朱立敏

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，信息技術(shù)課程越來(lái)越受到重視，只有轉(zhuǎn)變教育理念，不停地探索求新，才能更好地把握課堂，得到高效能的課堂教學(xué)效果。筆者就課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課程本身的特點(diǎn)和現(xiàn)代教學(xué)以人為本的教學(xué)理念談了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實(shí)踐探索；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；展示作品；課外小組

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2009）08-0042-02

信息技術(shù)課程，是一門培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神、鍥而不舍的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及提高學(xué)生信息素質(zhì)的課程。在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課程本身的特點(diǎn)同時(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，是眾多信息技術(shù)課教師努力思考和探索的新問(wèn)題。以下就是筆者多年來(lái)在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、上機(jī)實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

中學(xué)的信息技術(shù)課主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等幾部分。是一門集知識(shí)性、實(shí)用性、操作性為一體的學(xué)科。其中操作性是區(qū)別于其它學(xué)科的重要特點(diǎn)。在我看來(lái)，“計(jì)算機(jī)是一種工具”，作為工具我們主要是教授學(xué)生如何更好地去使用它為學(xué)習(xí)服務(wù)。比如在講應(yīng)用軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)，我只講解了一些基本的知識(shí)，常出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，我主要是增加學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中去探索體會(huì)，可是當(dāng)我了解了他們所發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題以及他們處理某些問(wèn)題的一些奇思妙想和實(shí)踐感受時(shí),他們大膽探索的精神令我大吃一驚，因?yàn)樵S多技巧和認(rèn)識(shí)我可能從來(lái)也不會(huì)想到。適時(shí)地抓住這一契機(jī),在學(xué)生經(jīng)過(guò)一番探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行匯總交流,適時(shí)分類予以引導(dǎo)啟發(fā)。這樣不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都有所進(jìn)步，同時(shí)當(dāng)我充分肯定他們?cè)趯?shí)踐中得出的一些技巧和在探索中得出的對(duì)計(jì)算機(jī)更新的認(rèn)識(shí)體會(huì)時(shí)，我可以感覺(jué)到，這對(duì)所有學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐探索精神是多么大的激勵(lì)，從一些學(xué)生的眼神里你都似乎可以看到他們對(duì)人生迸發(fā)出的憧憬和信心。

二、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中總是教師先提出問(wèn)題，然后給出解決問(wèn)題的方法或過(guò)程，學(xué)生只是被動(dòng)地接受、模仿，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自然也就不可能提出富有探索性的問(wèn)題。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式中，所有的教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)涵在任務(wù)之中，在這種方式下，學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)設(shè)想解決問(wèn)題的各種方案，并自己探究解決。因此，教學(xué)就應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)這種磨難與喜悅的過(guò)程，使學(xué)生在這種磨難與喜悅的過(guò)程中鍛煉意志、感受成功，磨練學(xué)生鍥而不舍的意志品質(zhì)，才能使學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

三、小組合作完成任務(wù)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

21世紀(jì)是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)需要具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，勞動(dòng)者應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在上機(jī)實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，這樣學(xué)生之間可以互相討論、互相幫助、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的思維過(guò)程得以展現(xiàn)，學(xué)生之間的觀點(diǎn)、方法得以交流，大家利用集體的智慧一起去完成任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、多展示學(xué)生作品能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上多展示學(xué)生的作品，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生有成就感，對(duì)自己充滿了信心，從而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的興趣。比如，在課堂上，我會(huì)經(jīng)常選一些學(xué)生，讓他們示范計(jì)算機(jī)的操作環(huán)節(jié)，或者演示自己的作品，伴隨著教師和同學(xué)們的贊美，這些學(xué)生都會(huì)沉浸在一種難以言喻的興奮之中。同學(xué)們?cè)诮涣髯髌窌r(shí)，彼此之間也會(huì)相互啟發(fā)和激勵(lì)，使自己的制作水平得到提高。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，信息技術(shù)教育也越來(lái)越重要，只有轉(zhuǎn)變教育理念，不斷地探索求新，反思出現(xiàn)的新問(wèn)題，才能夠更好地把握課堂，得到高效的課堂教學(xué)效果。

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（編輯：劉軒）