廖肇銀　羅賢良　王建民

吉安，是千年歷史文化名城，孕育了光輝的廬陵文化：“白鷺洲書(shū)院”屹立在贛江夾流中的白鷺洲上，造就了江萬(wàn)里、文天祥、劉辰翁等歷史名人：吉安，也是“革命搖籃”井岡山所在地，是星火燎原的革命圣地，浸潤(rùn)著光榮的革命史實(shí)。

吉安師范附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)吉師附小1與白鷺洲書(shū)院隔江相望，學(xué)校創(chuàng)辦于1918年。在吉師附小人的心目中，燦爛的歷史文化和光榮革命歷史只是定格的記憶，它的真正含義是對(duì)當(dāng)代人的鞭策和激勵(lì)。續(xù)寫(xiě)輝煌與光榮才是他們的現(xiàn)實(shí)追求。當(dāng)歷史進(jìn)入上世紀(jì)90年代，吉師附小為了學(xué)生的發(fā)展，為了雛鷹的飛翔，高揚(yáng)素質(zhì)教育的主旋律。走出了一條具有自己特色的辦學(xué)之路。

教師：“習(xí)飛”的教練

素質(zhì)教育的有力保障是一流的教師隊(duì)伍。走進(jìn)吉師附小，校長(zhǎng)朱婉霞向我們談的第一個(gè)話題就是教師。她說(shuō)，吉師附小要求青年教師“5年成熟，10年成名，15年成型”，即5年內(nèi)熟悉教育規(guī)律，有嫻熟的教學(xué)能力：10年內(nèi)通過(guò)參加各類(lèi)競(jìng)賽，獲得好名次，在市內(nèi)乃至省內(nèi)小有名氣：15年內(nèi)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，向“名師”目標(biāo)邁進(jìn)。吉師附小有個(gè)制度，新教師要上匯報(bào)課，青年教師要參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，課題組要上研討課，學(xué)科帶頭人和骨干教師要上示范課，很多教師都練就了自己的教學(xué)絕招。近年來(lái)，全校有20多人次在省市教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，98％的教師有論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，7位教師的19節(jié)課通過(guò)衛(wèi)星頻道向全國(guó)播放。

吉師附小鼓勵(lì)教師不斷追求、摸索和創(chuàng)新。努力形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)風(fēng)格上，體現(xiàn)“和而不同”，既有學(xué)校精神觀照下的共同特點(diǎn)，又有教師個(gè)性化的風(fēng)格。他們有的營(yíng)造“詩(shī)意課堂”之境，美文品析，意猶未盡：有的展人格魅力之長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，循循善誘：有的兼具說(shuō)寫(xiě)跳唱之才，朝氣蓬勃，氣氛活躍；有的弘揚(yáng)平和樸實(shí)之風(fēng)，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，訓(xùn)練有素……

秦潔老師是一位教學(xué)競(jìng)賽“獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。她的一節(jié)《圓的認(rèn)識(shí)》前不久又在第七屆數(shù)學(xué)學(xué)具優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，她不是教學(xué)生畫(huà)圓，而是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)真理。她的課充滿(mǎn)了民主，學(xué)生可以爭(zhēng)，可以辯，可以盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解。在她的課上，學(xué)生常用的三句話是“我同意”、“我不同意”、“我還有補(bǔ)充”。秦老師每節(jié)課都從學(xué)生出發(fā)以學(xué)生為主體，讓他們自主探究：每節(jié)課結(jié)束時(shí)學(xué)生都要評(píng)自己、評(píng)同學(xué)、評(píng)老師。秦老師的課就這樣以“輕松和諧”見(jiàn)長(zhǎng)。

施群老師剛剛評(píng)上市學(xué)科帶頭人，她的語(yǔ)文課盡顯詼諧、幽默與機(jī)智。一次她在范讀《釣魚(yú)的啟示》課文中優(yōu)美的段落時(shí)，讓學(xué)生閉上眼睛想象文中的畫(huà)面，一位女同學(xué)卻沒(méi)有照要求去做。讀完后，施老師對(duì)她說(shuō)：“你真是一條睜著眼睛的美人魚(yú)呀!”這位同學(xué)在善意的笑聲中接受了提醒。正是施老師的幽默，使語(yǔ)文課變得有趣了，一些不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)也愛(ài)上了語(yǔ)文。

