盧靜娜　李心建

紫氣東來，鐘靈毓秀，玄武湖畔，紫金山麓。青山綠水掩映間，有一“桂仙子”亭亭而立——這就是精致秀美的南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校。名品奇香，自成一格。敢為人先的辦學(xué)理念、清新怡人的校園環(huán)境、德藝雙馨的名師、欣欣向榮的莘莘學(xué)子……讓人不禁想起“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。

2008年7月19日至7月27日，在美國拉斯維加斯舉行的競技健美操第十一屆世界青少年冠軍賽中。來自玄武中專校健身運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)的6名學(xué)生李鵬躍、趙文靜、葉云飛、武釗、楊昀鵬、董一輝獲得了15-17歲年齡組混雙、六人操兩個(gè)項(xiàng)目的金牌。他們代表中國戰(zhàn)勝了其余29個(gè)國家，站到了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為祖國更為自己的母校贏得了榮譽(yù)。

本次比賽，最大的威脅，來自韓國代表隊(duì)，預(yù)賽中他們僅次于中國隊(duì)。決賽時(shí)。韓國隊(duì)選擇了一個(gè)高難度動(dòng)作，得分：18.80分!“一定要把每個(gè)動(dòng)作做完美!”大家的腦海里只剩下這一個(gè)信念?！缎夼帛偪瘛芳P(yáng)的旋律響起，平時(shí)訓(xùn)練的感覺又回來了。最后一個(gè)音符落下，他們穩(wěn)穩(wěn)地以一個(gè)優(yōu)美的姿勢定格。掌聲響徹全場。幾分鐘后評(píng)分公布，19.65分!

沒有采訪玄武中專之前，我們已經(jīng)風(fēng)聞了許多該校的輝煌成績，知道這是一所人才輩出、群英薈萃的職業(yè)學(xué)校，心想這肯定是一所年深歷久、資質(zhì)非凡、宏大壯觀、甚至是富麗堂皇的大型職業(yè)學(xué)校。然而出乎意料的是——學(xué)校是那么小巧精致。

甫人玄武中專的校門，“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，白色影壁上兩行碩大紅字赫然入目，這是學(xué)校2005年合并以來逐漸形成的學(xué)校核心文化——桂文化。桂文化的形成自有深意。玄武中專是一所比較特殊的職業(yè)學(xué)校，有其特殊的發(fā)展背景：一是相對(duì)于基礎(chǔ)教育來說，學(xué)校是新興的，根基淺，歷史短，校園小，兩個(gè)校區(qū)加起來還不到80畝，可以說一切從零開始：二是與其他職校相比，起步遲，發(fā)展歷史短。危機(jī)感油然而生，孫兵校長形象地說：“每天都能感覺到競爭者奔跑的喘息聲?！睆穆殬I(yè)教育和學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢，孫兵校長提出學(xué)校的核心文化——桂文化。其他學(xué)校大都要做華麗濃郁的牡丹——走規(guī)?；l(fā)展道路，玄武中專無意做牡丹，而是決心做色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高的桂花，以名品奇香、自成一格吸引人，于是學(xué)校另辟蹊徑，走出一條特立獨(dú)行的發(fā)展道路。

螺螄殼里做道場。雖然空間有限，學(xué)校卻建有教學(xué)及實(shí)訓(xùn)大樓6幢，擁有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室50多個(gè)。智能化藝術(shù)實(shí)訓(xùn)大樓以及實(shí)驗(yàn)劇場、美術(shù)展廳、數(shù)碼鋼琴實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫機(jī)房為全國一流；信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)綜合樓承載了全國領(lǐng)先的南京市網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共享型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校企共建的動(dòng)漫創(chuàng)作基地以及計(jì)算機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)基地等多項(xiàng)功能。學(xué)校還設(shè)有華東地區(qū)唯一的全國信息化工程師考核站、全省唯一的服裝模特國家職業(yè)技能鑒定所以及音樂舞蹈考級(jí)站、書畫考級(jí)站、健美操考級(jí)站等職業(yè)技能考核鑒定場所。

在“明智、尚美”校訓(xùn)的指引下，沒有悠久的歷史，沒有開闊的校園，玄武中專人潛心于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，取得了令人折服的成績與輝煌。學(xué)校合并以來，短短四年就實(shí)現(xiàn)了國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、江蘇省首批三星級(jí)職業(yè)學(xué)校、南京市首批高水平特色職業(yè)學(xué)校等一個(gè)又一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)。江蘇省教育廳沈健廳長在蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)學(xué)校走特色化辦學(xué)道路予以了充分肯定。

近年來，學(xué)校還先后獲得全國德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等國家級(jí)榮譽(yù)45項(xiàng)，江蘇省“職教之星”技能展演集體表演獎(jiǎng)等省級(jí)榮譽(yù)63項(xiàng)，南京市模范學(xué)校等市級(jí)榮譽(yù)78項(xiàng)。玄武區(qū)文明單位等區(qū)級(jí)榮譽(yù)33項(xiàng)，新聞媒體正面報(bào)道370多次。這些輝煌成績的取得與玄武中專在桂文化觀照下的自成一格的特色發(fā)展道路密不可分。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是孫兵校長心中桂文化理念的凝結(jié)，其中的“第一流”即是說桂花以其名品奇香而自成一格，成為花中一流。在客觀層面上，表現(xiàn)為三個(gè)層次即自成一格的創(chuàng)新辦學(xué)特色，獨(dú)占三秋的輝煌佳績以及親善友好的國際交流。

自成一格：創(chuàng)新辦學(xué)

不同于牡丹的濃艷雍容，桂花以其獨(dú)特的內(nèi)涵和氣質(zhì)自成一格，成為一道美麗的風(fēng)景。在桂文化的熏陶下，玄武中專走出一條特色發(fā)展道路，表現(xiàn)出其不拘一格的發(fā)展思路，在辦學(xué)實(shí)踐上，尤其體現(xiàn)在開發(fā)新興專業(yè)和升學(xué)就業(yè)并舉兩個(gè)方面。

開發(fā)新興專業(yè)

發(fā)展至今，玄武中專已擁有藝術(shù)系、信息技術(shù)系、現(xiàn)代服務(wù)系以及國際合作部共17個(gè)專業(yè)，傳統(tǒng)專業(yè)和新興專業(yè)齊頭并進(jìn)，每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的專業(yè)，每一個(gè)學(xué)生也都能在適合的專業(yè)里選擇自己喜歡的發(fā)展方向。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與南京同創(chuàng)信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)20多年，同創(chuàng)集團(tuán)下設(shè)的六大公司全面向師生開放，產(chǎn)學(xué)研一體，采取訂單式培養(yǎng)，解決了學(xué)生家長最關(guān)心的未來就業(yè)問題。群眾文化與藝術(shù)是在學(xué)校有名的“幼兒教育”專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。有24年的歷史，培養(yǎng)了近千名幼兒教師，許多畢業(yè)生已成長為園長。電子商務(wù)專業(yè)是在工信部相關(guān)協(xié)會(huì)的技術(shù)支持下開設(shè)的，并與江蘇移動(dòng)、江蘇電信等聯(lián)合辦學(xué)，以確保學(xué)生高比例地在知名企業(yè)就業(yè)。形象設(shè)計(jì)與美容藝術(shù)專業(yè)實(shí)行校企合作培養(yǎng)，多方向地與市場需求對(duì)接，學(xué)生沒有畢業(yè)即被預(yù)訂一空。

