閔支農(nóng)

教師職業(yè)是平凡的，時(shí)至今日。我已在這個(gè)平凡的崗位上工作了20個(gè)年頭。雖然沒(méi)有做出什么驚天偉業(yè)，但品出了教師的個(gè)中滋味。

小毛孩挑刺，辣

學(xué)校規(guī)定要聽(tīng)新老師的課，我從未上過(guò)課改以來(lái)的新教材，當(dāng)然從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)也屬于新老師。上就上，我這個(gè)有著20年教齡的老教師怕什么!我精心備課，做課件，為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性還準(zhǔn)備了許多諸如聰明星、小紅花等獎(jiǎng)品，一切準(zhǔn)備就緒，就等著各位老師來(lái)聽(tīng)課了。

那天，教室里坐滿了聽(tīng)課的老師。我暗暗擔(dān)心孩子們不適應(yīng)，不敢發(fā)言。一切擔(dān)心都顯得多余。每當(dāng)有問(wèn)題提出，孩子們的小手就像雨后春筍般冒出來(lái)，回答問(wèn)題搖頭晃腦，稚氣十足，逗得聽(tīng)課老師時(shí)不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑。我懸著的心終于放了下來(lái)，教學(xué)漸入佳境。

再過(guò)幾分鐘就要下課了，教學(xué)進(jìn)入寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我微笑著說(shuō)：“小朋友們，剛才，我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，我們把他們送回‘家好嗎?”“好!”孩子們異口同聲地回答。于是，我拿出粉筆在田字格中一筆一劃地寫(xiě)著“飛”“馬”“鳥(niǎo)”。寫(xiě)完后，我問(wèn)：“你覺(jué)得‘飛字關(guān)鍵要寫(xiě)好哪一筆?”有一孩子回答：“關(guān)鍵要寫(xiě)好橫斜鉤?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，指導(dǎo)孩子們書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。隨后又讓他們觀察其它兩令字，這時(shí)，有個(gè)叫張強(qiáng)的小男孩舉手了。我深意他站起來(lái)發(fā)言，沒(méi)想到他大聲說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)老師馬，沒(méi)寫(xiě)好?！闭媸钦Z(yǔ)驚四座?！澳睦餂](méi)寫(xiě)好?”(盡管我不想在這個(gè)問(wèn)題上糾纏下去，但是，如果置之不理顯然不合適)我耐著性子問(wèn)?！柏Q折折鉤沒(méi)寫(xiě)好?！蔽易屑?xì)一看，可不是嘛，豎折折鉤第一折應(yīng)折在橫中線上，我卻折在橫中線下，并且這一折還略微短了些，有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。是表?yè)P(yáng)他呢，還是……我腦子飛快地轉(zhuǎn)著，臉上故作輕松地說(shuō)：“張強(qiáng)，你真了不起，發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤。真是我的小老師。我獎(jiǎng)你一朵聰明花?！睕](méi)想到這一表?yè)P(yáng)不要緊，一只只小手舉起來(lái)了，有的來(lái)不及等我點(diǎn)名發(fā)言就嚷嚷開(kāi)了：“我發(fā)現(xiàn)老師‘鳥(niǎo)字沒(méi)寫(xiě)好”“我也發(fā)現(xiàn)老師‘馬沒(méi)寫(xiě)好”“‘飛字也不好看?！钡谩：?jiǎn)直成了我的批評(píng)會(huì)。我臉上紅一陣白一陣，好不容易挨到下課。

看來(lái)，小毛孩也不是好糊弄的，沒(méi)有兩把刷子還真不行。作為一名教師就要有真才實(shí)學(xué)，扎實(shí)的基本功。常言道：要想給學(xué)生一勺水，教師自己就得有一桶水。隨著課程改革的進(jìn)行，社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)也廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，甚至某些方面比教師知道得多，正所謂：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！苯處熞欢ㄒ訌?qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程教學(xué)，否則，讓你臉紅心跳的日子正等著你。

