楊保鴻

教材:義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級下冊。

設計思路:春天是一幅七彩的畫,春天是一首無言的詩,春天是一曲悠揚的歌,春天是一個講不完的故事。《鄧小平爺爺植樹》描述了1985年植樹節(jié)鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的事情。

本組各篇課文(包括“識字1”)均以春天為題材。教學本課應引導學生聯(lián)系生活,感受春天,了解植樹過程,體會植樹的意義。通過朗讀和對重點詞句的品讀,重點體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。

教學目標:

1?郾認識“鄧、植、節(jié)”等13個生字。會寫“爺、節(jié)、歲”等6個字。

2?郾正確、流利地朗讀課文,體會鄧小平爺爺認真植樹的態(tài)度和他美好的心愿。

3?郾初步了解植樹的意義,有植樹綠化美化環(huán)境的意識。

課前準備:課文掛圖,多媒體課件。

教學時間:2課時

教學過程:

第一課時

一、談話導入,揭示課題

1?郾出示鄧小平爺爺植樹的掛圖。

同學們,你們知道圖上的這位老人是誰嗎?(指名說。)

掛圖上的老人就是我國改革開放的總設計師——鄧小平爺爺。今天我們國家變得這么富強,人民生活這么富裕,是離不開鄧小平爺爺?shù)念I導的。關于植樹,鄧小平爺爺曾說:“植樹造林,綠化祖國,是建設社會主義,造福子孫后代的偉大事業(yè),要堅持20年,堅持100年,堅持1000年,要一代一代永遠傳下去?！蔽覀兲貏e感謝鄧小平爺爺為我們所做的一切。

2?郾請同學們再仔細觀察掛圖,說說鄧小平爺爺在干什么。(指名說。)

這幅圖上鄧小平爺爺和一位同學在給剛種的樹苗澆水。作為一名國家領導人,鄧小平爺爺總是自己帶頭,無論是大事還是小事,都那么認真。今天,咱們就一起來學習《鄧小平爺爺植樹》這篇課文。

3?郾板書課題,指導讀題。

(1)題目中的“爺爺”這個詞語,后一“爺”應讀輕聲,像這樣的詞語還有好多,比如哥哥、姐姐、弟弟等。

(2)標題中的“植樹”是什么意思?(“種樹”、“栽樹”。)

讓我們一起走進課文,去看看當時鄧小平爺爺植樹的情景吧!

二、初讀課文,學習生字

1?郾請同學們借助拼音自由讀課文,要求:①讀準課文中的每個字音,讀通課文中的每個句子;②邊讀邊圈出本課的生字詞,借助拼音多讀幾遍。

2?郾多媒體課件出示本課生字詞,學生認讀生字詞。

①同桌互讀生字詞,糾正字音。

②指名讀,“開火車”讀,齊讀。

③去掉拼音,抽查讀生字。

3?郾交流識字方法,記憶生字。

熟字加偏旁:直——植 夫——扶

熟字換部分:爺——節(jié) 多——歲 那——鄧 冷——齡

形近字比較:已——己

利用相同部分記憶:站——戰(zhàn) 拍——柏

4?郾指導書寫生字。

觀察田字格中的生字,說一說每個字分別由哪些筆畫組成。

教師范寫,并講解筆畫的寫法。

書空練習,記住筆畫名稱、書寫順序。

學生在田字格中描紅,書寫生字,教師巡視指導。

生字書寫展評。

三、再讀課文,了解內容

1?郾學習默讀,邊讀邊標出自然段序號。

2?郾指名分自然段朗讀課文。

3?郾分組讀、齊讀課文。

4?郾提問:課文主要寫了一件什么事?

有些文章,題目就提示了內容,本課就是這樣。

過渡:同學們看了題目,又認真讀了課文,知道了主要內容,那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的?課文哪幾個自然段描寫了鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!

