王 亮

第七集細(xì)節(jié)放大鏡

自從有了妙妙這個博學(xué)又稱職的老師,淘淘的作文水平有了很大的提高,一般作文都能應(yīng)付。但是今天,他盯著作文本上老師的評語愣起了神兒:“‘注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)?到底什么才算是細(xì)節(jié)呢?好高深啊!”

妙妙正在逗小狗笨笨,看到淘淘耷拉著腦袋拎著書包慢吞吞地走進(jìn)來,二“人”先是面面相覷,然后疑惑地望著他。

“喲,你這是怎么了?怎么沒精打采的呢?今天作文課上老師沒表揚你?”妙妙跳到淘淘肩膀上說?！鞍Α?xì)節(jié)啊細(xì)節(jié)……”淘淘沒頭沒腦地說著,同時把自己摔到了床上?！笆裁醇?xì)節(jié)啊?快說說!”“喏,你看?！碧蕴园炎魑谋痉_扔在了一邊。妙妙趴在了本子上默默地讀著,忽然跳起來說:“就這點事兒啊?怎么不早說,有我這個老師在你還愁什么啊?”“我以為掌握了你教的那些知識,得到了那幾樣法寶就可以打遍天下無敵手了呢,誰成想敗給了什么細(xì)節(jié)?！碧蕴匝劬χ惫垂吹囟⒅旎ò逵行﹩蕷獾卣f?！澳切┦亲罨镜闹R,要想真正稱霸作文王國啊,你還嫩著呢!快起來!”但無論妙妙怎么拉,淘淘也不動。“你讓我再躺會兒吧,我正傷心難過呢!”“那你就不想看看我又要送給你什么禮物了?”妙妙眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著,不知什么時候,手上已經(jīng)多了一樣“寶物”。淘淘騰地一下跳了起來:“快給我看看!”妙妙迅速跳開了,把“寶物”藏到身后說:“你不是傷心難過嗎?”“不了不了,快給我看看吧……”“那你應(yīng)該怎么做啊?”“虛心求教啊,妙妙老師——”淘淘故意把“老師”兩個字說得很重。這時,妙妙才滿意地把那神秘的“寶物”遞到淘淘手中。

“這就是本世紀(jì)最偉大的發(fā)明——細(xì)節(jié)放大鏡!”妙妙得意地?fù)P著眉毛說?！斑@看起來與我爺爺?shù)哪莻€放大鏡沒什么區(qū)別啊?你不會是把他那個拿來糊弄我吧?”淘淘反復(fù)擺弄著手中的放大鏡,怎么也不相信它有什么神奇的作用?！盁o知啊,無知!老虎不發(fā)威你拿它當(dāng)病貓是吧?細(xì)節(jié)放大鏡啊,咱就讓這小子見識見識!快把作文本呈上來!”妙妙胸有成竹。淘淘不敢怠慢,急忙雙手奉上?！按蟆蟆蟆泵蠲顚χ?xì)節(jié)放大鏡說著,眨眼的功夫,那放大鏡已經(jīng)比作文本還要大了。淘淘驚呆了,忙湊上前去?！班?好了,你自己看看吧!”淘淘簡直不敢相信自己的眼睛,放大鏡下的文章顯得非常生動而真實,精彩極了,而把放大鏡一挪開,還是自己原來的那篇作文。淘淘重新讀了一遍,與剛才放大鏡下的文章一比,原文顯得空洞而乏味。妙妙說:“下面就讓我們對比一下吧:

【原文片段】

語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,非常傷心。

妙妙說:“你看,你只是說自己‘緊張得要命啊,‘非常傷心啊,卻沒說出究竟怎樣緊張和傷心,怎能讓讀者感覺到你有多緊張多傷心呢?這樣怎能令讀者信服呢?這樣的話誰都會說,非常蒼白。細(xì)節(jié)放大鏡給你提供的是兩個方法——環(huán)境細(xì)節(jié)描寫和動作細(xì)節(jié)描寫?！薄懊髅魇菍懳业男睦砘顒?和環(huán)境、動作有什么關(guān)系啊?”淘淘非常疑惑,有點不服氣。“這你就孤陋寡聞了吧?一個人在不同的心情時看相同的景物,會產(chǎn)生不同的感受,也就是說不是眼睛在看景物,而是心情在‘看景物。在緊張的狀態(tài)下,人會焦慮、煩躁等等,因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同的感受。把這些在特定心情下看到的景物描寫下來,就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。你看吧!”