吉師附小積極組織教師開(kāi)展課題研究，促使教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。作為江西省現(xiàn)代信息教育技術(shù)專(zhuān)家組成員的朱婉霞校長(zhǎng)親自掛帥，一方面向中央電教館申報(bào)了《在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》和《利用優(yōu)秀電影對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育的實(shí)驗(yàn)研究》兩個(gè)國(guó)家級(jí)“十一五”課題：一方面在全市小學(xué)中率先設(shè)立了一個(gè)新的機(jī)構(gòu)——科研處，加強(qiáng)組織指導(dǎo)全校的教研和課題研究實(shí)施工作。2005年7月，課題結(jié)題答辯會(huì)在萍鄉(xiāng)市舉行，學(xué)校兩個(gè)課題獲得一致通過(guò)，其中一個(gè)課題還榮獲“優(yōu)秀課題獎(jiǎng)”。課題研究帶動(dòng)了學(xué)校德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了一批科研型教師的成長(zhǎng)。

制度激勵(lì)，競(jìng)賽歷練，課題抓手，這些提速了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為雛鷹的“習(xí)飛”造就了一批優(yōu)秀教練。

愛(ài)心：飛翔的羅盤(pán)

吉師附小選準(zhǔn)愛(ài)心教育為突破口，努力創(chuàng)新德育工作模式。培養(yǎng)愛(ài)心得從培養(yǎng)孝心開(kāi)始，他們要求學(xué)生為父母端一杯水、送一件禮物、談一次心、洗一次腳、做一回家務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)親情，學(xué)會(huì)感恩。家長(zhǎng)們不禁感慨，纛的教育讓孩子們懂得了父母的付出與珍貴。

吉師附小還開(kāi)展了“唱出心中的愛(ài)、畫(huà)出心中的愛(ài)、說(shuō)出心中的愛(ài)、寫(xiě)出心中的愛(ài)、跳出心中的愛(ài)”的系列活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)真情，培養(yǎng)愛(ài)心。電影教育就是其中最有特色的一種方法，學(xué)校通過(guò)每周一節(jié)的電影課。塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

吉安是革命題材電影的拍攝地，當(dāng)?shù)亓鱾髦浅６嗟母锩适?。學(xué)校以電影《閃閃的紅星》為載體。通過(guò)組織看電影和寫(xiě)影評(píng)“尋找愛(ài)”。到影片拍攝地的美陂古村尋找潘冬子的足跡和實(shí)境片斷表演“感受愛(ài)”，上井岡山做義務(wù)小導(dǎo)游“宣傳愛(ài)”，到新農(nóng)村與同齡小學(xué)生手拉手“實(shí)踐愛(ài)”。同學(xué)們?cè)诿磊楣糯甯惺軔?ài)的活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)潘冬子高舉旗幟走過(guò)一條狹窄的獨(dú)木橋。生長(zhǎng)在城市里的孩子都有些害怕，有的同學(xué)甚至是小獨(dú)木橋上一步一步爬過(guò)去的。在看過(guò)電影并與當(dāng)?shù)氐男∨笥呀涣鬟^(guò)后。同學(xué)們都紛紛表示：“潘冬子那么小都能這么勇敢，我們是新時(shí)代的學(xué)生，我們也不怕。”于是他們相互協(xié)作，堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)獨(dú)木橋。

在上井岡山做小導(dǎo)游時(shí)，面對(duì)熙熙攘攘的游客投來(lái)的好奇目光，同學(xué)們都有些害羞，老師就鼓勵(lì)孩子們從背當(dāng)?shù)馗柚{開(kāi)始，去戰(zhàn)勝“怯場(chǎng)”。當(dāng)他們用清脆的童聲說(shuō)出第一句導(dǎo)游詞時(shí)，游客們紛紛鼓起掌來(lái)，豎起大拇指，夸獎(jiǎng)這些“小導(dǎo)游”：“有勇氣，講解得好!”很多游客不僅在同學(xué)們帶來(lái)的條幅上簽字。還拉著這些小導(dǎo)游合影留念。同學(xué)們因而自信心大增，還從游客們的稱(chēng)贊聲中增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

去年四川特大地震發(fā)生后，吉師附小開(kāi)展了以“眾志成城、抗震救災(zāi)”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，以“一方有難，八方支援”為主題的愛(ài)心教育活動(dòng)，以“熱愛(ài)生命，自我保護(hù)”為主題的生存安全教育活動(dòng)。同學(xué)們踴躍捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心。六(5)班的劉裕佳同學(xué)將自己積攢的500元壓歲錢(qián)全部捐出。三(4)班50多名同學(xué)捐款近3000元，全校1915名學(xué)生共捐款51694.2元，師生的愛(ài)心讓校園溫情涌動(dòng)。

