讓教師在教學(xué)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、一霸課堂天下卻忽視了學(xué)生的創(chuàng)新精神,將學(xué)生們豐富多彩的意見全部千篇一律“格式化”,哪有學(xué)生各抒己見的空間氛圍,這不是把學(xué)生的創(chuàng)新火星給掐滅了嗎?這不是與新課改理念相悖嗎?這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,更影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為教師,我們常常要求學(xué)生換位思考、替老師著想時(shí),為什么不會(huì)從學(xué)生角度出發(fā)體驗(yàn)學(xué)生情感呢?所以,建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師,教師必須反思傳統(tǒng)師生關(guān)系,切實(shí)轉(zhuǎn)變態(tài)度觀念,尊重學(xué)生,用一顆閃閃發(fā)光的金子般的愛心,重塑愛生為師形象,實(shí)現(xiàn)心與心之間的平等交流,真正建立新型師生關(guān)系。

三、建立新型師生關(guān)系,不可忽視同學(xué)關(guān)系的和諧融洽

新課改理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中的合作與交流,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在校園中同學(xué)之間的交往是最經(jīng)常的、合作是最頻繁的,同學(xué)們交往合作的形式方法、彼此之間的態(tài)度情感,對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)展具有十分重要的作用。

1.同學(xué)關(guān)系在某種意義上是師生關(guān)系的一種反射,教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度可能無意中會(huì)給學(xué)生處理同學(xué)關(guān)系提供榜樣。如果教師平時(shí)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有冷熱之分、親疏之別,那么學(xué)生中就可能出現(xiàn)身份、地位不平等情況。一些學(xué)生可能成了“小老師”、“小霸主”,有些學(xué)生可能成為“嫌棄兒”、“邊緣人”。

2.金錢主義至高無上的霸王風(fēng)范,對(duì)學(xué)生的沖擊越來越大,學(xué)生中出現(xiàn)了貧富之分,“富公子”、“闊少爺”與“窮小子”形成了鮮明對(duì)比,部分學(xué)生已心理失衡。

3.“官本位”思想已侵蝕著學(xué)生的心靈,已嚴(yán)重影響了同學(xué)關(guān)系。學(xué)生為巴結(jié)班干部送禮品、搞宴會(huì),甚至拉幫結(jié)派、賄選當(dāng)“官”,過一把“官”癮。

4.男女同學(xué)之間的異性交往,早戀現(xiàn)象還是不少,校園內(nèi)成雙成對(duì)的身影依稀可見。

在這樣一個(gè)缺乏相互尊重、平等民主氛圍的集體中,是不可能讓學(xué)生們和諧融洽的相在一起,是不可能讓所有學(xué)生都擁有自信的,是不可能讓每個(gè)學(xué)生在擁有一份自我價(jià)值感的同時(shí)也承認(rèn)和尊重別的同學(xué)的地位的,是不可能落實(shí)學(xué)生主體地位的,是不可能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的。所以,在校園人際關(guān)系中必須形成這樣一種氛圍,讓每個(gè)學(xué)生擁有自信,又讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,讓平等民主、相互尊重、和諧融洽永駐校園。

總之,在高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的素質(zhì)教育旗幟下,要建立新型師生關(guān)系,讓學(xué)生在平等民主、相互尊重、和諧融洽的氛圍中得到全面發(fā)展與進(jìn)步,真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展”。

參考文獻(xiàn):

[1]思想品德(上冊(cè)).

[2]教學(xué)參考書.

[3]教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀.