李慶剛

摘 要：“改革開放的偉大歷程與當代中國的社會變遷”學術研討會于2008年11月中旬在無錫召開。會議圍繞改革開放30年歷史，從政治、經濟、文化、社會、黨的建設及研究方法等方面進行了研討，其研討主要內容綜述如下：關于改革開放的緣起與中國特色社會主義理論形成的歷史條件、歷史階段和歷史經驗；關于30年來理論創(chuàng)新、黨建制度創(chuàng)新問題；對30年來經濟和社會發(fā)展與轉型、區(qū)域經濟發(fā)展特別是“蘇南模式”的探討等等。

關鍵詞：改革開放；當代中國；社會變遷；綜述

中圖分類號：D616 文獻標識碼：A 文章編號：1004-1605（2009）04-0041-03

為紀念改革開放30周年，全面總結30年來的歷史經驗，考察改革開放與當代中國社會變遷的軌跡，深化對中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系的認識與把握，2008年11月18日-20日，由中央黨校黨史教研部、中共江蘇省委黨校、中共無錫市委、中國現代史學會、全國黨校系統(tǒng)黨史教學與研究專業(yè)委員會聯(lián)合主辦，中共無錫市委黨校承辦的“改革開放的偉大歷程與當代中國的社會變遷”學術研討會在無錫召開。中央黨校副校長李君如，江蘇省委常委、無錫市委書記、市委黨校校長楊衛(wèi)澤，江蘇省委黨校常務副校長黃文虎，中央黨校黨史教研部主任柳建輝，中國現代史學會會長郭德宏，無錫市委黨校常務副校長陳全生等領導和專家出席會議。

中央黨校副校長李君如作主題報告。他以“深入研究改革開放30年歷史是黨史工作者的光榮使命”、“深入研究推進改革開放的重大問題是黨史工作者的光榮使命”和“加強黨史教學科研和學科建設是黨校黨史工作者的光榮使命”三個“光榮使命”為主線展開論述，指出：充分認識30年改革開放的偉大意義，要有“大歷史觀”，要把30年改革開放的歷史放到1840年鴉片戰(zhàn)爭以來到2049年中華人民共和國建國100周年共計210年的大的歷史階段中去考察，放到建國以來60年的歷史中去考察。他還對當前把改革開放30年的歷史劃分為“五階段”、“四階段”、“三階段”等各種觀點進行了分析，提出自己的看法，并指出黨史學科應抓住紀念改革開放30年的有利契機，拓展研究視野，深化研究領域，提高研究水平，使學科發(fā)展再上新臺階。

會議期間，與會者圍繞主題，深入探討改革開放30年來中國社會變遷的歷程，從路線、方針、政策的角度對中國政治、經濟、文化等方面的發(fā)展進行“客觀”分析；討論了一系列重大理論問題?，F將研討會主要內容綜述如下：

一、關于改革開放的緣起與中國特色社會主義理論形成的歷史條件、歷史階段和歷史經驗

有學者指出，中國改革開放的緣起與“雙重逼迫”關系密切。所謂“雙重”，一是從我國自身情況看，歷時十年的“文化大革命”給黨、國家和人民帶來巨大災難，嚴重損害了社會主義形象，我們必須通過改革開放，增強社會主義的吸引力、號召力，解放和發(fā)展社會生產力，改善人民生活；二是從外部情況看，20世紀五六十年代以來世界范圍內蓬勃興起的新科技革命，推動世界經濟以更快的速度向前發(fā)展，我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨巨大的國際競爭壓力。中國之所以要義無反顧地選擇和走上改革開放之路，是嚴酷的國內困境和嚴峻的外部壓力“雙重逼迫”的產物——這是一種“無奈”的選擇，也是一種被迫的選擇，然而卻是惟一正確的選擇。有學者指出，回顧改革開放30年的歷程，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。對于改革開放30年的經驗，有學者總結為：堅持改革開放，必須以正確的方法澄清是非，以科學的態(tài)度排除錯誤思潮、錯誤傾向的干擾；堅持改革開放，必須堅持把從國情出發(fā)、漸進改革、科學發(fā)展三者有機結合起來；堅持改革開放，必須順應時代潮流和世界發(fā)展趨勢；堅持改革開放，必須保持清醒的認識，要始終牢記兩個“務必”，繼續(xù)解放思想，及時總結經驗教訓。

