高生軍

近年來，高校擴(kuò)招為更多的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但高校擴(kuò)招引發(fā)的就業(yè)難日漸加劇，找工作比上大學(xué)難已成為現(xiàn)實(shí)問題?！昂眠M(jìn)來，難出去”，就業(yè)問題嚴(yán)重困擾著畢業(yè)生。隨之而來的是，在大四期間，來學(xué)校的學(xué)生減少，來學(xué)校堅(jiān)持上課的同學(xué)少之又少，甚至出現(xiàn)大面積“空堂”現(xiàn)象。他們有的奔波于各大人才交流市場，有的忙于考研和考公務(wù)員的復(fù)習(xí)，有的則無所追求，放任自己，打牌、酗酒、談戀愛，應(yīng)有盡有，唯獨(dú)對(duì)上課學(xué)習(xí)沒有興趣。大四空堂現(xiàn)象對(duì)正常教學(xué)秩序帶來嚴(yán)重干擾，確有必要引起我們的足夠關(guān)注。

一、高校大四“空堂”現(xiàn)象分析

高校大四“空堂”現(xiàn)象這一高校頑疾有逐漸惡化的趨勢，究其原因，筆者認(rèn)為這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與目前大學(xué)生就業(yè)形勢，高校對(duì)畢業(yè)班的管理和學(xué)生自身都有密切的關(guān)系。現(xiàn)就此問題作簡要分析。

(一)就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力驟然加大，學(xué)生有心尋工作，無心去讀書

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬左右，比2006年增加82萬，同比增幅達(dá)19.9％。再加上歷年未就業(yè)沉積下來的畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)形勢逐漸吃緊。2008年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)更高達(dá)559萬?！皳?jù)某市人事部門公布的數(shù)據(jù)顯示，1998-2004年，該市共接收畢業(yè)生約7.2萬人，落實(shí)工作的有26521人，尚未辦理人事關(guān)系的有45369人，以該市的現(xiàn)狀可以了解整個(gè)國家的就業(yè)情況?！泵鎸?duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生不慌才怪，即使老老實(shí)實(shí)呆在學(xué)校也是“人在曹營心系漢”，這樣看來畢業(yè)生提前離巢的現(xiàn)象就不足為奇了。另外，畢業(yè)班學(xué)生只有兩個(gè)出路，即畢業(yè)參加工作和參加考研考公務(wù)員，當(dāng)然選擇參加工作的占大多數(shù)，他們要么奔波于學(xué)校和各大城市之間，要么忙于復(fù)習(xí)考研和考公務(wù)員，上課反倒成了捎帶。

社會(huì)人才招聘市場出現(xiàn)供需嚴(yán)重失衡。主要在供給方面出現(xiàn)專業(yè)冷熱不均，如土木、石油化工類專業(yè)近年來是就業(yè)的熱門專業(yè)，備受用人單位的青睞。歷史、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)卻出現(xiàn)無人問津、供過于求的局面。較熱專業(yè)的學(xué)生要么被單位預(yù)訂，提前上班去適應(yīng)工作，要么覺得自己把大事搞定了，該放松了，去干一些所謂自己該干的事：休整、賭博、喝酒、旅游或回家。上課則顯得無關(guān)緊要了。冷門專業(yè)的學(xué)生則到處奔波忙于找工作，無心上課。

學(xué)生尚“待字閨中”，企業(yè)已提前進(jìn)高校“搶人”。按照教育部門的規(guī)定，每年11月以前，用人單位是不能進(jìn)入高校舉辦招聘活動(dòng)的。不過如今這一禁令已然形同虛設(shè)，雖然不能稱為專場招聘，但求才心切的不少企業(yè)卻紛紛以宣講、推介會(huì)的變通形式提前進(jìn)入高校爭搶優(yōu)秀畢業(yè)生，甚至有的企業(yè)想獲得更優(yōu)秀的人才，他們想方設(shè)法、搶先下手預(yù)定。他們認(rèn)為，如果等到明年7月份學(xué)生畢業(yè)后再招聘，那么優(yōu)秀的畢業(yè)生就坐在別的公司辦公室去了。所以提前吸收一些大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，通過崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、上崗試用等基本策略，使畢業(yè)生畢業(yè)后能盡早地適應(yīng)工作。