四、細讀課文,學習第2、3自然段

1?郾課文哪幾個自然段描寫鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過?(第2~3自然段。)

2?郾學生自學課文第2~3自然段,用橫線畫出描寫鄧小平爺爺植樹的句子并勾出表示動作的詞語。

3?郾出示句子,指導朗讀,抓住帶點的詞理解鄧小平爺爺認真植樹的態(tài)度。

①只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。

②一個樹坑挖好了,鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。

③他站到幾步之外仔細看看,覺得不很直,連聲說:“不行,不行!”又走上前把樹苗扶正。

4?郾從以上句子和帶點的詞,你體會到鄧爺爺是一位怎樣的人?

5?郾討論,交流。

師(小結):同學們,為了綠化環(huán)境,已經(jīng)81歲高齡的鄧爺爺還帶頭參加植樹活動,并且一絲不茍,此刻,你想對鄧爺爺說點什么?(指名說。)

第二課時

一、復習導入

1?郾做游戲復習“我會認”的生字。上節(jié)課我們學習了生字,也學習了課文第2、3自然段,知道了鄧爺爺植樹時很用心、很認真。現(xiàn)在我們做個“植樹”游戲,看能不能像鄧爺爺一樣認真,把“拼音樹”正確地栽進“樹坑”里。

(課件出示13棵“小樹苗”,每棵小樹上有(“我會認”的)生字音節(jié),下方是13個土坑,請學生把排列錯亂的13個“我會認”的生字移植到相應的土坑內。移植正確時,學生會聽見“你真棒!”移植不正確,就會聽見“請仔細認!”)

2?郾聽寫“我會寫”的生字。

二、繼續(xù)學文,深入感悟

1?郾自讀課文第4、5自然段,思考:“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景?

2?郾小組討論。

3?郾全班交流。

4?郾教師從引導理解句子入手,促使學生感悟。

課件映示句子:一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

鄧爺爺把歪了的樹苗扶正,說明鄧爺爺植樹很認真。栽好的小柏樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里,看上去肯定是美麗的。小柏樹長大了,人們會不斷地來看它,永遠記住它是鄧爺爺親手栽種的,鄧爺爺為我們植樹造林、綠化環(huán)境做出了榜樣,“小平樹”成了永久的紀念。所以它成了天壇公園一處美麗的風景。

鄧爺爺帶頭植樹的日子是令人難以忘記的,讓我們一起深情地朗讀課文第1自然段,以此緬懷我們敬愛的鄧爺爺。

過渡:同學們,雖然這只是一篇小小的文章,卻感動了你,同樣也感動了我。特別能打動你的是哪一段,就大膽地站起來朗讀吧!

5?郾學生自選課文段落朗讀。

三、聯(lián)系實際,拓展延伸

1?郾鄧爺爺為我們做出了榜樣,他強調:植樹造林,綠化祖國,世代相傳。那你們知道植樹有什么意義嗎?

2?郾課件映示下述內容,教師作必要講解。

植樹造林可為人類提供氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計,在城市,一棵樹一年可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的廢氣。城市綠地面積每增加1%,當?shù)叵募镜臍鉁乜山档?.1攝氏度。城市林帶、綠籬有降低噪音的作用,寬30米的林帶可降低噪音6~8分貝。

植樹造林能有效控制水土流失和土地沙漠化。據(jù)統(tǒng)計,一公頃林地與裸地相比,至少可以多儲水3000立方米。1萬畝森林的蓄水能力相當于蓄水量達100萬立方米的水庫,而建造這樣一個水庫需要投資千余萬元。

3?郾教師總結:同學們,讓我們永遠記住鄧爺爺對我們說的每一句話,告誡我們做的每一件事吧!植樹造林,美化環(huán)境,從你我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,讓山更綠,水更清,樹更茂盛,空氣更清新。老師提議:在每年的植樹節(jié)(3月12日)大家都踴躍參加植樹活動吧!

作者單位

云南省建水縣第一小學

◇責任編輯:劉嶺南◇