高　勇

列寧說(shuō)：“健全的精神寓于健全的身體。”實(shí)踐證明，體育教學(xué)有助于學(xué)生通過(guò)身體鍛煉獲得健康的體質(zhì)，促進(jìn)感官能力的增強(qiáng)，從而不斷發(fā)展心理素質(zhì)、生理發(fā)育，并形成健美強(qiáng)勁的體態(tài)。此外，還可以培養(yǎng)旺盛的精力和高尚的思想品質(zhì)。體育教育的目的是使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在身體體魄和精神品質(zhì)方面都達(dá)到完美的境界，并在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。那么，在新課程背景下，體育教學(xué)中的審美教育應(yīng)如何實(shí)施呢?

一、環(huán)境美

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境本身就是理想的美育教育場(chǎng)所，是重要的審美因素和審美媒介，它不僅有利于學(xué)生的身心健康，而且還能增強(qiáng)他們的審美感受，形成感性愉快和審美境界所擁有的無(wú)言的熏陶、感染和潛移默化等教育作用。

1．常言道：“愛(ài)美之心人皆有之?！弊非蠓椕朗侨藗儛?ài)美的重要方面，任何服飾都要適應(yīng)學(xué)校的體育教學(xué)鍛煉。此外，選擇運(yùn)動(dòng)服還要考慮人的體形因素，不能過(guò)于肥大或緊身，不能無(wú)目的地“趕時(shí)髦”，要使服裝表現(xiàn)其自身的個(gè)性特點(diǎn)。所謂視其著裝知其人，就是指從服裝上就能反映一個(gè)人的性格特征，如氣質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)等。因此，要使自身的著裝給人以清新活潑和朝氣蓬勃的感受。

2．在體育教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)器材、場(chǎng)地有不同的要求。場(chǎng)地、器材要布置得寬松、整潔、美觀，以激發(fā)學(xué)生的“學(xué)習(xí)激情”。馬克思說(shuō)過(guò)，“激情、熱情是人們強(qiáng)烈迫切要求的對(duì)象的本質(zhì)力量?！比藗?cè)趧?chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng)中，需要激情和熱情。而體育教學(xué)就需要學(xué)生有激情和熱情，以最大限度地調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)不畏艱難、不斷探索、自覺(jué)鍛煉。

3．在教學(xué)中，體育教師應(yīng)首先把運(yùn)動(dòng)服裝穿整齊，做到精講多練、語(yǔ)言風(fēng)趣。在掌握體育教學(xué)活動(dòng)方法和手段的同時(shí)，還必須懂得有關(guān)體育環(huán)境、設(shè)施的一些基本知識(shí)和審美要求。此外，還要熱愛(ài)學(xué)生，并與他們溝通思想情感，使師生都處于和諧的氣氛中，從而把體育教學(xué)過(guò)程變成快樂(lè)的體育課堂。

二、鍛煉身體美

1．體育的教學(xué)目標(biāo)就是要全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以使他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和方法，從而引導(dǎo)學(xué)生既練習(xí)身體素質(zhì)，又在外形上朝著健康的方向發(fā)展。健康美是指身體生理機(jī)能正常、無(wú)缺陷、無(wú)疾病，同時(shí)，又由于身體機(jī)能的完善，而顯示出一種良好的精神狀態(tài)。由此可見(jiàn)，身體的健康狀態(tài)雖然受制于各種因素，但毫無(wú)疑問(wèn)，體育運(yùn)動(dòng)作為有序的、自由的身體活動(dòng)，它是創(chuàng)造健康體格、體能和生命力的重要因素。

2．身體素質(zhì)是指人體綜合素質(zhì)的能力，而全面的身體素質(zhì)是指速度、力量、耐力、柔韌、靈敏及心理等，身體素質(zhì)的好壞直接影響到民族素質(zhì)和形象的提高與否。因此．體育教學(xué)的重點(diǎn)就應(yīng)是全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們既練身體又練心理。而教師則要通過(guò)科學(xué)的體育教學(xué)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，又在身體上形成美的風(fēng)度。

3．在體育教學(xué)中追求身體的美感時(shí)，應(yīng)注意在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中要有不同的審美特點(diǎn)和要求。不是簡(jiǎn)單地把舞蹈動(dòng)作引入到體育課中就是美。事實(shí)上，體育項(xiàng)目中任何一種活動(dòng)動(dòng)作都包含了美的教育，關(guān)鍵是教師要指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)時(shí)，使內(nèi)質(zhì)和外形都向著健康美的方向發(fā)展，以產(chǎn)生某種示范效應(yīng)，從而激起他們追求和創(chuàng)造的欲望，并達(dá)到通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生既健康又美麗的目的。