在做精、做強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)市場需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展指向，經(jīng)過調(diào)研并經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，不斷開發(fā)新興專業(yè)。新開發(fā)的專業(yè)，注重與學(xué)校文化相和諧，像一些純手工的、精致的專業(yè)，而不是像其他學(xué)校開設(shè)的大規(guī)模的、大生產(chǎn)的專業(yè)。影視節(jié)目制作(采編方向)和文物鑒定與修復(fù)(文物修復(fù)與裝裱方向)就是2008年首開的特色專業(yè)。影視節(jié)目制作專業(yè)升學(xué)和就業(yè)相結(jié)合，文物鑒定與修復(fù)專業(yè)主要是培養(yǎng)具有文化藝術(shù)修養(yǎng)，掌握器物修復(fù)和圖文裝裱技能的應(yīng)用型人才。開放?？瓢嗟拈_設(shè)也是學(xué)校走特色專業(yè)特色班的一大創(chuàng)新舉措。學(xué)校經(jīng)中央廣播電視大學(xué)批準(zhǔn)，開設(shè)了計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)兩個(gè)開放?？瓢?，實(shí)行完全學(xué)分制。學(xué)生注冊(cè)后八年內(nèi)取得的學(xué)分均有效。正常情況下，學(xué)生五年左右即可同時(shí)取得中專和大專文憑。這種形式靈活高效，學(xué)生一方面完成三年中專班教學(xué)，一方面又能夠同時(shí)修得大專文憑，為以后的優(yōu)質(zhì)就業(yè)添加“砝碼”。另外。2008年起學(xué)校還先后與北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院南京學(xué)習(xí)中心合作，開辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫游戲“3+2”大專班。學(xué)生進(jìn)行二至三年的中專學(xué)習(xí)后，通過入門考試，再進(jìn)行兩年的?？茖W(xué)習(xí)，即取得北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的?？莆膽{。

升學(xué)就業(yè)并舉

學(xué)校不僅以就業(yè)為導(dǎo)向，還把升學(xué)放在同等重要的位置上，這已經(jīng)成為玄武中專自成一格的辦學(xué)特色。

玄武中專堅(jiān)持升學(xué)與就業(yè)并舉的辦學(xué)模式。即文化藝術(shù)類專業(yè)以升學(xué)為主，信息技術(shù)類和現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)以就業(yè)為主。原本連普高都考不上的學(xué)生經(jīng)過三年的精

心培養(yǎng)或“曲線”圓了大學(xué)夢，或有了一份技術(shù)含量高且收入穩(wěn)定的工作。這種升學(xué)和就業(yè)并舉的辦學(xué)模式已成為南京市職教特色之一。

上了職業(yè)學(xué)校，還有機(jī)會(huì)考大學(xué)嗎?玄武中專對(duì)此做出了肯定的回答。高考升學(xué)班學(xué)生既可參加普通高考，也可參加對(duì)口單招，其中普通高考實(shí)驗(yàn)班使用的是普高教材，采取普通高中的教學(xué)模式。學(xué)校每一年都有近30名學(xué)生考人南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等本科專業(yè)，學(xué)校也因此成為南京藝術(shù)學(xué)院生源基地。2008年5月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定放大升學(xué)特色，正式組建以校訓(xùn)命名的“尚美”實(shí)驗(yàn)班?！吧忻腊唷背跗诘哪繕?biāo)是50％的學(xué)生升入本科專業(yè)，專科升學(xué)率要達(dá)到100％，最終的目標(biāo)將是達(dá)到90％以上的本科升學(xué)率，讓職校生也能圓大學(xué)夢。2005屆學(xué)生李海倫還被俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院錄取為本科生。

