林逾靜

古代詩(shī)歌鑒賞命題的基本特點(diǎn)是：①選擇“淺易”的古代詩(shī)歌作為鑒賞材料。②注重對(duì)詩(shī)歌本身的理解。分析近幾年的高考試題，可以看出，試題是從鑒賞的角度出的，但其基本的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)詩(shī)作的理解，在理解的基礎(chǔ)上作一定程度的鑒賞(以鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧為重點(diǎn))。

解答古詩(shī)鑒賞題，一定要品味語(yǔ)言，披文入境。藝術(shù)創(chuàng)作往往藏而不露，“用意十分，下語(yǔ)三分”。我們?cè)阼b賞時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，在反復(fù)誦讀中把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣?！霸?shī)言志”。詩(shī)歌中既然滲透了作者的主觀情感，我們?cè)谫p析時(shí)就要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩(shī)，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。為提高答題的準(zhǔn)確率，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

一要注意題目。古詩(shī)的題目往往揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。例如讀王雛的《過(guò)香積寺》，首先要認(rèn)定標(biāo)題中的“過(guò)”，是尋訪，而不是“路過(guò)”。讀張籍的《秋思》。由題目及詩(shī)中的“家書”，即可得知該詩(shī)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

二要注童作者。高考命題選取的詩(shī)文，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品。例如李白的浪漫主義詩(shī)作，王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的山水田園詩(shī)，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復(fù)古的愛國(guó)詩(shī)，等等。注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體鑒賞很有好處。

三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些解釋相關(guān)詞句(如2003年全國(guó)卷的試題)，那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境；有時(shí)介紹作者(如2005年山東卷的試題)，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或時(shí)代背景。

四要注意題材。一般而言，送別詩(shī)多是叮囑對(duì)方、贊頌對(duì)方，或訴說(shuō)依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩(shī)、懷古詩(shī)多是對(duì)古人或往事的憑吊，或緬懷先賢、追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或傾訴自己生不逢時(shí)的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩(shī)主要描寫邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光，或表現(xiàn)對(duì)窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿。思鄉(xiāng)詩(shī)(如張籍的《秋思》)、閨怨詩(shī)及羈旅詩(shī)則重在表現(xiàn)對(duì)親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

五要注意意象。古典詩(shī)歌優(yōu)美的意境，離不開真實(shí)、鮮明、生動(dòng)的意象。意象是詩(shī)中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言和形式、評(píng)價(jià)詩(shī)詞情感和內(nèi)容的基本前提。

六要注意細(xì)節(jié)。透過(guò)細(xì)節(jié)，可以挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。比如《秋思》一詩(shī)，撇開游子寫信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只剪取家信即將發(fā)出時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，非常真切而細(xì)膩地表現(xiàn)了長(zhǎng)年旅居在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念、關(guān)切之情。本題參考答案：詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)——家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說(shuō)，故“又開封”。游子客居洛陽(yáng)，見到秋風(fēng)秋景。從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開信封，驗(yàn)證自己的疑惑和擔(dān)心。當(dāng)然，只要言之有理，對(duì)詩(shī)歌的賞析允許有不同的角度和理解。關(guān)于本詩(shī)的細(xì)節(jié)，如果認(rèn)為是游子在匆忙之中千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，那也是可以認(rèn)同的一種解釋。

七要注意“情語(yǔ)”。古詩(shī)中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情。直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。這里所說(shuō)的“情語(yǔ)”，指直抒胸臆的詞句，是詩(shī)中的點(diǎn)睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩(shī)人的情感脈絡(luò)。如山東卷曾考查過(guò)《江陰浮遠(yuǎn)堂》一詩(shī)，該詩(shī)前兩句寫作者觸景生情，由眼前奔流的長(zhǎng)江引出“萬(wàn)里愁”?！俺睢笔裁?，為什么“愁”，到了第四句才交代。而第三句正是前后連接的紐帶，交代了國(guó)家、民族之“愁”?！白羁唷倍址鲆粚?，寫出了一種常人少有的心理，將自己的愁苦表現(xiàn)得無(wú)以復(fù)加，因而在全詩(shī)中最具表現(xiàn)力。本題參考答案：這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦?！白羁酂o(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理。充分表達(dá)了國(guó)恥不雪、國(guó)土不歸的極度悲憤心理。