關于中國特色社會主義理論形成的歷史條件，有學者認為，國際社會主義事業(yè)的曲折歷程和中國共產黨的歷史發(fā)展，為中國特色社會主義理論的形成提供了豐富而深刻的歷史經驗；世紀之交以和平發(fā)展為時代主題的全球化過程，為這一理論的形成提供了世界眼光和外部條件；中國特色社會主義偉大事業(yè)的不斷推進，為這一理論的形成提供了實踐基礎和現實需要；馬列主義、毛澤東思想為這一理論的形成提供了理論源泉；馬克思主義與時俱進的優(yōu)秀品格為這一理論的形成不斷提出理論創(chuàng)新的時代要求；以鄧小平、江澤民為核心的第二代、第三代中央領導集體和以胡錦濤為總書記的黨中央，堅持發(fā)展馬克思主義的科學態(tài)度和具有的巨大理論勇氣，是這一理論形成的主觀條件。有學者認為，中國特色社會主義理論體系形成分為三個階段：提出階段，即鄧小平理論形成階段；展開階段，即“三個代表”重要思想形成階段；形成階段，也就是科學發(fā)展觀形成階段。有學者還總結了中國特色社會主義理論與時俱進的歷史經驗，主要是：始終堅持科學地對待馬克思主義，是推進中國特色社會主義理論與時俱進的理論前提；從中國國情出發(fā)，把握時代特征，是推進中國特色社會主義理論與時俱進的實踐基礎；重視學習借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，是實現中國特色社會主義理論與時俱進的文化基礎；始終堅持科學精神和獻身精神，是實現中國特色社會主義理論與時俱進的主體條件。

二、關于30年來理論創(chuàng)新、黨建制度創(chuàng)新問題

30年的改革開放是一個理論不斷創(chuàng)新的過程。有學者指出，30年來的理論創(chuàng)新表明，我們既沒丟老祖宗，又發(fā)展老祖宗，既堅持馬克思主義基本原理，又根據當代中國實踐和時代發(fā)展不斷推進馬克思主義中國化，使馬克思主義更好發(fā)揮對發(fā)展中國特色社會主義實踐的指導作用，賦予當代中國馬克思主義勃勃生機。有學者回顧總結了改革開放中黨的思想理論創(chuàng)新過程及其經驗，指出理論創(chuàng)新是社會變革的主要力量和永恒課題，執(zhí)政黨必須善于借此推動社會發(fā)展；理論創(chuàng)新是一個政黨永葆生機和活力的源泉，是黨的思想理論發(fā)展的必然要求；理論創(chuàng)新的主體是廣大人民群眾，群眾路線是理論創(chuàng)新的根本方法和途徑；理論創(chuàng)新是善于發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程，必須切實增強其現實針對性。

關于黨的建設問題，是與會學者討論的一個重點。關于黨的建設的實施路徑，有學者指出：要堅持以黨的執(zhí)政能力建設為重點，以黨的先進性建設為主線，對黨的領導和執(zhí)政范式及工作模式、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設進行全面創(chuàng)新。有學者從構建和諧黨群關系角度指出，構建和諧黨群關系要直面社會階層復雜化和群體利益多元化、非政府組織大量出現、公民現代意識不斷增強、現代信息通訊技術迅速發(fā)展、腐敗滋生蔓延等方面的重大挑戰(zhàn)。在討論黨的建設問題時，黨內民主又是涉及最多的一個主題。有學者通過回顧30年來推進黨內民主的做法，認為為了進一步發(fā)展黨內民主，有必要對黨內民主程序進行研究，探索建立與發(fā)展黨內民主相適應的程序規(guī)范，通過對黨內民主程序不折不扣地執(zhí)行，使黨內民主權利得到切實的貫徹落實。有學者進一步指出，大力推進黨內民主建設，應當著重從清除封建專制殘余思想、改革高度個人集權的黨委制度、健全黨員權利保障制度、改革黨代會制度和黨內選舉制度等方面入手，完善黨的建設的實施路徑。