三、追求技能美

1．在體育課中，所有練習(xí)的項(xiàng)目都是按照人體結(jié)構(gòu)，按照生物力學(xué)的規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)鍛煉的。在任何一種練習(xí)中都可以看出，動(dòng)作越熟練、越合理、越準(zhǔn)確就越能表現(xiàn)出技術(shù)動(dòng)作的美感和韻味，而各個(gè)項(xiàng)目對(duì)美感都有一定的要求和特點(diǎn)。

2．在體育教學(xué)中，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作都要求理解，以形成正確的概念。在練習(xí)時(shí)，要注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性、力度、幅度、節(jié)奏、協(xié)調(diào)等，以使技術(shù)動(dòng)作日趨完美，從而獲得一定的速度力量、協(xié)調(diào)、韻律美感。這樣，學(xué)生在課上、課后以及將來(lái)的終身體育鍛煉中，就能表現(xiàn)出優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和良好的技術(shù)技能及高尚的體育精神。此外，在平時(shí)的練習(xí)中，學(xué)生對(duì)種種技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和功能還要有一定的了解和領(lǐng)悟，能夠判斷動(dòng)作的正誤、丑美。這樣，學(xué)生在相互練習(xí)中就既能得到鍛煉，又能觀賞到他人動(dòng)作的美感，使大家都感到人體在完善體質(zhì)的形式中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美姿態(tài)，從而在體育教學(xué)過(guò)程中獲得知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)提高。

四、達(dá)到人格美

我國(guó)的教育改革和發(fā)展綱要明確規(guī)定，“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的作用，對(duì)學(xué)生的人格美即意志、個(gè)性等精神品質(zhì)方面的鍛煉，將通過(guò)體育與美育教育來(lái)不斷提高。”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使整個(gè)社會(huì)生活容量和整個(gè)生活節(jié)奏都達(dá)到了高頻率的水平。因此，對(duì)現(xiàn)代青年人的個(gè)性品質(zhì)和心理品質(zhì)也提出了較高的要求，使學(xué)校體育在這方面的教育教學(xué)功能表現(xiàn)得更為顯著，即利用體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)抗和競(jìng)賽等手段，以磨練學(xué)生的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、自信、勇敢、機(jī)智及心理調(diào)節(jié)能力等品質(zhì)。另一方面，體育教學(xué)開(kāi)展集體游戲以促進(jìn)思想進(jìn)取和同學(xué)友誼為目的，并培養(yǎng)他們的坦誠(chéng)、寬宏、諒解、互愛(ài)品質(zhì)，使其通過(guò)體育教育教學(xué)來(lái)加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性以及集體主義觀念。體育課通過(guò)有目的地鍛煉技能技巧，通過(guò)體育知識(shí)、競(jìng)賽等手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生克服自我、戰(zhàn)勝自我，并引導(dǎo)他們凈化自我，提高自我，從而在體育行為的磨練和體育精神的陶冶中，逐步形成健康的體魄和積極向上的心理定勢(shì)，最終完成人格美的升華。

五、完善最佳教學(xué)結(jié)構(gòu)

體育教育教學(xué)要完成的環(huán)境美、身體美、技能美、人格美必須以教師的正確引導(dǎo)和科學(xué)的教學(xué)手段方法來(lái)加以保證。在體育教學(xué)中，美育教育是一種情感教育，它以教師的口令，語(yǔ)言、示范使學(xué)生在教學(xué)中親歷情緒體驗(yàn)，并產(chǎn)生肯定與否定的審美情感，從而獲得心理的滿足、情感的共鳴，使心靈得到陶冶。在教學(xué)前，體育教師首先要考慮體育活動(dòng)項(xiàng)目手段的運(yùn)用與學(xué)生的性別、年齡、心理素質(zhì)狀態(tài)等是否相適應(yīng)，各項(xiàng)體育鍛煉方法的運(yùn)用應(yīng)科學(xué)合理，應(yīng)具有多層次性，使體育教學(xué)形成難易相結(jié)合，強(qiáng)度大小相結(jié)合，集體與個(gè)人相結(jié)合。

最佳的教學(xué)結(jié)構(gòu)必須不斷完善，即使多種手段方法相互配合，并顯示出一定的彈性力度，從而在節(jié)奏上體現(xiàn)出美的韻律，在結(jié)構(gòu)上展示出美的組合，在項(xiàng)目練習(xí)上表現(xiàn)出美的姿態(tài)。體育教學(xué)是以學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)鍛煉為主，以室外活動(dòng)為主的形式。因此，怎樣在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育就對(duì)體育教師組織教學(xué)提出了更高的要求，體育教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新方法、充實(shí)自己、提高自己，使自己的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出特有的美感。