張　健

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之路，創(chuàng)新是民族之魂。作為2009年常州市職業(yè)教育工作重點推進(jìn)項目，2009年全市職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽得到各方面的重視和支持。常州市力圖通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推動職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展。

推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐應(yīng)避免“創(chuàng)業(yè)是個筐，什么都往里裝”的思維方法，應(yīng)該在完善和實施人才培養(yǎng)方案的要求下，將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)過程之中，緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)實際，充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來進(jìn)行。脫離專業(yè)學(xué)習(xí)，急功近利地鼓勵學(xué)生從事商業(yè)經(jīng)營活動，例如開辦小商店、洗衣店、小公司等，并不是創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的上策。學(xué)生畢竟要花更多的時間去完成更重要的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，如果不結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，不顧及自身實際，純粹開展經(jīng)商活動，必然影響學(xué)生的主業(yè)——專業(yè)學(xué)習(xí)，造成學(xué)生本末倒置、荒廢學(xué)業(yè)的不良后果。學(xué)生過多經(jīng)商還會引起學(xué)生家長對職業(yè)學(xué)校教育工作的不滿，這里面的利弊得失應(yīng)該認(rèn)真權(quán)衡，不能盲目提倡。

所以。職業(yè)教育更應(yīng)倡導(dǎo)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開展創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)生自身特點開展創(chuàng)業(yè)實踐，這樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動更能體現(xiàn)以人為本的職業(yè)教育理念，是比較理想、更容易取得成效的創(chuàng)業(yè)實踐形式。不同的專業(yè)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式不能是千篇一律的經(jīng)商開店。財經(jīng)、貿(mào)易、服務(wù)類專業(yè)，學(xué)生可運用所學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能。開展新穎、巧妙、可行的創(chuàng)意設(shè)計，從事服務(wù)類項目的創(chuàng)業(yè)實踐來實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計的奇思妙想。促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與實際創(chuàng)業(yè)活動的有機(jī)結(jié)合，使創(chuàng)業(yè)更具有方向性、務(wù)實性和學(xué)習(xí)性，使創(chuàng)業(yè)本身成為學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生未來走上社會實際創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。而機(jī)械、電子、數(shù)控類專業(yè)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用專業(yè)知識和專業(yè)技能開展科技創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生通過校企合作、頂崗實習(xí)等過程，對所接觸到的技術(shù)或產(chǎn)品進(jìn)行改造和革新。甚至發(fā)明新的技術(shù)和新的產(chǎn)品。進(jìn)而在有關(guān)部門、學(xué)校的幫助扶持下，進(jìn)行科技孵化或產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，使創(chuàng)業(yè)成為有真實項目支撐的實踐活動。

創(chuàng)業(yè)不能成為沒有基礎(chǔ)的空中樓閣，不能成為“空手道”，學(xué)生不能赤手空拳去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是專業(yè)。如果職業(yè)教育能夠促進(jìn)學(xué)生運用專業(yè)知識和專業(yè)技能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，即專業(yè)技能以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的，那么職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能就有了更高的目標(biāo)，職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)就提升到一個更高的境界。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該與創(chuàng)意創(chuàng)新緊密結(jié)合。創(chuàng)意創(chuàng)新為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)意創(chuàng)新提供用武之處。

2009年常州市高等及職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就是本著這個目的舉辦的。本次大賽力圖更大范圍地提高參與度，充分應(yīng)用大賽取得的成果，做好大賽后續(xù)服務(wù)，架構(gòu)學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)更多學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)。

大賽由市教育局牽頭，參與主辦的有常州市委宣傳部、勞動保障局、科技局、人事局、經(jīng)貿(mào)委、工商局、科協(xié)等市有關(guān)部門。市教育局組織制定“常州市高等及職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽方案”。各主辦單位分別按職責(zé)給予大賽后續(xù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)有關(guān)政策支持。