該校善于用高潔的愛(ài)心為孩子的生命奠基。由父母的愛(ài)、家鄉(xiāng)的愛(ài)到祖國(guó)的愛(ài)和社會(huì)的愛(ài)，由培養(yǎng)愛(ài)、感受愛(ài)到實(shí)踐愛(ài)和付出愛(ài)，系列愛(ài)心教育活動(dòng)改變了空洞的道德說(shuō)教，收到了“育德于心，成德于行”的良好效果。在吉師附小人看來(lái)。感恩父母，回報(bào)社會(huì)，是愛(ài)心的代代傳遞，更是生命的航標(biāo)。

特長(zhǎng)：飛翔的本領(lǐng)

面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展是素質(zhì)教育的價(jià)值要求。為了把“兩全”落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，吉師附小著力優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生“合格+特長(zhǎng)”式的發(fā)展。

張群老師講述了這樣一個(gè)故事——她班上有個(gè)叫吳浩偉的同學(xué)，個(gè)子高大，在同學(xué)中有著極高的號(hào)召力。她對(duì)小浩偉的父母說(shuō)：“這個(gè)孩子不錯(cuò)，我想推舉他當(dāng)班長(zhǎng)?！庇钟捎趨呛苽ゼ腋浇褪求w育場(chǎng)。張老師就指導(dǎo)他帶領(lǐng)附近的同學(xué)每天早晨在體育場(chǎng)進(jìn)行跑步訓(xùn)練。使許多同學(xué)的身體得到鍛

煉，體育成績(jī)也在學(xué)校一直名列前茅。自身價(jià)值得到肯定讓吳浩偉找到了自信，他不僅班長(zhǎng)的工作做得井井有條，各科學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。因材施教，多元智力，在吉師附小不再只是理念，而是演化為一個(gè)個(gè)教育實(shí)踐的鮮活的案例。

為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)校一方面要求教師不得布置重復(fù)、機(jī)械、超量的作業(yè)，一方面要求教師向課堂40分鐘要質(zhì)量。為此，學(xué)校組織教師每周年級(jí)集體備課、隔周同學(xué)科教師集體教研。開(kāi)展新課程教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家辦講座等等。這些活動(dòng)年年有預(yù)算，期期有計(jì)劃，周周有落實(shí)。近5年來(lái)，學(xué)校派教師參加全國(guó)和省、市級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)230人次。新理念和新教法提高了教師的教學(xué)能力。自主合作探究學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的燦爛風(fēng)景，

為改革評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展，吉師附小自制了《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》，內(nèi)容不僅包括文化考試成績(jī)，而且有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、唱、表演、操作、心理健康等方面的考核情況，單純的“學(xué)習(xí)成績(jī)好”不再是衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也不再是千篇一律。改用因人而異的個(gè)性化。激勵(lì)式語(yǔ)言，讓學(xué)生享受成功的喜悅、獲得努力的動(dòng)力。

在豐富文體活動(dòng)、打造愉悅環(huán)境的努力中，吉師附小喊響了口號(hào)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)!”為了不讓學(xué)生成天埋頭在書(shū)本之中，該校大力開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)。如“八榮八恥”書(shū)畫(huà)展、“六一”文藝匯演、消防安全逃生演練和知識(shí)競(jìng)賽、上街糾正錯(cuò)別字的“文字啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“我是環(huán)境小衛(wèi)士”公益行動(dòng)、“我與奧運(yùn)同行”集體舞表演等，極大地促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的童年充滿(mǎn)歡笑，充滿(mǎn)快樂(lè)。

吉師附小的孩子們?cè)诤芏嗵亻L(zhǎng)領(lǐng)域收獲了累累果實(shí)。胡彥涵同學(xué)是吉師附小品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生代表。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，擅長(zhǎng)文藝，先后在全國(guó)、東南四省、全省、全市、全校組織的各類(lèi)歌舞器樂(lè)比賽中獲得過(guò)31個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)前，她被評(píng)為“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”。同時(shí)，胡擇穎同學(xué)的舞蹈和鋼琴水平通過(guò)了國(guó)家業(yè)余9級(jí)，王思雨同學(xué)在全省電腦制作大賽中獲一等獎(jiǎng)。劉藝靈同學(xué)在全省首屆中小學(xué)網(wǎng)頁(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)，楊澍元同學(xué)榮獲兩屆全省少兒英語(yǔ)聽(tīng)力大賽一等獎(jiǎng)……據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，吉師附小現(xiàn)有音樂(lè)特長(zhǎng)生153名、語(yǔ)言特長(zhǎng)生40名、書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)生102名、體育特長(zhǎng)生60名，總計(jì)有60多人次獲過(guò)市級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)。

