許培軍

教育應(yīng)當做什么？教育要以學生為本，著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性，用我們教育工作者自己燃燒著的火把去點燃廣大學生心底的火種，煥發(fā)成長的光輝。蒙臺梭利曾說過：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”教育就是要使學生身心健康有保障、安身立命有本領(lǐng)、未來發(fā)展有選擇、一生幸福有準備。我一直秉承一個觀念：我們的教育工作不能只限于對學生進行今天的教育，不應(yīng)該僅為了完成一節(jié)課的內(nèi)容，不應(yīng)該只看到學生的今天、明天或者小學階段的六年，應(yīng)該為學生的一生幸福打好基礎(chǔ)，為他們的終身學習和生活提供有力的幫助。于是，我校的辦學思想就在大家的共同討論、實踐和認可下誕生了：為學生的幸福人生奠基。如今，我們的各項工作都是圍繞著這一辦學思想而展開。近年來，我們在“為學生的幸福人生奠基”的辦學思想引導下，將信息化融入教育教學工作中，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化、管理信息化和教育現(xiàn)代化。

構(gòu)建綜合、統(tǒng)一、規(guī)范的信息化平臺

在數(shù)字化時代的今天，信息化學習、信息化教學和信息化管理已滲透到教育管理和教學研究的每一個領(lǐng)域。創(chuàng)造良好的數(shù)字化校園環(huán)境，著力培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，全面提高教學質(zhì)量，成為當前教育的重大課題。同時，新課程倡導要著眼于學生的終身學習，為學生的終身發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度價值觀，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力。因此，信息化建設(shè)對于學校建設(shè)、發(fā)展以及教育教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起著重要的作用。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，課堂教學環(huán)境的和諧是提升學生素質(zhì)的主渠道。在課堂教學中，信息技術(shù)搭建了師生與教材、與相關(guān)教學資源的聯(lián)系平臺，實現(xiàn)了與文本多角度的對話和解讀，活化了教學資源，開闊了師生解讀教材的思路和途徑，為學生拓展學習提供了較為豐富的學習資源。同時，信息技術(shù)為教師了解學生學情搭設(shè)了橋梁，使課堂教學更有針對性，從而有利于提高課堂教學的實效性。

目前，學校的管理已部分實現(xiàn)信息化。為了構(gòu)架一個綜合、統(tǒng)一、規(guī)范的信息化平臺，實現(xiàn)軟硬件資源的一體化、信息共享的最大化、信息資源配置的最優(yōu)化，我在學校提出要積極創(chuàng)造條件，加快學校信息化建設(shè)工作，提高信息化建設(shè)水平和學校管理水平，促進學校的發(fā)展。

信息技術(shù)的應(yīng)用使教與學更和諧

信息技術(shù)的開放性、共享性，已經(jīng)使教師認識到這種工具將帶來教育思想的重大變革。教學手段更加先進、方便、快捷，教學信息日新月異，這些將極大地提高教師搜集信息、整理信息、篩選信息的能力，拓展教育視野，豐富教師的認識，更新教育觀念，引發(fā)教師的辯證思考。信息化平臺成為教師建構(gòu)自我認知、自我提升的重要載體。

借助信息化平臺，教師以更加開闊的胸襟看待新課程改革，認識課改的重要意義，有助于教師樹立與課改相一致的教育理念，指導教師日常的教育教學實踐。我十分注重搭建網(wǎng)絡(luò)綜合平臺，最大限度地服務(wù)教育教學。目前，學校建立了協(xié)同辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了辦公信息化，管理效率顯著提高；建立了校園電子備課網(wǎng)絡(luò)平臺。教師們能夠更好地共享資源，備課手段信息化。通過VOD，我們整合了學校所有的視頻資源，其中有課堂實錄、學?；顒蛹o實片、學校宣傳片等供教師們使用。同時，通過信息技術(shù)應(yīng)用，我們不斷培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，完善學校的素質(zhì)教育，進一步促進了教與學的關(guān)系。

“學會學習”是學校辦學目標的一個層面；“會學習”是人的一生能夠長足發(fā)展的根本。學校為一至六年級的學生全部開設(shè)了信息技術(shù)課，積極培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。小學畢業(yè)時，我校學生的計算機操作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力都能達到一定水平。多年來，學校組織學生參加了海淀區(qū)、北京市、全國各種類型的計算機技能大賽，不僅取得了驕人的成績，更全面地提高了學生的信息素養(yǎng)。

學校信息化建設(shè)切忌急功近利

信息化建設(shè)應(yīng)該本著“滿足教育教學需要、可持續(xù)發(fā)展、適當超前”的原則進行系統(tǒng)的建設(shè)。在具體實施過程中應(yīng)該循序漸進，切忌急功近利。在整體技術(shù)水平和管理水平提高階段，應(yīng)該從簡單的應(yīng)用開始，為學校今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

處理好建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)系是信息化建設(shè)的進一步要求。建設(shè)的目的是為了應(yīng)用，有效的應(yīng)用又能促進建設(shè)的發(fā)展。因此，要堅持“以建促用，以用促建，建用結(jié)合，注重實效”的原則，充分發(fā)揮信息化基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源在教學、科研、管理等方面的作用，實現(xiàn)高投入、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高效益的建設(shè)目標。在處理建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)系時，還應(yīng)做到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與資源庫建設(shè)并舉，更加注重資源庫的建設(shè)；應(yīng)做到硬件建設(shè)與軟件開發(fā)并舉，更加重視軟件開發(fā)；應(yīng)做到提高技術(shù)水平和管理水平并舉，更加注重提高管理水平。

學校的信息化建設(shè)不能一蹴而就，需要不斷研究具有前瞻性的實施方案，有計劃地進行信息化建設(shè)，為教師搭建功能完善的教科研平臺，為學生構(gòu)建能夠激發(fā)他們學習潛能的更加符合其年齡特點、能夠讓他們喜歡的人性化的活動空間。讓現(xiàn)代化教育教學環(huán)境成為學生快樂學習、幸福成長的載體。

（作者單位：北京市海淀區(qū)七一小學）