玄武中專在信息技術(shù)類、現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)中積極貫徹就業(yè)導(dǎo)向，在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)方面做了大膽的創(chuàng)新。其中，將企業(yè)培訓(xùn)課程置換成學(xué)校專業(yè)課程并吸取企業(yè)文化這一做法十分引人注目。學(xué)校開辦的動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)就是由江蘇漢恩動(dòng)畫制作有限公司游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)師給學(xué)生授課，將有關(guān)動(dòng)畫制作的流程貫穿到教學(xué)整個(gè)過程當(dāng)中。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)主要以公司的動(dòng)畫項(xiàng)目為主，形成“前店后廠”式實(shí)訓(xùn)基地。玄武中專積極推進(jìn)就業(yè)另一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)在于。把企業(yè)的生產(chǎn)線搬到了學(xué)校。學(xué)校已經(jīng)竣工的信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)大樓即將搭建起全國一流的省級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共享性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，IT企業(yè)生產(chǎn)線，布線、測試、銷售等環(huán)節(jié)一應(yīng)俱全，完整呈現(xiàn)企業(yè)場景，學(xué)生足不出戶就可學(xué)到最前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過努力，學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了98％以上，對(duì)口就業(yè)率也達(dá)到了85％。像學(xué)校的群眾文化藝術(shù)(幼兒保育方向)、美容、健美操、高爾夫等專業(yè)，出現(xiàn)了畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面，就業(yè)率近100％。這一點(diǎn)我們從江蘇省最年輕的高爾夫球職業(yè)教練、江蘇高爾夫年輕的希望之星——陸華欣的身上可以看出。

23歲的陸華欣是玄武中專高爾夫?qū)I(yè)2006屆畢業(yè)生，如此年輕讓人無法將他與教師、教練甚至是主管的身份聯(lián)系在一起，但這些都是他的真實(shí)身份：現(xiàn)為南京白馬高爾夫俱樂部職業(yè)教練。取得了國家體育總局頒發(fā)的高爾夫球職業(yè)教練資質(zhì)，已獲近十項(xiàng)全國及省市各級(jí)比賽的冠軍。

獨(dú)占三秋：技?jí)喝悍?/p>

獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。桂花是勝利的象征，如蟾宮折桂。近年來，玄武中專的師生不斷成名成才，在各類技能大賽中，頻獲佳績。

2005年11月25日至29日。南京國標(biāo)舞團(tuán)代表中國大陸參加了2005彭亨(馬來西亞)國際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽。其中。南京國標(biāo)舞團(tuán)協(xié)會(huì)會(huì)員、玄武中專校舞蹈專業(yè)教師徐菁奪得了職業(yè)組拉丁舞亞軍。這次獲獎(jiǎng)是對(duì)她付出汗水最好的回報(bào)。