這樣一來，學(xué)生一顆平靜的心再也不能安分了。他們和企業(yè)有一種共同的心理目的：企業(yè)搶先擇優(yōu)錄取，學(xué)生也搶先進(jìn)入市場，搶奪優(yōu)勢。供需雙方共同出現(xiàn)了“先下手為強(qiáng)。后下手遭殃”的心理現(xiàn)象。每年有許多大型的招聘會(huì)在大城市舉行，這類招聘會(huì)都稱是綜合型的，規(guī)模大，可是缺乏專業(yè)針對(duì)性，也沒有提前公布明確的單位用人信息，導(dǎo)致學(xué)生盲目“趕聘”。有些招聘會(huì)根本就不需要部分的專業(yè)學(xué)生，有些招聘單位其實(shí)早有人選，只在招聘現(xiàn)場掛條橫幅，不見人影，到頭來，苦了學(xué)生白跑一趟。有些用人單位對(duì)畢業(yè)生要求太苛刻，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，導(dǎo)致部分學(xué)生在校期間提前上崗實(shí)習(xí)，充當(dāng)了廉價(jià)勞動(dòng)力不說，白白浪費(fèi)了求學(xué)的大好時(shí)光。更有甚者，在應(yīng)聘條件中向應(yīng)屆畢業(yè)生開口要報(bào)到證、戶口遷移證、畢業(yè)證和學(xué)位證等證件。凡此種種，都在不同程度上干擾破壞著高校正常的教學(xué)秩序。

(二)目前高校對(duì)畢業(yè)班的管理存在漏洞，畢業(yè)班課程安排不夠合理

畢業(yè)生提前進(jìn)入人才招聘市場求職，學(xué)校主管方面的態(tài)度是既不鼓勵(lì)，也不反對(duì)。當(dāng)學(xué)生說去參加招聘會(huì)時(shí)，更有人為他們大開綠燈。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大四時(shí)還有部分課程沒有修完，太早出去找工作，提前上崗，勢必會(huì)影響到學(xué)生知識(shí)含金量的降低，教育部明確規(guī)定用人單位在11月20號(hào)以后才能進(jìn)入高校招聘也是出于此目的吧。其實(shí)因找工作缺課的學(xué)生不在少數(shù)，還有一部分學(xué)生是在外邊準(zhǔn)備考研和考公務(wù)員，還有一部分無故逃課者是在宿舍睡覺。為什么在學(xué)校內(nèi)還不去上課呢?為什么敢逃課呢?這就是學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的管理存在漏洞。正如部分教師所說：“我們對(duì)畢業(yè)生的缺課現(xiàn)象也是睜一只眼閉一只眼，缺乏可行的處理措施。”很多教師也認(rèn)為學(xué)生快畢業(yè)了，還管他們干嘛?這就給逃課的學(xué)生留下了冠冕堂皇的理由，他們可以什么也不在乎，我是畢業(yè)生我怕誰?當(dāng)然，高校管理者和教師的出發(fā)點(diǎn)是為了讓學(xué)生出去找到工作，一切為找工作服務(wù)。而學(xué)生會(huì)發(fā)出什么聲音呢?“大四不考研，天天像過年?！睂?shí)際上。去上課并不影響考研和考公務(wù)員的復(fù)習(xí)，因?yàn)楫厴I(yè)班的老師一般只要求去，不要求非得聽課，這部分學(xué)生逃課確實(shí)令人費(fèi)解。一些人認(rèn)為校園文化活動(dòng)和畢業(yè)生已沒有關(guān)系，不動(dòng)員他們參加，事事都是畢業(yè)班除外，這些行為無形中助長了他們逃課和自由散漫的行為。

高校畢業(yè)班課程安排不夠合理。大學(xué)最后一年往往安排的是專業(yè)選修課和公共選修課，一般與本專業(yè)關(guān)系不大，影響不到學(xué)位證的獲得，而且課時(shí)數(shù)少，最后不組織正規(guī)考試，只寫一篇論文或開卷考試，這往往使學(xué)生認(rèn)為上課不上課無所謂，反正不重要，最后大家都能順利過關(guān)，這樣一來，再加上有些教師要求不嚴(yán)，學(xué)生不逃課才是怪事。在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的寫作指導(dǎo)上，從提綱的列舉到定稿教師都見不到學(xué)生本人，教師大多是一味遷就、仁至義盡，在整個(gè)論文寫作過程中，教師更是只見文字不見人，時(shí)間一拖再拖，也基本上敷衍過關(guān)。

(三)畢業(yè)生在就業(yè)難的形勢面前亂了“章法”

畢業(yè)生不能合理處理就業(yè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。在校學(xué)習(xí)的時(shí)間本來是有限的，學(xué)習(xí)條件是優(yōu)越的，再則為大四上課的教師多是些有資歷和經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們開的課程多是他們學(xué)有所專的研究方向類課程。如果學(xué)生們忽視了這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)業(yè)的損失就太大了。畢業(yè)生自我約束不夠，把握不住真正的就業(yè)機(jī)會(huì)，反而被應(yīng)聘找工作和實(shí)習(xí)提前上崗占用了在校的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)了美好的青春年華，耽誤了在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