三、對30年來經濟體制和社會發(fā)展與轉型、區(qū)域經濟發(fā)展特別是蘇南模式的探討

在探討經濟體制轉變的基礎上，有學者指出，30年來從計劃經濟體制到社會主義市場經濟體制轉變無疑是最重要、最基本也是最成功的改革。這個轉變歷程，體現了中國共產黨和中國人民的探索精神和創(chuàng)新精神，標志著中國共產黨帶領中國人民找到了實現民族偉大復興的正確道路。有學者進一步指出，要保持改革開放30年來我國經濟長期、持續(xù)、快速、平穩(wěn)增長的良好勢頭，必須向成本收益率要經濟增長率，為此，要構建合理的經濟結構，提升企業(yè)競爭能力，開發(fā)新技術、新能源，并優(yōu)先考慮人類發(fā)展。

有學者指出，中國共產黨在對社會主義發(fā)展道路的探索過程中，從全面均衡發(fā)展，到重點發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，到現在的科學發(fā)展，體現出對社會主義發(fā)展規(guī)律的不斷認識過程的深化。有學者進一步指出，中國的發(fā)展道路和發(fā)展模式是在實事求是的基礎上，根據自己的實際情況獨立自主地探索出來的，中國既不會根據各種所謂的“共識”指導自身改革，也不存在向外“推銷”自己經驗的需要，中國只是把自己的事情辦好。對于“蘇南模式”或“新蘇南模式”，有學者指出，這一模式的概括側重于經濟和社會發(fā)展指標，而當地干部群眾的艱苦奮斗精神卻沒有包括進來、體現出來。外界的評論對蘇南干群認識影響不大，他們認準有益的事就去干，無益的就不干。今后，應從科學發(fā)展的實際出發(fā)，繼續(xù)深入研究“蘇南模式”或“新蘇南模式”及其對其他地區(qū)的借鑒意義。

四、關于30年來的思想文化建設情況

對于解放思想，有學者指出，通過解放思想，中國清醒認識到與世界的差距，才有了前進的動力。解決中國未來的問題，仍需要不斷解放思想。有學者指出，當前解放思想，就是要用科學發(fā)展觀武裝全黨，使全黨的思想高度統(tǒng)一于科學發(fā)展觀，以破解發(fā)展中的難題。有學者探討了中央黨校黨史教學改革與新時期思想解放運動的關系，指出1977年中央黨校復校以后，進行了以討論和修訂黨史教學方案為內容的黨史教學改革和黨史問題大討論，這不僅對中央黨校，更對全黨的思想解放起到了巨大的推動作用。

文化建設涵蓋范圍廣泛。有學者考察了社會主義市場經濟下道德問題，認為市場經濟下的中國應規(guī)避限制人權的道德命令，尊重人們對道德選擇性的要求，給“無痛道德”以存在的合理性。有的學者還評述了上世紀80年代中后期的新權威主義之爭，認為這一爭論所以提出，是中國在走向市場經濟改革時代存在權威與自由的關系問題，這是當代和未來幾代中國人仍無法回避的根本問題。

五、關于改革開放30年歷史的研究方法

對改革開放30年的歷史進行深入研究，采取什么樣的研究方法至關重要。有學者指出，回顧總結30年改革開放的歷史要采取歷史唯物主義方法，還其本來面目，重要的歷史人物要出場，否則很多歷史解釋不清楚。有的學者指出，在總結經驗時，對問題的研究要有科學的態(tài)度，實事求是，是什么問題就是什么問題。還有學者指出，回顧總結30年的經驗，要處理好領導與群眾的關系。對于人民群眾在改革開放中創(chuàng)造的歷史和發(fā)揮的作用，應該大書特書；要關注人民群眾的實踐，及時總結新鮮經驗，將其上升為理論以指導實踐?！?/p>

責任編輯：張功杭