（蘇州市吳中區(qū)木瀆第二高級(jí)中學(xué)215101）お

顧桂南 1985年8月畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任蘇州市吳中區(qū)木瀆第二高級(jí)中學(xué)校長，中學(xué)高級(jí)教師。系蘇州市名教師，蘇州市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇教育學(xué)會(huì)校園文學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，江蘇省高考語文閱卷中心組成員。曾先后獲蘇州市和江蘇省中學(xué)語文評(píng)優(yōu)課高中組一等獎(jiǎng)，2003年12月，被全國中語會(huì)評(píng)為第三屆全國中語高中組“十佳教改新星”。著有《語文教學(xué)拾貝集》（江蘇古籍出版社）、《教育的踐行與思考》（江蘇教育出版社）。

一

2008年江蘇高考語文試題，在整體保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了較強(qiáng)的微調(diào)，初步展現(xiàn)了“與新課程接軌”的格局。這種微調(diào)主要表現(xiàn)在：作文分值增加了10分，滿分為70分，現(xiàn)代文閱讀增加了選考內(nèi)容，加試歷史學(xué)科的學(xué)生增加了加試題，試卷的形式和結(jié)構(gòu)也較往年有了較大的變化。

但是，作為高考的一種檢測(cè)，2008年江蘇高考語文試題所考查的基本點(diǎn)似乎仍沒有什么大的變化，考查內(nèi)容較好地吻合了《2008普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》中“語文科”的能力要求，“注重語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)”。

我們不妨將2008年江蘇高考語文試題的考查點(diǎn)整理如下：

一、 正卷部分

二、加試部分

考察上述兩張表格可以看出，盡管2008年江蘇高考語文試卷為了體現(xiàn)新課程改革的需要，新增加了探究能力的考查（第15題），試卷的形式和結(jié)構(gòu)也有了較大幅度的改變，但在整體考查的知識(shí)點(diǎn)上，還是延續(xù)了往年試題的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)了“有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才”的命題初衷。

通觀2008年江蘇高考語文試題，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，不管試卷形式如何變化，試卷結(jié)構(gòu)如何調(diào)整，注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重基本能力的考查仍是語文考查的重要內(nèi)容。而客觀性試題的逐年減少（2007年江蘇卷包括多項(xiàng)選擇在內(nèi)共有10題，而2008年正卷部分僅有8題）也必然成為一種趨勢(shì)。這一點(diǎn)，與教育部考試中心提出的“重視基礎(chǔ)，活躍思維，關(guān)注社會(huì)是當(dāng)前高考命題的基本方向”是一致的，相信這一變化在2009年的高考試卷中還會(huì)有進(jìn)一步的體現(xiàn)。因此，我們必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并且在今后的復(fù)習(xí)中加以具體的落實(shí)。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，是語文學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”，能力發(fā)展的前提，是一名合格的高中畢業(yè)生應(yīng)該也是必須掌握的。只有把這些東西學(xué)扎實(shí)了，學(xué)生才有了進(jìn)一步發(fā)展自己語文素養(yǎng)和語文能力的可能。

二

我們對(duì)2008年江蘇高考語文試題的分析，實(shí)際上是對(duì)2009年高考語文復(fù)習(xí)的一種反思和啟示，所謂“溫故而知新”，從而有利于加強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，也可以更進(jìn)一步提高高三語文復(fù)習(xí)的效率。

從近期媒體披露的江蘇省2009年高考方案，一個(gè)重要的信號(hào)是2009年江蘇高考方案將有微調(diào)，微調(diào)的原則是弱化等級(jí)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)后，語數(shù)外的壓力將更加強(qiáng)化。而語文作為率先考試的學(xué)科，其必然隨著2009方案的調(diào)整而為人所關(guān)注。

日前，我省高考命題專家在相關(guān)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，2009年江蘇省語文科《考試說明》正在制定中，這個(gè)《說明》將基本維持2008年的思路，以體現(xiàn)命題的延續(xù)性，但適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)也是必然的。這種微調(diào)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是第一部分“語言文字運(yùn)用”的前三道客觀題即單項(xiàng)選擇題將減去一題，保留兩題。保留的兩題由命題者在“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”、“正確使用詞語(包括成語)”和“辨析并修改病句”三個(gè)考查點(diǎn)中任選兩個(gè)作為考查點(diǎn)。每題的分值仍保持3分，多出的3分將放入“理解并翻譯文中的句子”和“古詩鑒賞”的考查點(diǎn)中，這樣，“理解并翻譯文中的句子”的分值將由原來的9分增加到10分，估計(jì)仍為3句話，按3、3、4的分值分配，而“古詩鑒賞”考查點(diǎn)的分值將由原來的8分增加到10分。根據(jù)命題者對(duì)考查點(diǎn)的分析，“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的考查點(diǎn)仍將保留，另一試題將在“正確使用詞語(包括成語)”和“辨析并修改病句”兩個(gè)考查點(diǎn)中選擇其中的一個(gè)。

二是“理解并翻譯文中的句子”考查點(diǎn)和“古詩鑒賞”考查點(diǎn)的分值將有所增加，但鑒于學(xué)生思考和答題的時(shí)間，題量會(huì)基本保持原有水平，不會(huì)有所增加。

三是第六部分“現(xiàn)代文閱讀選做題”試題和分值也會(huì)有所變化，一種可能是將這一部分的兩道客觀試題改為一道，分值則相應(yīng)變?yōu)?5分?，F(xiàn)在的兩道客觀性試題，分別考查了“理解文中重要概念、句子的含義”和“篩選并整合文中的信息”兩個(gè)能力點(diǎn)，而減去的一道試題，將很可能是“理解文中重要概念、句子的含義”這個(gè)能力點(diǎn)，因?yàn)檫@一能力點(diǎn)，在前面的試題中已經(jīng)有所體現(xiàn)。這一部分多出的3分，將增加在第五部分的“現(xiàn)代文閱讀必考題”中，在不增加題量的前提下，這一部分的分值將從原來的20分增加到23分，這樣，現(xiàn)代文閱讀必考題（文學(xué)類文本閱讀）的分值將恢復(fù)到2008年以前的水平。

至于由選考?xì)v史科目考生解答的加試題，從目前所見的信息來看，將不會(huì)有大的變化，仍將維持2008年試卷的模式。

這樣，整份試卷的客觀性試題將大大減少，從2008年的8題24分，減少到6題18分?？陀^性試題的減少，考查的重點(diǎn)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)向?qū)W生的思維能力、概括能力和綜合分析能力，這更有利于檢測(cè)學(xué)生的思維品質(zhì)和語文整體素養(yǎng)，有利于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出的“使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的課程目標(biāo)。