固然大四學(xué)生可以有許許多多的理由而放松學(xué)習(xí)，不重視大四的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的寫作。但是為大四所開設(shè)的那些偏重于運(yùn)用的很有份量的專業(yè)課程，則對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性是不可或缺的。所以，對(duì)大四課程的輕視，是

莫大的知識(shí)誤區(qū)。畢業(yè)生自我約束不夠。畢業(yè)生如果不立志考研和考公務(wù)員，對(duì)找工作又比較麻木和被動(dòng)，則會(huì)出現(xiàn)心煩意亂，無心上課，放任自流的局面?！斑@些學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績平平，人際關(guān)系緊張，性格內(nèi)向，自覺對(duì)前途極為悲觀、失意，不知將來的路會(huì)在何方?！彼麄冸m然無所事事，但也不愿去上課，整天閉門不出，不與人接觸和交往，懶得見人。更有甚者，晚上自由組織賭博、喝酒聯(lián)歡，通宵上網(wǎng)，夜不歸宿，白天則在宿舍里養(yǎng)精蓄銳。還有許多在校期間談戀愛的學(xué)生，感到面臨畢業(yè)，前途未卜，很可能勞燕分飛，天各一方，所以更加珍惜畢業(yè)前這為數(shù)不多的日子，他們整無忙于卿卿我我，逛街、下館子、泡網(wǎng)吧，忙得不亦樂乎，早把上課忘之九霄云外了。凡此種種，都表明，大四學(xué)生的活動(dòng)重心已發(fā)生嚴(yán)重偏移，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)造成巨大的干擾。

二、高校大四“空堂”現(xiàn)象對(duì)策研究

要解決目前高校大四“空堂”的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，政府應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策進(jìn)行必要調(diào)整；用人單位應(yīng)給畢業(yè)生足夠的理解和支持；加強(qiáng)高校對(duì)畢業(yè)生的管理，對(duì)畢業(yè)班的課程給予合理調(diào)整，科學(xué)安排。

(一)爭取創(chuàng)造良好的社會(huì)就業(yè)環(huán)境。政府應(yīng)進(jìn)一步完善和優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)

用人單位應(yīng)給畢業(yè)生足夠的理解和支持，為大學(xué)生施展才能提供舞臺(tái)。其實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)難的同時(shí)也經(jīng)歷著新的就業(yè)觀的激烈撞擊。民營企業(yè)在就業(yè)市場上為數(shù)不少，而不受學(xué)生的青睞，當(dāng)然不是他們不能改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。他們也正在親身體驗(yàn)、感受著來自求職路上的酸甜苦辣。一個(gè)個(gè)在就業(yè)大潮中艱難跋涉的身影，一次次在就業(yè)市場上的碰壁證明，問題往往不是出在學(xué)生身上，而是在招聘單位假戲真唱，有意無意在忽悠學(xué)生，讓學(xué)生苦不堪言。這些問題都不同程度地折射出我們就業(yè)政策、機(jī)制和招聘方式確實(shí)存在一些問題。

就業(yè)政策的缺失，讓大學(xué)畢業(yè)生找不到“定心丸”，畢業(yè)生寧愿沒工作也不愿輕易就業(yè)；民營企業(yè)在就業(yè)市場上的明顯擴(kuò)張，到處都有他們渴求人才的信息，但是很多大學(xué)生擇業(yè)的目光不愿在此停留。甚至有人打趣說：“首選機(jī)關(guān)，無奈到國企，實(shí)在不行到民企?！苯陙硌杆侔l(fā)展的民營企業(yè)掌握著資金卻找不到高素質(zhì)人才，大量的畢業(yè)生腦里裝著知識(shí)卻等于找不到工作，錯(cuò)位之間，我們應(yīng)該呼吁政府在畢業(yè)生就業(yè)的政策上作出相應(yīng)調(diào)整。筆者建議，只要給大學(xué)生兩顆“定心丸”，他們就會(huì)活躍起來。一個(gè)是勞動(dòng)保障，政府部門要加大監(jiān)管民營企業(yè)與太學(xué)生簽訂規(guī)范的勞動(dòng)合同。另一個(gè)是社會(huì)保障，政府部門要加強(qiáng)規(guī)范用人單位為大學(xué)生購買醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等福利，解除大學(xué)生的后顧之憂。但在目前這兩顆“定心丸”大多還沒著落。也就是說，大學(xué)畢業(yè)生不是挑，不是不肯到基層和一些民營企業(yè)，而是用人單位滿足不了他們的基本要求，所以在就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)面前，也存在著人才短缺和用才若渴的矛盾現(xiàn)象。

