甘存娥

〔關(guān)鍵詞〕 高中英語(yǔ)；基本句型；基礎(chǔ)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.４〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）03（A）—00４３—01

在多年的高中英語(yǔ)教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是學(xué)得比較好的學(xué)生，在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面仍然表現(xiàn)出諸多的欠缺。一種表現(xiàn)是閱讀句子、段落和篇章時(shí)，理不清結(jié)構(gòu)，看不出主題，讀不懂句意、段意和文意。另一種表現(xiàn)是書(shū)面表達(dá)或不知所云，或按漢語(yǔ)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，或不該用be動(dòng)詞時(shí)濫用be動(dòng)詞，該用be動(dòng)詞時(shí)卻不用be動(dòng)詞。究其原因是不懂得英語(yǔ)句子的表達(dá)習(xí)慣和構(gòu)成規(guī)律。

掌握英語(yǔ)基本句型，掃清英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙

英語(yǔ)句子是組成段落和篇章的基本單位，讀懂句子是理解段落和篇章的關(guān)鍵，寫(xiě)好句子是書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生抓住句子這個(gè)關(guān)鍵，才能使學(xué)生走出閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的誤區(qū)。英語(yǔ)句子按照句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的類(lèi)型可以分為五種基本句型：

1. 主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)；2.主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞；3. 主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)；4.主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)（或主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋直接賓語(yǔ)+to/for+間接賓語(yǔ)）；5.主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

雖然英語(yǔ)句子千變?nèi)f化，但是，如果我們仔細(xì)地進(jìn)行分析和梳理，每個(gè)句子都可以歸結(jié)為上述五種基本句型中的某一種。無(wú)論是簡(jiǎn)單句、并列句還是復(fù)合句，都是以這五種基本句型為框架的，只是因?yàn)橐恍└郊映煞?，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)和同位詞等，使句子變得豐富多彩；也因?yàn)檎Z(yǔ)序的變化，如倒裝和強(qiáng)調(diào)等，使句子變得千姿百態(tài)。

因此，學(xué)生只有掌握了英語(yǔ)的基本句型及其特點(diǎn)，并用其去分析和梳理句子結(jié)構(gòu)，找出句子的主干，即主謂和謂語(yǔ)等，才能讀懂句子、段落和篇章，也才能寫(xiě)好句子和短文。

綜上所述，英語(yǔ)五種基本句型是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有運(yùn)用基本句型知識(shí)去指導(dǎo)句子的閱讀，才能正確理解句意。學(xué)生只有正確理解句意，才能正確理解段意和文意，也才能正確地把握句子、段落和篇章的主題。學(xué)生也只有運(yùn)用基本句型知識(shí)去規(guī)范書(shū)面表達(dá)，才能避免在不該用be動(dòng)詞的句子中濫用be動(dòng)詞，在該用be動(dòng)詞的句子中缺少be動(dòng)詞，才能避免寫(xiě)出漢語(yǔ)式的英語(yǔ)句子，確保所寫(xiě)的內(nèi)容明白易懂。

分步教學(xué)基本句型，逐步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

掌握英語(yǔ)基本句型及其特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用基本句型知識(shí)去閱讀和寫(xiě)作，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，最終提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，有著極其重要的促進(jìn)作用。因此，在英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中，要落實(shí)英語(yǔ)基本句型的教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

1. 比較英漢句子結(jié)構(gòu)的異同之處，明確英語(yǔ)句子的特點(diǎn)。這一步很關(guān)鍵。通過(guò)比較英漢兩種語(yǔ)言的異同，學(xué)生可以避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)表達(dá)，如可以避免把“He is very clever.”和“I want to study science.”誤寫(xiě)為“He very clever.”和“I want study science.”。這一步應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初實(shí)施，可以采用談話法、比較法和示范法等進(jìn)行教學(xué)。

2. 呈現(xiàn)五種基本句型的構(gòu)成形式，明確各種句型的特點(diǎn)。這一步是基礎(chǔ)，就如同修建高樓大廈時(shí)要先打地基一樣。學(xué)生明確了基本句型的構(gòu)成及其特點(diǎn)，就可以正確地閱讀和寫(xiě)作。這一步應(yīng)該緊跟在第一步之后實(shí)施，可采用講授法、歸納法和示范法等進(jìn)行教學(xué)。

3. 指導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)各種句子的結(jié)構(gòu)分析，鞏固五種基本句型知識(shí)。這一步是重點(diǎn)?？梢赃x擇英語(yǔ)教材中的句子、段落和篇章，讓學(xué)生逐句分析成分，逐句辨別是哪種基本句型，促使學(xué)生熟記并掌握基本句型知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了梳理句子結(jié)構(gòu)，就可以讀懂句意、段意和文意，并能把握住閱讀材料的主題。這一步要先集中練習(xí)，后分散練習(xí)，要由分析簡(jiǎn)單句過(guò)渡到分析并列句和復(fù)合句；要循序漸近，直到學(xué)生能夠熟練地、正確地分析和梳理句子結(jié)構(gòu)為止。這一步要在第二步之后實(shí)施，可以采用練習(xí)法、談話法和翻譯法等進(jìn)行教學(xué)。

4. 讓學(xué)生運(yùn)用基本句型知識(shí)進(jìn)行造句和漢譯英等練習(xí)，把基本句型知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)能力。這是難點(diǎn)，要先分散練習(xí)，后集中練習(xí)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，直到學(xué)生能寫(xiě)出規(guī)范的英語(yǔ)句子為止。這一步可以在教材的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中實(shí)施，可以采用模仿法、演繹法和記憶法等進(jìn)行教學(xué)。