譚柱梁　孫　韜　呂　林

一、主觀方面的影響

1、興趣是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的動(dòng)力

興趣是積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心情傾向，這種傾向與注意和情感緊密聯(lián)系，對(duì)感興趣的事物總是優(yōu)先的注意并具有向往的心情，是獲得知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富心理活動(dòng)的巨大動(dòng)力。特別是在少年時(shí)期，對(duì)某種事物的興趣可以轉(zhuǎn)化為將來(lái)從事某種事業(yè)學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力，因此在少年足球訓(xùn)練中，注重興趣的培養(yǎng)是極為重要的。一方面，足球運(yùn)動(dòng)自身的魅力吸引少年兒童，使他們產(chǎn)生積極參與的興趣，這是直接興趣。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、激烈的競(jìng)技、艱苦的長(zhǎng)期訓(xùn)練，也容易使他們失去興趣。少年時(shí)代正是基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)形成和發(fā)展時(shí)期，是培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，此時(shí)也正是興趣不穩(wěn)定時(shí)期。隨著訓(xùn)練年限的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的深入，從而產(chǎn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感，這是間接興趣。足球運(yùn)動(dòng)只憑直接興趣參與是不夠的。只有以直接興趣為基礎(chǔ)，間接興趣為目的，并在訓(xùn)練中采用科學(xué)合理多種多樣的訓(xùn)練形式，才能使少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)始終充滿熱情。

2、觀察和思維是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的先決條件

比賽由攻守矛盾所組成，這樣足球戰(zhàn)術(shù)就分為進(jìn)攻和防守兩大戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)。足球意識(shí)的核心是運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力。觀察是選擇技戰(zhàn)術(shù)的前提。這樣足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也就可理解為對(duì)足球比賽各種因素的感知和在此基礎(chǔ)上的思維活動(dòng)。它包括對(duì)比賽現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的感性階段和理性階段。通過(guò)對(duì)場(chǎng)上情況的觀察，借助于思維就可以用概括的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)意識(shí)到解決現(xiàn)實(shí)比賽中各種問(wèn)題的途徑。思維活動(dòng)的基礎(chǔ)是觀察，而觀察的目的是了解場(chǎng)內(nèi)比賽雙方的發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。足球比賽的場(chǎng)地很大，雙方隊(duì)員的站位有著縱橫的排列與層次分布。在比賽過(guò)程中，雙方隊(duì)員都在不斷地重新組合成新的布局，這樣就要求運(yùn)動(dòng)員要有廣闊的視野和良好的縱深感覺(jué)。比賽雙方的各種變化在頭腦中如同擺在棋盤上一目了然。西德人評(píng)價(jià)球星貝肯鮑爾踢球時(shí)常說(shuō)他腦袋后面長(zhǎng)了眼睛。有了這種觀察能力，加上豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)比賽現(xiàn)實(shí)敏捷的聯(lián)想，思維活動(dòng)的準(zhǔn)確性就高。這樣運(yùn)動(dòng)員才能在行動(dòng)上準(zhǔn)確而及時(shí)，在技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上準(zhǔn)確而合理。才能在快速的攻守轉(zhuǎn)變過(guò)程中，靈活機(jī)動(dòng)、正確果斷采取行動(dòng)。在比賽中運(yùn)動(dòng)員對(duì)“時(shí)空”的判斷思維能力不同于一般平時(shí)的思維，具有思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。因此，觀察思維能力是影響足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的主要因素和先決條件，尤其是對(duì)少年足球運(yùn)動(dòng)員。少年時(shí)期大腦皮質(zhì)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過(guò)程不均衡，往往興奮大于抑制，這樣就易沖動(dòng)，也易擴(kuò)散，因此注意力不易集中，活潑好動(dòng)，但其思維活躍，具有分析和判斷能力。另外，大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞的工作能力與成人相比較差，因此易產(chǎn)生疲勞，但因神經(jīng)細(xì)胞的物質(zhì)代謝旺盛，所以疲勞消除的得快。神經(jīng)系統(tǒng)這些特點(diǎn)影響少年運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展。因此，少年運(yùn)動(dòng)員觀察和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的先決條件。

