李國龍

漫步在一望無際的牧場上，映入眼簾的是藍藍的天空，潔白的云朵，青青的水草，清新的空氣，習習的涼風，明媚的陽光；成群的牛羊在綠草如茵的草地上，有的低頭吃草，有的搖尾散步，有的瞇眼小憩，有的追趕撒歡；再看那牧人騎馬揚鞭，放聲高歌，悠揚的歌聲飄向遠方……好一派各取所需，怡然自得，和諧歡暢的景象。

如此美麗的牧場，真是令人心曠神怡，令人神往啊。

做了二十多年班主任的我，突然間有一種感悟——班級應該是一片郁郁蔥蔥的牧場，班主任應該是學生的心靈牧者，讓學生在郁郁蔥蔥的牧場、在心靈的牧場實實在在地放牧著生活，放飛著理想，自由自在地呼吸著，學習著，品嘗著，思考著，選擇著，養(yǎng)成著，成長著。

如是，就得像牧場一樣展開雙臂擁抱自己的學生，敞開胸懷悅納自己的學生。悅納是無條件的，不管他是高是矮，是胖是瘦，從心底熱情接受，包括接受他們的缺點。與他們相處時不妨“糊涂”一點，“溫馨”一點，“寬容”一點(但絕不縱容)，“藝術”一點，從內(nèi)心堅信“我的學生是最好的。最優(yōu)秀的”，“我的蘋果箱里沒有爛蘋果”“挑剩的種子未必不發(fā)芽”“每個人都有自己的智能優(yōu)勢”“參差多態(tài)乃幸福之源”。

如是，就得像牧場一樣給自己的學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境、提供豐富的思想營養(yǎng)。在怡人的環(huán)境中，以情感之，以理服之，以行導之，用“心”喚醒他們身上沉睡的自我意識，讓他們充滿自信自尊，看到自己的價值，珍惜自己堂堂正正做人的資格，引導和幫助他們健康成長，最大限度地發(fā)掘他們的潛能并使之釋放出來，使他們成為“我優(yōu)秀”“我能行”“我負責”“我?guī)湍恪钡?，有德性有技能的。幸福自豪的中職生?/p>

如是，就得像牧場一樣給自己學生創(chuàng)造自由發(fā)展的條件。為此，我們要用自己的聰明智慧、教育技巧、奉獻精神，熱愛他們，關心他們，指導他們，幫助他們，使他們樹立“追求成功，能夠成功”的信念，成為“會做人。會技能，會創(chuàng)業(yè)”的中職生。通過我們的“放牧”，讓每一個學生都生動活潑地得到發(fā)展，讓每一個生命靈動飛揚，讓每一個生命個體得到最高賞識和最大肯定，使班級形成“山花爛漫”“萬類霜天競自由”的局面。

如是，就得像牧場一樣給學生充分展示的時空。一次發(fā)言，一次表演，一次競賽，一次服務，一次亮相，一次主持，一次體驗，一次講座，一次實踐；一個進步，一個表揚，一個優(yōu)秀，一個獎牌，一次領獎，一次展示，一張獎狀……流水有情，落花有意，諸多一次又一次，一個又一個，使學生收獲了自信，收獲了成功，贏得了自草，贏得了贊美。也必將會贏得未來!

漫步在一望無際的牧場上，我想我們的班主任在工作中，要掌握并用好90／10的原理。即在工作中，只有10％的事情無能為力，而90％的事情都在自己的把握之中。所以我們不要怨這怨那，要不斷地改變自己以適應學生。當我們埋怨學生難教時?？赡芫褪俏覀兊姆椒ㄉ倭?；當我們認為當班主任缺少歡樂時?？赡芫褪俏覀?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)歡樂的能力；當我們認為學生淘氣時，就要穿透他使人生氣的表情，看到他陽光的一面、特長的一面、讓人喜歡的一面。

每一位班主任有責任、有義務通過我們的工作，通過我們在班主任園地里的跋涉、探索、創(chuàng)造。用我們的智慧去啟迪學生的智慧，用我們的靈魂去喚醒學生的靈魂，用我們的心智去開啟學生的心智，做到讓學生的臉笑起來，讓自己的胸膛挺起來，讓學校的腰桿直起來，讓自己成為學生最喜歡的班主任，也讓自己在辛勤耕耘的同時收獲著，快樂著，幸福著，享用自己勞動帶來的教育成功!

愿我們每所中職校的每個班級都是一片郁郁蔥蔥的牧場，每一位班主任都是學生的心靈牧者。