【環(huán)境細(xì)節(jié)描寫片段】

原本晴朗的天變得陰沉沉的,還不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng),我不由自主地打了個冷顫。教室里靜悄悄的,只聽見沙沙的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦!”我的心隨之猛地跳了一下?；剡^神來才發(fā)現(xiàn),原來是一個同學(xué)不小心把書碰到了地上。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著他哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。

“看到了吧?由于你緊張,晴朗的天空也會變得陰沉沉的,溫暖的風(fēng)也會變成冷風(fēng),很普通的聲音在此時也會變得不平常了。這就是特定心情下的環(huán)境細(xì)節(jié)。用這些細(xì)節(jié)一襯托,那種緊張感不就讓讀者身臨其境了嗎?不就讓人感到很真實了嗎?”“嗯,這樣一來文章內(nèi)容也充實起來了啊!”淘淘臉上露出了滿意的笑容?！皩Π?再看看這動作細(xì)節(jié)描寫的作用?！?/p>

【動作細(xì)節(jié)描寫片段】

試卷靜靜地趴在課桌上。我用顫抖的手掀起試卷,一個鮮紅的“4”字映入眼簾,我的心一緊,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著啪的一聲,我看到了分?jǐn)?shù)——48?？蓱z的“48”,我唉的一聲便癱在了桌上。

“動作是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理活動是通過動作表現(xiàn)出來的。你看,‘掀‘抖‘伸‘翻幾個連續(xù)的動作很自然地就把你內(nèi)心那種掙扎的情緒表現(xiàn)出來了。讀者通過這幾個動作就能很真切地感受到你的緊張和傷心了?！碧蕴月犃嘶腥淮笪?“原來細(xì)節(jié)描寫這么神奇啊!以后我寫完作文都用這細(xì)節(jié)放大鏡照一下,那我的作文就能‘升級了,哈哈,太棒了!”淘淘將細(xì)節(jié)放大鏡握在手中跳了起來。

妙妙聽后笑了起來:“哈哈哈,沒用的,對細(xì)節(jié)一知半解的人使用它,它是不會發(fā)揮作用的?！薄鞍?”淘淘聽了心一下子涼了,但是有點不甘心,于是也沖著細(xì)節(jié)放大鏡喊著“大——大——大……”奇怪的是這放大鏡死活不聽他的話,依然是普通放大鏡的樣子。淘淘知道自己徹底敗了,只有低聲下氣地求妙妙:“唉……被你打敗了,那就請老師賜教吧!”“你早就應(yīng)該這樣了,呵呵,聽我一一道來……”

“細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法之一,恰到好處地運用,能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。沒有細(xì)節(jié)呢,文章就沒有血肉。俄國大詩人普希金說過:‘小事往往會被我們的眼睛忽略掉,可是卻能在眾人眼里閃耀出光芒。這說明了細(xì)微之處的大學(xué)問。舉個最簡單的例子吧,你要告訴別人一場大雨已經(jīng)開始了,只要寫雨點啪啪地打在窗外的一張報紙上就足夠了?！薄翱磥磉@細(xì)微之處真的有大學(xué)問呢!那么你再說說細(xì)節(jié)描寫的種類吧!”淘淘聽得入迷了?！昂玫?看來你是認(rèn)真聽了,都知道提問題了。細(xì)節(jié)描寫的種類很多,如何運用要看具體情況。大體上有這樣幾類:肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、行動細(xì)節(jié)描寫、心理活動細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、事物細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于它們的特點和作用我就不一一列舉了,你自己慢慢體會領(lǐng)悟吧?！?/p>

淘淘聽得眼睛都直了,妙妙剛說完,他就追問道:“在實際作文中怎樣才能靈活地運用呢?”“呵呵,孺子可教,求知欲還蠻強的?！笨吹教蕴赃@樣虛心好學(xué),妙妙抑制不住內(nèi)心的興奮?！澳阊?這時候了還取笑我?！碧蕴缘哪樇t了?！皼]有沒有,我正要講呢。你要細(xì)致觀察生活,這樣才能注意到那些常常被人忽略的細(xì)節(jié),積累豐富的素材。另外在觀察的時候還一定要注意抓住人或物的特點。對了,也不是說細(xì)節(jié)描寫越多文章就越好,如果運用得不好,反而會給作文背上沉重的‘包袱。”“是嗎,這你可得好好給我講講?！薄坝械娜嗽趯懽魑牡臅r候不加選擇地堆砌一大堆沒用的細(xì)節(jié),這就會成為廢話。比如下面這段文字?！?/p>

小軍用手推開班級的門,看見小明還在用右手拿著鉛筆在作業(yè)本上寫自己的作業(yè),他張開嘴對他說:“你真勤奮啊!”小明抬起頭用眼睛看了看小軍,然后彎起嘴角笑了笑說:“我這是笨鳥先飛啊!”

“小軍不用手開門難道還能用腦袋撞嗎?小明不用手拿筆還能用腳嗎?還有什么‘寫自己的作業(yè)啊,‘張開嘴說‘用眼睛看,這不全是廢話嗎?這就是作者在寫文章時沒有合理地運用細(xì)節(jié)描寫,而是一股腦地把有用的沒用的東西不加選擇地全倒了進(jìn)去。除此之外,你還要注意寫的細(xì)節(jié)要真實,能為你想要表達(dá)的意思服務(wù)。同時要注意錘煉語言,運用精彩的修辭手法,這樣你的細(xì)節(jié)描寫就會放射出耀眼的光芒了!”

淘淘聽了妙妙上的這一課,靜靜地想了好久好久,然后拿過作文本刷刷刷地重新寫了一篇作文。不用說,他的這篇作文在班級又掀起了“找細(xì)節(jié)”的風(fēng)潮。在同學(xué)們圍著淘淘追問進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的秘訣時,淘淘拿出放大鏡放在眼前神秘地說:“把目光聚焦于事物的細(xì)微之處,放大,再放大,然后細(xì)膩刻畫細(xì)微之處!”