徐菁老師作為學(xué)校實(shí)訓(xùn)處主任，要經(jīng)常深入實(shí)習(xí)基地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題，事務(wù)性工作特別多。但她嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持帶學(xué)生韌練。經(jīng)過嚴(yán)格、艱辛的訓(xùn)練，她指導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常在國內(nèi)的各類比賽中獲獎(jiǎng)。為學(xué)校爭得了很多榮譽(yù)。在2009年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽中，她指導(dǎo)學(xué)生表演的作品《雪》獲高職組金獎(jiǎng)。徐菁老師本人也曾獲得“金陵十佳舞人”等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)，徐菁老師用詩句來表達(dá)自己的感受：一切的出類與拔萃啊!緣于，你的熱愛。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件。玄武中專通過實(shí)施《教師隊(duì)伍建設(shè)“名師工程”實(shí)施方案》《“十一五”雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《教師到企業(yè)實(shí)踐的管理規(guī)定》等方案，有效地加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，學(xué)校專任教師中具有高級(jí)職稱及研究生、雙本科學(xué)歷的教師占42％，江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才1名，南京市學(xué)科帶頭人8名，南京市首屆十佳雙師型教師1名，省市職教兼職教研員11名，雙師型教師37名，教育碩士畢業(yè)人數(shù)和在讀人數(shù)達(dá)30多名。一批教師在國際舞蹈大賽、國家級(jí)教師賽課、省市級(jí)職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)，每年有十多位教師在省市范圍開設(shè)教學(xué)觀摩課。學(xué)校教師編寫的十多本教材被列入國家規(guī)劃教材，在全國公開發(fā)行。學(xué)校每年還堅(jiān)持選派教師參加國際、國家及省市級(jí)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并為參加進(jìn)修的教師搭建了玄武中專“發(fā)展論壇”的平臺(tái)。將他們更新的理念、提高的技能向全校輻射。玄武中專在今后幾年，將努力提高教師開發(fā)新課程、新教材、新教法的能力；設(shè)立專業(yè)首席教師，擬定一系列與職業(yè)化課程開發(fā)相關(guān)的教科研課題，使學(xué)校的核心競爭力更具優(yōu)勢。為學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展奠定更加厚實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)的名師隊(duì)伍確保了學(xué)生的成才。近年來學(xué)校涌現(xiàn)出一批才華橫溢、出類拔萃的優(yōu)秀畢業(yè)生。榮獲“微軟亞洲最具價(jià)值專家”稱號(hào)的IT英雄，全市職校高考狀元，奧運(yùn)會(huì)及殘奧會(huì)的火炬手，江蘇省最年輕的高爾夫球職業(yè)教練。在實(shí)習(xí)期間就與就業(yè)單位簽約并成為總經(jīng)理助理和生產(chǎn)主管的希望之星。全國“絕對(duì)唱響”情歌對(duì)唱比賽大賽中進(jìn)入前六、榮獲最佳才藝獎(jiǎng)并成為江蘇廣電集團(tuán)簽約藝人的就業(yè)明星，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能創(chuàng)辦南京明心兒童益智教育培訓(xùn)中心的創(chuàng)業(yè)明星……

在北京奧運(yùn)圣火、殘奧會(huì)圣火的南京站傳遞中，玄武中專先后有兩名畢業(yè)生擔(dān)任了火炬手。

在2008年5月27日北京奧運(yùn)圣火南京站傳遞中，玄武中專畢業(yè)生胡冰是204棒的火炬手。胡冰在南京市公安局特警支隊(duì)任中隊(duì)長，汶川5·12大地震發(fā)生后，進(jìn)入重災(zāi)區(qū)汶川，為維護(hù)當(dāng)?shù)刂伟仓刃颉尵热藛T物資做出了重大貢獻(xiàn)。

9月2日，在中山陵舉行的殘奧會(huì)圣火傳遞中，第13棒火炬手陶菁菁也是玄武中專的畢業(yè)生。陶菁菁現(xiàn)任玄武區(qū)人大代表，南京師范大學(xué)明心幼兒園園長。03年正式創(chuàng)辦南京明心孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心。其事跡被多家媒體報(bào)道。

當(dāng)玄武中專校的學(xué)生們知道他們的師哥、師姐成為火炬手，并在工作中取得了顯著成績時(shí)，紛紛表示：將在玄武中專這個(gè)大家庭中，努力學(xué)習(xí)文化，精心強(qiáng)化技能，為將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓師哥、師姐們的今天成為自己的明天。

近年來，玄武中專積極改革辦學(xué)機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，有效開展實(shí)習(xí)生崗前技能考核和就業(yè)前培訓(xùn)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好與實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，多方收集單位用人信息，拓展就業(yè)渠道，培養(yǎng)出了近6000多名緊缺型高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，同時(shí)也為高等院校輸送了1500多名合格加特長的新生(其中本科生320多名)。

2008年9月的一天早晨，玄武中專學(xué)生排著隊(duì)在操場上做早操。一個(gè)長手長腿、動(dòng)作協(xié)調(diào)、面容姣美的高個(gè)子女孩引起了模特專業(yè)老師的注意。女孩叫萬穎，老師把她挑進(jìn)了校模特競賽集訓(xùn)隊(duì)，經(jīng)過短短幾個(gè)月訓(xùn)練，這個(gè)今年才15歲的小姑娘憑著出眾的自身?xiàng)l件和綜合素質(zhì)，竟然獲得了2009江蘇省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽服飾展演金獎(jiǎng)(第一名)，后來在全國大賽中獲銀獎(jiǎng)。