在吉師附小，正如老師們所說(shuō)的那樣——每一個(gè)孩子都猶如新綻的蓓蕾。每一朵都有自己的特點(diǎn)，都如同一只只待飛的雛鷹，特長(zhǎng)將成為他們翱翔于藍(lán)天的本領(lǐng)。

文化：飛翔的力量

漫步在吉師附小校園內(nèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每堵墻都會(huì)說(shuō)話。每一處皆有文化。柱子上貼的是同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)景照，過(guò)道上掛的是同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品，每個(gè)班走廊墻上是各具特色的“班級(jí)文化宣傳欄”，教室里還有“學(xué)習(xí)園地”、“紅領(lǐng)巾讀書(shū)角”等。學(xué)校還新組建了圖書(shū)室和閱覽室，建起“數(shù)字圖書(shū)館”，極大地拓寬了師生閱讀的新天地。學(xué)生在給災(zāi)區(qū)小朋友寫(xiě)一封信時(shí)，借助數(shù)字圖書(shū)館的便捷，及時(shí)閱讀了數(shù)字圖書(shū)《堅(jiān)強(qiáng)的眼淚》，使一封封感人的信件揮寫(xiě)自如。

吉師附小近年積極致力于打造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌童謠，誦經(jīng)典詩(shī)文，讀名家名篇，吟圣賢之言，做有根的中國(guó)人。該校還開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生建立家庭書(shū)架。讓書(shū)香飄進(jìn)家庭。

學(xué)校每學(xué)期都結(jié)合實(shí)際組織主題讀書(shū)活動(dòng)。2007年5至6月開(kāi)展了以“弘揚(yáng)廬陵文化。弘揚(yáng)井岡精神”為主題的“兩個(gè)弘揚(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)：2008年4至5月，學(xué)校又開(kāi)展了“與奧運(yùn)同行”讀書(shū)活動(dòng)，老師帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館閱讀奧運(yùn)知識(shí)，了解奧運(yùn)歷史。同學(xué)們唱《陽(yáng)光體育之歌》，辦《奧運(yùn)小報(bào)》，寫(xiě)“奧運(yùn)征文”。在閱讀活動(dòng)中，學(xué)生的民族自豪感在胸中激蕩，作為中國(guó)小公民的責(zé)任感從心中涌起。

為確保閱讀時(shí)間，吉師附小每周安排一節(jié)閱覽課，學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室每天開(kāi)放，要求學(xué)生在課前幾分鐘“誦讀”，午間對(duì)精彩語(yǔ)段進(jìn)行“品讀”，每天睡前“閑讀”。雙休日對(duì)重點(diǎn)篇目“精讀”。

為能更好地交流讀書(shū)心得，同學(xué)們?cè)诎嗌献园l(fā)組成“讀書(shū)會(huì)”，學(xué)校閱覽室設(shè)立了“讀書(shū)講壇”，有的班級(jí)每天堅(jiān)持課前五分鐘舉辦“讀后感小小發(fā)布會(huì)”。

好書(shū)像良師益友一樣陪伴著孩子們，影響著孩子們。在書(shū)香的浸潤(rùn)下，孩子們的心靈得到滋養(yǎng)，視野得到開(kāi)闊，思維得到活躍。文化是一種力量，是一種根的力量。吉師附小人深知有文化的學(xué)生最具發(fā)展后勁，校園文化也最能彰顯一個(gè)學(xué)校的品位。文化建設(shè)使吉師附小成為“參觀的花園”“學(xué)習(xí)的樂(lè)園”“心靈的家園”。

記者離開(kāi)吉師附小時(shí)，教學(xué)樓里傳來(lái)的是瑯瑯的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上看到的是孩子生氣勃發(fā)的爛漫。這一切不得不引發(fā)你對(duì)孩子未來(lái)的遐想。這里的孩子如同一只只雛鷹，他們向往藍(lán)天，也必將矯健地翱翔于那高遠(yuǎn)的藍(lán)天。