二、客觀方面的影響

1、訓(xùn)練和比賽是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成的客觀條件

足球訓(xùn)練和比賽是提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要的客觀條件。意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和比賽。在少年訓(xùn)練中有意識(shí)地去培養(yǎng)這方面的能力，啟發(fā)小運(yùn)動(dòng)員積極思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性發(fā)揮，多觀察、分析、判斷、找問(wèn)題、提問(wèn)題，然后由教練員及時(shí)做出科學(xué)的、準(zhǔn)確的講評(píng)，這樣就可以不斷提高少年運(yùn)動(dòng)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成積極思維、愛(ài)動(dòng)腦子的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用腦子踢球。讓少年運(yùn)動(dòng)員多參加比賽是發(fā)展提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的基本方法。運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展提高，取決于運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽現(xiàn)實(shí)的完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)比賽中雙方戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)本身就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要內(nèi)容。比如雙方人員的布局、控球隊(duì)員與無(wú)球隊(duì)員的活動(dòng)情況、自己持球時(shí)本方隊(duì)員的活動(dòng)以及防守隊(duì)員的活動(dòng)等，這些現(xiàn)實(shí)的反映直接影響著運(yùn)動(dòng)員的思維過(guò)程。這個(gè)思維過(guò)程是與少年運(yùn)動(dòng)員頭腦中貯存的規(guī)律性反映相結(jié)合的。根據(jù)對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)變化，及時(shí)采取適宜的戰(zhàn)術(shù)，這些經(jīng)驗(yàn)大都是來(lái)自于比賽本身，通過(guò)多參加足球比賽，使少年運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不斷地得到加強(qiáng)和發(fā)展。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只有在比賽中才能得到檢驗(yàn)，才能不斷豐富和提高，最終形成良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

2、技術(shù)是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)

足球技術(shù)是形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)，技術(shù)可以不依賴于比賽而單獨(dú)存在。然而，脫離技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)是不存在的。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。要組織和運(yùn)用某種戰(zhàn)術(shù)，必須具備與該戰(zhàn)術(shù)相適應(yīng)的技術(shù)。只有具備全面的、高水平的技術(shù)基礎(chǔ)，才可以進(jìn)行內(nèi)容豐富的戰(zhàn)術(shù)形式的實(shí)踐。少年足球運(yùn)動(dòng)員正是技術(shù)形成和打基礎(chǔ)階段，因此必須掌握牢靠的基本功，并在此基礎(chǔ)上形成符合實(shí)戰(zhàn)的技術(shù)特點(diǎn)，這樣才能在比賽中靈活應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)，形成多種打法。所以說(shuō)，技術(shù)是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)是少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的必要條件

意識(shí)不是孤立存在的，它的提高涉及許多因素。運(yùn)動(dòng)員在比賽中戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律性反映，取決于運(yùn)動(dòng)員的智力水平。足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)智力，包括豐富的足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及快速地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是指在足球比賽中運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這些極大地依賴于運(yùn)動(dòng)本身的文化素養(yǎng)。從意識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)來(lái)看?！叭说囊庾R(shí)本身包含著人們關(guān)于周圍世界的知識(shí)的總和”。足球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)本身也就包含著有關(guān)戰(zhàn)術(shù)的一切知識(shí)的總和。比如足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、足球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展史、足球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)原則、足球戰(zhàn)術(shù)的一般規(guī)律和戰(zhàn)術(shù)分析、本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)原則等。這些都要通過(guò)認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得，也必然影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展。少年正是長(zhǎng)身體，增知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)將對(duì)他們接受和理解能力以及文化素養(yǎng)的提高起重要的作用，而足球?qū)I(yè)理論知識(shí)可以使他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)逐步深入，從感性到理性，從直接興趣到間接興趣，進(jìn)而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生影響。所以文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)是影響少年足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必要條件。

總之，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員最重要的競(jìng)技素質(zhì)之一?，F(xiàn)實(shí)反映、規(guī)律性反映和專項(xiàng)思維能力、戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)等組成了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的全過(guò)程。存在決定意識(shí)、足球意識(shí)是后天獲得的。足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天已不再是單純的身體運(yùn)動(dòng)，而是一項(xiàng)具有綜合學(xué)科的復(fù)雜思維活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)形成不能是只對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行機(jī)械的模仿，它的獲得需要主觀因素的努力和具體的外部條件。