在各類大賽中，玄武中專培養(yǎng)的學(xué)生以非凡的技藝壓倒群芳，笑傲群雄。在2009年3月底舉行的江蘇省職校學(xué)生技能大賽中。玄武中專取得了“三金、六銀、六銅”的好成績。其中美術(shù)繪畫基礎(chǔ)、服裝模特展演取得兩項(xiàng)

全省第一名的佳績。經(jīng)過省賽的選拔，玄武中專校有四名學(xué)生代表江蘇省參加2009全國職業(yè)院校技能大賽并全部獲獎(jiǎng)，取得了兩金兩銀的優(yōu)異成績(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線、女子晚宴盤發(fā)兩個(gè)項(xiàng)目為金牌，服飾展演、晚宴化妝兩個(gè)項(xiàng)目為銀牌)。其中，倪興旺同學(xué)在比賽中穩(wěn)定發(fā)揮，起到了團(tuán)隊(duì)核心、穩(wěn)定軍心的作用，為江蘇代表隊(duì)獲得網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目第一名的成績立下了大功，因此被推薦為江蘇省計(jì)算機(jī)代表隊(duì)唯一代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。賽后，倪興旺同學(xué)及其團(tuán)隊(duì)還受到了江蘇省教育廳沈健廳長、殷翔文副廳長的親切接見。

香飄萬里：國際交流

《呂氏春秋》中贊“物之美者，招搖之桂”，意指世界上最美好的東西，是招搖山上的桂樹。桂花自古以來足人們心中美的化身，也是友好、親善的象征。戰(zhàn)國時(shí)期，燕、韓兩國曾為了表示親善友好，經(jīng)常相互饋贈(zèng)桂花。而玄武中專的桂文化和“明智、尚美”的校訓(xùn)，無疑包含著以尚美的姿態(tài)，以友好親善的姿態(tài)打開國際舞臺(tái)以求共同發(fā)展的深意。

職業(yè)學(xué)校要謀求發(fā)展，必須樹立校企合作、向高校尋求智力支持甚至是以國際交流為基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展新理念。近三年，玄武中專與近百家企業(yè)、高校以及五個(gè)國家的六所學(xué)校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。提升了學(xué)校在國際上的知名度。有力推動(dòng)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、專業(yè)提升、學(xué)生就業(yè)。

2008年11月17日至21日，2007級(jí)中韓班23位師生赴韓國永進(jìn)大學(xué)進(jìn)行了為期一周的修學(xué)旅行活動(dòng)。該班學(xué)生李素雅在《大邱!我們后年見!——韓國修學(xué)旅行所感》一文中表達(dá)了自己的感受：

為期一周的韓國修學(xué)旅行結(jié)束了。在這一周里發(fā)生了很多事，也明白了很多道理，更讓我找到了今后要努力的目標(biāo)。

我們懷著一顆中國心走進(jìn)了韓國永進(jìn)大學(xué)。校車帶我們駛往了宿舍，一進(jìn)宿舍有一種家的感覺，如此的溫馨，下午我們參觀了永進(jìn)大學(xué)，美麗的校園如此的潔凈，寬敞，明亮!我們還很榮幸地參觀了大學(xué)的“留學(xué)生韓國語演講比賽”。他們和我們一樣都是他國的學(xué)生，韓國語說得十分流利，一樣是他國的學(xué)生，他們可以這樣，我們也可以。對(duì)嗎?只要我們多學(xué)、多聽、多講，一樣可以像他們那樣流利自如地說著韓國語……