大賽的參賽項目有：

(1)科技創(chuàng)新作品：主要是要求學(xué)生圍繞生活、生產(chǎn)、專業(yè)學(xué)習(xí)中的技術(shù)或在企業(yè)實習(xí)過程中，由學(xué)生本人獨立或?qū)W生團(tuán)隊完成的技術(shù)創(chuàng)新作品，也可以是學(xué)生本人獨立或?qū)W生團(tuán)隊承擔(dān)研究課題或開發(fā)項目的發(fā)明與技術(shù)創(chuàng)新作品。學(xué)生作品可以在教師或企業(yè)師傅指導(dǎo)下完成，但必須是學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、制作完成，作品歸屬權(quán)或作品專利屬于參賽人?？萍紕?chuàng)新作品應(yīng)具有實用價值，以實物或產(chǎn)品形式呈現(xiàn)。可以是：①原始創(chuàng)新的作品。即針對某一行業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域具有專業(yè)領(lǐng)域前沿性和原創(chuàng)性的重大研發(fā)項目、能獲取自主知識產(chǎn)權(quán)的項目、能夠?qū)悠髽I(yè)以產(chǎn)學(xué)研合作方式開展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)項目的成果。②對現(xiàn)有技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行新組合的集成創(chuàng)新作品。③對已有技術(shù)、產(chǎn)品在消化吸收的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新的作品。其中，發(fā)明創(chuàng)造作品要求符合《中華人民共和國專利法實施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定，具有獨立知識產(chǎn)權(quán)；具有市場前景、符合創(chuàng)業(yè)條件、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)實踐、需要創(chuàng)業(yè)支持的創(chuàng)新作品可同時參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案的競賽。

(2)創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案：創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案是學(xué)生本人獨立或?qū)W生團(tuán)隊在結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)或與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計，或在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上完成的有實際創(chuàng)業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)方案，可以是：①商業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，基礎(chǔ)是創(chuàng)意設(shè)計，應(yīng)該新穎、巧妙、可行。②科技創(chuàng)新作品競賽中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的項目。創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案需提供創(chuàng)業(yè)項目書或創(chuàng)業(yè)計劃書，包括項目市場前景分析、投資運營測算、創(chuàng)業(yè)業(yè)績評估、實施管理模式、研發(fā)團(tuán)隊資料、使用場地要求等內(nèi)容。

為給大賽作品提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。市教育局經(jīng)與市科技、民政等部門協(xié)商溝通，依托常州市天寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)園。由行業(yè)協(xié)會、職教學(xué)會、職教研究所等行業(yè)事業(yè)單位，合作成立“常州市龍城學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技孵化園”，并依法注冊登記具有法人資格的民辦非企業(yè)單位，成立龍城學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技孵化園理事會。為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。協(xié)調(diào)提供優(yōu)惠條件，幫助進(jìn)行成果嫁接，進(jìn)行學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項目孵化，對落戶項目提供系列化的孵化措施與服務(wù)。常州產(chǎn)權(quán)交易所為獲獎科技創(chuàng)新作品免費展示推介。協(xié)助進(jìn)行專利申報和交易。對獲獎創(chuàng)業(yè)計劃優(yōu)先推薦創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，常州工商行政管理部門優(yōu)先提供登記注冊服務(wù)。

常州市一直重視職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作。市教育局專門制定《常州市職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案(試行)》，對職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育的內(nèi)容、途徑、方法、教師隊伍作出明確規(guī)定，每年舉辦全市職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯設(shè)計和創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計系列競賽，至今已舉辦四屆。市教育局每年會同科技部門出臺文件，組織開展職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新競賽。以競賽帶動職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育活動的開展。成立常州市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育指導(dǎo)委員會暨創(chuàng)新大賽競賽委員會，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新教育師資隊伍建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新工作室建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新活動開展、校內(nèi)創(chuàng)新競賽開展、經(jīng)費和設(shè)備保障等方面大力推進(jìn)。常州市曾先后舉辦“職業(yè)學(xué)校學(xué)生科技制作作品展覽”“職業(yè)學(xué)?？萍脊?jié)科技創(chuàng)新作品展評”“職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新競賽”等活動，至今大規(guī)模的競賽展評展覽已舉辦四次，常州市職業(yè)學(xué)校學(xué)生在最近兩屆的江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽中均取得好成績。市教育局還會同科技部門制定《常州市職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)成果評獎辦法》，實行兩年一度評獎制度，鼓勵教師參加產(chǎn)學(xué)研工作，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。2009年即將舉辦的常州市高等及職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面整合各界力量，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，使創(chuàng)新有目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)有能力，常州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作將踏上一個新的臺階。