徐承蕓

教材說明

(一)教學(xué)目標(biāo)

通過開展江西社會(huì)課程的教育，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解江西省情，關(guān)心家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。

1知識(shí)目標(biāo)：知道江西有11個(gè)設(shè)區(qū)市，了解每個(gè)設(shè)區(qū)市的歷史傳承、風(fēng)土人情、情況概貌、特色人文等：進(jìn)一步了解江西的人口、面積以及基本的知識(shí)：了解江西風(fēng)景秀麗、物華天寶、人才輩出的特點(diǎn)以及光榮的革命歷史：知曉江西民生工程包括的內(nèi)容以及開展民生工程的具體舉措：了解江西省實(shí)施平垸行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)工程的情況。

2能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)閱讀簡單的資料，初步具備對(duì)所掌握的資料進(jìn)行簡單探究、概括和歸納的能力：能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查和探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)收集資料，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力：初步懂得文化多樣性的積極意義，進(jìn)一步提高分析、綜合能力。

3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)并感悟我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富和河山壯麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感、自信心，培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任：樂于了解省內(nèi)不同區(qū)域、不同時(shí)代的文化歷史、政策方略，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康人格。

(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

“江西社會(huì)”模塊在全套書1～9冊(cè)的內(nèi)容分布，是按照學(xué)生認(rèn)知水平安排到各年級(jí)中去的，體現(xiàn)了螺旋遞進(jìn)式特點(diǎn)，主題與內(nèi)容要點(diǎn)具體見表1。

(三)編寫特點(diǎn)

本模塊是以中小學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解江西省情。關(guān)心家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的意識(shí)為目標(biāo)的綜合性專題，在編寫上主要具有以下特點(diǎn)。

1綜合性。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，為了加強(qiáng)中小學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感教育，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！敖魃鐣?huì)”部分集省情、歷史、文化，地理等教育于一身，整合多學(xué)科、多領(lǐng)域內(nèi)容，具有綜合性。教材內(nèi)容的綜合性帶來了目標(biāo)內(nèi)容的綜合性，涉及歷史、地理、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多學(xué)科領(lǐng)域。

2生活性。回歸生活，關(guān)注學(xué)生生活是新課程的一個(gè)基本理念。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的主要目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“江西社會(huì)”部分旨在通過社會(huì)知識(shí)的傳授，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力。在課堂教學(xué)過程中倡導(dǎo)主動(dòng)參與，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)、參與和實(shí)踐。

3系統(tǒng)性。教材以學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展為“線”，以學(xué)生為“點(diǎn)”，以學(xué)生與學(xué)校、家鄉(xiāng)(社區(qū))、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域?yàn)椤懊妗?，?gòu)建了由“篇目主題——活動(dòng)主題——主要內(nèi)容”組成的三級(jí)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。每冊(cè)教材中都安排了適量的關(guān)于“江西社會(huì)”的知識(shí)內(nèi)容，從一年級(jí)學(xué)習(xí)的《從地圖上看江西》《江西的人口與面積》，到三、四、五、六年級(jí)逐一介紹的11個(gè)設(shè)區(qū)市，八年級(jí)介紹的我省近年來兩項(xiàng)重要舉措“民生工程”和“移民建鎮(zhèn)”，內(nèi)容安排由易到難，循序漸進(jìn)，切實(shí)體現(xiàn)了尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)、尊重社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

4趣味性。在教材的呈現(xiàn)方式上，文字表達(dá)淺顯易懂，生動(dòng)活潑，并有效地運(yùn)用了圖片、表格。做到圖文并茂。教材中貼切的文字、精美的圖片、生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，便于學(xué)生自學(xué)。

5情感體驗(yàn)性。新教材為加強(qiáng)教育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育。教材中創(chuàng)造了許多生活化的情境，形成“情境——體驗(yàn)——目標(biāo)”的流程：設(shè)計(jì)大量豐富多彩的學(xué)生樂于參與的活動(dòng)，形成“活動(dòng)——體驗(yàn)——目標(biāo)”的流程。

6靈活性。為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，教材提出了一些可供參考的活動(dòng)建議。教師可在這些建議的啟發(fā)下，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的多樣化課程資源，開展開放式教學(xué)，設(shè)計(jì)出對(duì)發(fā)展更有價(jià)值、更能促成自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案來。為了使教學(xué)更有空間，1篇課文并非1課時(shí)，教師可靈活掌握。

7通用性。本模塊教材立足于學(xué)生生活實(shí)際，在編寫上既統(tǒng)一要求又照顧差異，考慮了城市與農(nóng)村之間，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差異。教師可以有選擇地應(yīng)用教材資源，因材施教。