而韓國永進(jìn)大學(xué)也在密切關(guān)注著玄武中專未來的赴韓留學(xué)生。2009年5月14日。韓國永進(jìn)大學(xué)國際處中國組的金桂花教授在上海合作校朱校長的陪同下，訪問了玄武中專校。金教授稱贊了學(xué)校整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，并與學(xué)校07、08級(jí)中韓國際合作班的學(xué)生進(jìn)行了深入交流。金教授向同學(xué)們介紹了韓國的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及留學(xué)后的生活、工作等情況，兩班的學(xué)生代表還用韓語進(jìn)行發(fā)言。金教授高度肯定了學(xué)生們的韓語水平，學(xué)生們的表現(xiàn)使她對(duì)南京留學(xué)生的韓語水平、整體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)有了較大的改變。金教授希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)韓語和專業(yè)技能。將來能順利在韓國完成學(xué)業(yè)并進(jìn)入相關(guān)韓資企業(yè)工作或繼續(xù)在韓國名牌大學(xué)深造。兩校在中韓國際合作班的工作會(huì)談中表示，韓籍教師將來玄武中專進(jìn)行課堂教學(xué)，提高同學(xué)們的韓語水平，確保學(xué)生能高比例地赴韓國學(xué)習(xí)。同時(shí)，韓國永進(jìn)大學(xué)邀請(qǐng)玄武中專師生再到韓國進(jìn)行交流訪問。

桂子月中落，天香云外飄。玄武中專在教育教學(xué)的發(fā)展中，將國際化放在首位，不斷尋求突破，逐步形成了國際化辦學(xué)的特色。近三年來，學(xué)校先后與五個(gè)國家六所學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，組織師生進(jìn)行語言、文化交流，輸送多個(gè)專業(yè)學(xué)生留學(xué)。特別是德國德累斯頓少兒愛樂合唱團(tuán)、意大利熱那亞古典與科學(xué)藝術(shù)學(xué)校、法國弗德吉朗日學(xué)校的150多名師生到校訪問、交流以及學(xué)校200多位師生赴韓國永進(jìn)大學(xué)、法國弗德吉朗日學(xué)校、意大利熱那亞古典與科學(xué)藝術(shù)學(xué)校、俄羅斯遠(yuǎn)東國立文化藝術(shù)大學(xué)的修學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(英語、韓語)的積極性，增進(jìn)了青少年之間的國際友誼。拓展了學(xué)生的國際視野。同時(shí)，學(xué)校和韓國永進(jìn)大學(xué)、善鄰大學(xué)聯(lián)合開辦的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、美容藝術(shù)、幼兒教育、酒店服務(wù)與管理等多個(gè)專業(yè)的中韓國際合作大專班也引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。國際合作辦學(xué)的模式拓寬了學(xué)生升學(xué)就業(yè)的渠道，提升了學(xué)生技能學(xué)習(xí)的層次，更重要的是給學(xué)校提供了加強(qiáng)職業(yè)教育的國際交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)校職業(yè)教育與國際接軌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開。發(fā)展中的玄武中專像桂花一樣，沒有玫瑰的浪漫，沒有牡丹的嬌艷。沒有蓮花的碩大，沒有月季的耀眼，獨(dú)以名品奇香自成一格。她敢于表現(xiàn)卻不喧嘩；善于惠人卻不炫耀。她不屑于大紅大紫的俗者之氣，自知唯有暗香才能陣陣叩動(dòng)人的心窗，唯有以氣質(zhì)和風(fēng)范示人，唯有以內(nèi)涵與氣度感人，才有長久的燦爛、恒遠(yuǎn)的輝煌!作為前沖力極強(qiáng)的玄武中專人，將堅(jiān)持“以培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)觀念為本，以發(fā)展人的職業(yè)能力為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，樹立“素質(zhì)全面，技能突出，適應(yīng)社會(huì)，具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，向著“國際化、智能化、高品位、特色鮮明、和諧度高的一流育人場所”邁進(jìn)，用愛、用心、用力辦人民滿意的玄武職業(yè)教育。