遲到的表?yè)P(yáng)，酸

“老師，給你橙子。”一個(gè)小小的聲音傳來(lái)。我抬頭一看。這不是我班成績(jī)最差、平時(shí)見(jiàn)了我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的劉陽(yáng)嗎?這會(huì)兒正笑瞇瞇地看著我呢。我懷疑剛才聽(tīng)錯(cuò)了，態(tài)度生硬地問(wèn)了句：“你有什么事嗎?”(說(shuō)實(shí)話我不大喜歡成績(jī)差的孩子)“老師，給你吃橙子?！眲㈥?yáng)既高興又略帶羞澀地說(shuō)?！澳氵€是留著自己吃吧?！薄拔疫€有一個(gè)呢!”望著劉陽(yáng)企盼的眼光，我不好再拒絕，收下了。看著我收下了橙子，她高興地一蹦一跳跑了。望著她遠(yuǎn)去的背影，我尋思：今天她怎么了?這么高興。哦，原來(lái)是這么回事。

早上，鈴聲響過(guò)，教室里還是亂糟糟的。我看見(jiàn)劉陽(yáng)坐得端端正正，脫口而出：“今天，劉陽(yáng)坐得最好，安安靜靜等老師上課，大家要向她學(xué)習(xí)?！焙⒆觽兟?tīng)我這么一說(shuō)。趕緊坐好了。我不經(jīng)意看了劉陽(yáng)一眼，只見(jiàn)她臉紅紅的坐得更端正了，看得出她內(nèi)心的喜悅。

沒(méi)想到在成績(jī)好的孩子看來(lái)平平常常、留不下任何印象的表?yè)P(yáng)，劉陽(yáng)竟然記在心里，高興一整天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。這都怪我有偏見(jiàn)。眼睛里只有分?jǐn)?shù)，只有成績(jī)好的孩子，把表?yè)P(yáng)都給了優(yōu)等生，而對(duì)她和像她一樣的“學(xué)困生”有的只是批評(píng)、責(zé)備：“怎么這么多錯(cuò)題”“你真不開(kāi)竅”……在他們面前，我就像葛朗臺(tái)吝嗇財(cái)產(chǎn)一樣吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。不是嗎?他們勞動(dòng)積極我沒(méi)看見(jiàn)，他們關(guān)心集體我沒(méi)看見(jiàn)，他們尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛(ài)我沒(méi)看見(jiàn)……想到這些我心里酸酸的。

就像花兒離不開(kāi)雨露陽(yáng)光，孩子也離不開(kāi)老師的表?yè)P(yáng)。我想：作為老師應(yīng)拋開(kāi)一切功利思想，像太陽(yáng)無(wú)私普照萬(wàn)物一樣給每個(gè)孩子愛(ài)。

讓我親親你，甜

中午，我坐在教室電腦前專(zhuān)心致志地做課件。突然，感覺(jué)有人從后面抱住我，我奇怪地問(wèn)：“誰(shuí)呀?”“是我。”我一回頭：看見(jiàn)一張粉嘟嘟的笑臉，露著一排整齊的小乳牙，兩個(gè)甜甜的小酒窩，眼睛亮晶晶的，著實(shí)惹人喜愛(ài)。我開(kāi)玩笑隨便說(shuō)了一句：“親我一下?！薄鞍?”我愕然了，沒(méi)想到她把我的話當(dāng)真了，更沒(méi)想到她沒(méi)把我當(dāng)成老師，而是當(dāng)媽媽或阿姨什么親人了，我心里一陣感動(dòng)，她卻笑嘻嘻地跑開(kāi)了。

幾個(gè)眼尖的孩子看到這一幕，不甘落后，慢慢向我靠攏，在我身邊沒(méi)話找話說(shuō)?！袄蠋?，你會(huì)用電腦呀?！薄袄蠋煛Ｃ魈煳覀兩线@課嗎?”“老師。我打個(gè)謎語(yǔ)給你猜吧?”我索性停下來(lái)和他們說(shuō)話。這下孩子們可來(lái)勁了，你出個(gè)謎語(yǔ)，他出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我說(shuō)個(gè)笑話，旁邊同學(xué)猜的猜，笑的笑，很是熱鬧。有幾個(gè)素來(lái)膽大、性格活潑的小女孩，竟然給我按摩起來(lái)，絲毫沒(méi)有隔閡，把我當(dāng)做媽媽啦!此時(shí)此刻，我深切感受到被學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的幸福。

為人師者的種種滋味嘗遍后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，孩子們身上洋溢出來(lái)的童趣和單純的情感，時(shí)時(shí)撥動(dòng)著我心靈中最柔弱的情弦，給我?guī)?lái)絲絲甜蜜。