針對(duì)就業(yè)市場供給不均衡現(xiàn)象的出現(xiàn)，在就業(yè)市場和高校之間應(yīng)建立人才信息橋梁，以保證高校不同專業(yè)層次大學(xué)生的供應(yīng)和就業(yè)市場的需求達(dá)到基本平衡。同時(shí)盡量減少信息不充分和不對(duì)稱現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)前的人才交流會(huì)都是一些大型和綜合型的，魚龍混雜，沒有細(xì)化和明確要求，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生盲目上陣，一齊涌向求職市場。畢業(yè)生白跑一趟，耽誤了上課，造成各種資源的浪費(fèi)。筆者建議將以前大型的和綜合型的招聘會(huì)舉辦成專業(yè)性強(qiáng)的、規(guī)模小的有針對(duì)性的招聘會(huì)，并將本次招聘會(huì)所需要的人才信息準(zhǔn)確地公布出來，讓畢業(yè)生提前知道，這樣畢業(yè)生就不會(huì)盲目奔波于各大招聘現(xiàn)場，將能做到目的明確，有的放矢。用人單位還可以選擇在學(xué)生上課間隙期進(jìn)行招聘，比如雙休日和節(jié)假日就可以進(jìn)行，讓畢業(yè)生做到學(xué)習(xí)和就業(yè)兩不誤。

用人單位不要過早地“搶市場”，應(yīng)給高校以理解和支持，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)不造成干擾。對(duì)畢業(yè)生不應(yīng)太苛刻，要多一些信任?，F(xiàn)在不少用人單位不僅要提前進(jìn)高校選拔優(yōu)秀人才，有很多用人單位還提出有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。這樣一來，許多將畢業(yè)的學(xué)生往往離畢業(yè)還有很長時(shí)間就找單位實(shí)習(xí)去了。已經(jīng)找到單位的為了盡快適應(yīng)工作的要求提前報(bào)到上班了。對(duì)學(xué)生來說，能夠找到工作遠(yuǎn)比在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)重要，對(duì)用人單位來講，找到有工作經(jīng)驗(yàn)的員工更好。在這種情形下，學(xué)生選擇了提前上班而不是待在學(xué)校上課，豈不知這種急功近利的做法對(duì)雙方都造成了負(fù)面影響。學(xué)生知識(shí)掌握不夠，從長遠(yuǎn)考慮將會(huì)影響到人才的可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，不能達(dá)到雙贏互利的目的。用人單位應(yīng)信任高校培養(yǎng)出來的人才，等他們安心修完高校設(shè)置的所有課程后，成為合格“產(chǎn)品”，而不是“半成品”或“殘次品”再使用，這樣更符合企業(yè)的長遠(yuǎn)利益。