教學(xué)建議

1全面把握課程目標(biāo)。應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，著眼于全體學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，促成良好的行為習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的社會(huì)知識(shí)，形成勤于思考、努力探究、合作共創(chuàng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2適當(dāng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則。深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從社會(huì)生活中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的問題作為教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提高分析、綜合的能力。要在把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材的基礎(chǔ)上，以教材為依托，根據(jù)本地和學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，及時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整、選擇、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式。

3引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做好組織者、引領(lǐng)者。與學(xué)生一道經(jīng)歷學(xué)習(xí)、探究的過程。課堂教學(xué)不宜以講讀、閱讀為主，而要以活動(dòng)、探究為重。不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到自主閱讀、遷移發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有效地開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。課堂教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)有意義的知識(shí)傳授與學(xué)生自主、合作、探究相輔相成的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4充分拓展教學(xué)空間。應(yīng)加強(qiáng)本模塊與《品德與生活》《品德與社會(huì)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的整合互補(bǔ)，避免簡單的講授。應(yīng)充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、參觀等方式，全方位、多角度地開展江西社會(huì)教育；可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)教育的效果；還可以通過開展制作板報(bào)、舉行匯報(bào)會(huì)、競選小記者等活動(dòng)。進(jìn)一步深化學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、親近家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5豐富課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。要堅(jiān)持鼓勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)原則。既要考查學(xué)生對(duì)江西的基本社會(huì)知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，更要注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。不以任何測驗(yàn)或考試作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的手段。

《英雄城——南昌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)第22課。

教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，揭示課題

1(指導(dǎo)學(xué)生看教材的“八一”大橋

圖)同學(xué)們，你知道這座雄偉的“八一”大橋坐落在哪座城市嗎?你對(duì)這座城市有些什么了解呢?(教師相機(jī)板書有關(guān)信息)

2學(xué)生分別發(fā)言，初步建立對(duì)南昌城市的印象。

3今天就讓我們走近這座被譽(yù)為“英雄城”的南昌，江西省的省會(huì)城市，一起來學(xué)習(xí)第22課《英雄城——南昌》，了解南昌的地理、歷史、文化以及新時(shí)期的巨大變化。

4板書課題，齊讀課題。

(二)交流互動(dòng)，提出問題

1學(xué)生自讀課文“南昌的概述”，

2提問：通過預(yù)習(xí)，你了解了關(guān)于南昌的哪些知識(shí)?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料)

3課文中對(duì)南昌有些什么介紹呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“智慧泉”的內(nèi)容。對(duì)主要內(nèi)容或者你感興趣的內(nèi)容作些記錄。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo))

4說一說“智慧泉”中為我們解決了幾個(gè)問題，讓我們把發(fā)現(xiàn)的問題提出來，問問其他同學(xué)，看看大家都讀懂了沒有。

(三)自主學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)

1學(xué)生分別提出若干主要問題：(1)南昌城市名字的由來?(2)南昌的基本情況是怎樣的?(3)為什么稱南昌為“英雄城”?(4)南昌有什么特點(diǎn)?城市建設(shè)有什么特色?

2開展競賽，回答問題。

3提問：你還想了解關(guān)于英雄城南昌的哪些知識(shí)?(教師出示課前準(zhǔn)備的資料，為學(xué)生解疑。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互解疑)

(四)活動(dòng)延伸，體驗(yàn)拓展

1南昌因“八一起義”而聞名天下，以“八一”命名的地方有許多，如“八一大道”等，比一比，看看誰知道的更多。我們分男生、女生開展一次競賽吧!(男女生分兩組板書帶有“八一”命名的地方)

2(面對(duì)南昌的學(xué)生，教師讓大家分四人小組準(zhǔn)備寫一個(gè)景點(diǎn)介紹)南昌城市建設(shè)日新月異，增加了許多新的景觀，選擇其中一處寫一份簡單的介紹，在班上交流。(學(xué)生準(zhǔn)備，課上交流)

(面對(duì)非南昌地區(qū)的學(xué)生，教師出示一些課前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生看圖片說想象到的景致)南昌是江西的省會(huì)城市，大家有機(jī)會(huì)要去那里看一看。那里景點(diǎn)很多，如：滕王閣、秋水廣場、“八一”廣場、“八一”起義紀(jì)念館、革命烈士紀(jì)念堂、摩天輪、南昌科技館、南昌海洋公園、“八大山人”梅湖景區(qū)、象湖、萬壽宮等，大家說一說，你想去哪里游覽，為什么?

(五)總結(jié)全課，啟發(fā)思考

1說一說通過這課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

2課后讀一讀短文《南昌的浦東——紅谷灘新區(qū)》，說說你覺得這個(gè)新區(qū)美在哪里。