(二)加強(qiáng)高校對(duì)畢業(yè)班的管理，課程安排力求科學(xué)合理

“高校擴(kuò)招后，我國高等教育市場競爭日趨激烈，許多高校，尤其是許多實(shí)力較弱的高校都把主要精力用于擴(kuò)張自己的規(guī)模上，而忽視了學(xué)生管理工作，造成了高校大門過寬，教師教學(xué)無壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)無動(dòng)力，學(xué)生曠課沒人管，考試如同兒戲，出現(xiàn)了畢業(yè)時(shí)學(xué)生人人都能輕松拿到文憑的局面?！睂?duì)以上問題，高校應(yīng)該重視加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理。為了防止大四“空堂”現(xiàn)象的出現(xiàn)，在學(xué)生管理方面，學(xué)校應(yīng)制定專門的畢業(yè)班管理制度。首先要嚴(yán)格考勤和考試制度，對(duì)無故逃課的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者要按校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理。其次，學(xué)校應(yīng)把畢業(yè)班的管理納入正規(guī)化，不能把他們從心理上視為一個(gè)特殊的群體，不能在行動(dòng)上處處為其大開綠燈，應(yīng)有一個(gè)相應(yīng)的政策和制度來約束他們無故逃課的行為。這樣不僅可以杜絕畢業(yè)生逃課去宿舍睡覺、通宵上網(wǎng)、賭博、喝酒，而且讓他們鉆不了管理漏洞的空子。從而增加畢業(yè)班管理的成效，為了把這項(xiàng)工作做到實(shí)處可以讓班主任、輔導(dǎo)員跟蹤調(diào)查和抽查畢業(yè)班學(xué)生上課情況及平時(shí)活動(dòng)范圍。同時(shí)，應(yīng)把畢業(yè)生也納入到校園文化活動(dòng)和集體活動(dòng)中來，不要認(rèn)為這些與他們無關(guān)，有意將其視為另類。大四期間，學(xué)生就業(yè)壓力大，出現(xiàn)心理彷徨郁悶等心理障礙者大有人在，如果忽視了這一點(diǎn)，會(huì)對(duì)大四的管理帶來更大的被動(dòng)。所以高校學(xué)生管理者應(yīng)多為他們提供相應(yīng)的集體活動(dòng)，引導(dǎo)他們不游離于正規(guī)的生活和學(xué)習(xí)軌道。最后，高校學(xué)生管理和相關(guān)單位應(yīng)該全心全意為畢業(yè)生服務(wù)，可以幫助他們舉辦考研和考公務(wù)員輔導(dǎo)班和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可以安排公務(wù)員面試模擬現(xiàn)場，讓他們?cè)趹?yīng)考方法和技巧以及心理上得到提前鍛煉。學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)好用人單位和學(xué)生之間的關(guān)系，可以向用人單位建議，在招聘時(shí)間和規(guī)模上，地域和信息上多為學(xué)校和學(xué)生考慮，甚至可以出面將用人單位請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，減少畢業(yè)生的就業(yè)成本，讓他們?cè)谛＿厡W(xué)習(xí)邊與用人單位面對(duì)面交流。

在加強(qiáng)畢業(yè)班管理的同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃和課程安排上也應(yīng)作合理調(diào)整。首先，應(yīng)改變傳統(tǒng)的排課模式。學(xué)生能夠老老實(shí)實(shí)上課應(yīng)該說是為了學(xué)習(xí)，可現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生是迫于考試的壓力，由于害怕考試不能通過，又怕不能正常畢業(yè)，面對(duì)專業(yè)必修課和學(xué)位課程，所以不得不上課。但是畢業(yè)班安排的課程都是些選修課，甚至是公共選修課，而且期末考試時(shí)寫篇論文就完事，那么學(xué)生逃課時(shí)心情會(huì)放松很多，沒有任何顧慮。鑒于此，高校教學(xué)管理者應(yīng)該統(tǒng)籌安排整個(gè)大學(xué)階段的課程，把一些必修課安排在大學(xué)最后一年，考試時(shí)嚴(yán)格要求。必須清醒地認(rèn)識(shí)到考風(fēng)影響學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的考試許多教師心慈手軟，往往考題簡單，考試不嚴(yán)，改卷過寬，有意放其一馬。豈不知，這恰好助長了學(xué)生逃課行為。對(duì)此，高校教學(xué)管理者要研究對(duì)策，而不能視而不見。

(三)畢業(yè)生自身要有主心骨

學(xué)生，應(yīng)以學(xué)習(xí)為本。不要讓就業(yè)過多沖擊學(xué)業(yè)，本末倒置，失去了自己的追求目標(biāo)。應(yīng)該及早為自己制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，正確評(píng)估自己的實(shí)力，找準(zhǔn)自己將從事行業(yè)的興奮點(diǎn)，準(zhǔn)確為自己定位，然后勇往直上，利用高校的優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，從各方面提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書本理論知識(shí)，還要進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)際動(dòng)手能力。其次，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加校園文化活動(dòng)，鍛煉協(xié)調(diào)組織能力。面對(duì)用人單位的挑剔，學(xué)生更應(yīng)明白在校鍛煉自己實(shí)踐能力的重要性。盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)。提高自己的組織和協(xié)調(diào)能力，實(shí)踐動(dòng)手能力。不逃課，不在宿舍床上浪費(fèi)時(shí)間，不再迷戀網(wǎng)吧，不賭博、酗酒和滋事生非，不被愛情沖昏頭腦。趁著青春年華大好時(shí)光，發(fā)奮圖強(qiáng)。最后，畢業(yè)前多和有經(jīng)驗(yàn)的高校就業(yè)工作者交流，爭取少走彎路，拓寬就業(yè)渠道，及時(shí)準(zhǔn)確了解就業(yè)信息，改變落后的就業(yè)觀念，在就業(yè)工作者的指導(dǎo)下，敢于創(chuàng)業(yè)。一邊努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一邊全面武裝自己，以過硬的專業(yè)實(shí)力與良好的個(gè)人素質(zhì)應(yīng)對(duì)用人單位的挑選。