王月芬

教材:課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文一年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo):

1?郾認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

2?郾正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3?郾理解課文內(nèi)容,激發(fā)愛北京、愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

1?郾課件播映天安門廣場升旗儀式。

這是在哪里?人們?cè)谧鍪裁?(認(rèn)讀“天安門廣場”。)你覺得跟我們校園里每天的升旗儀式有什么不同?

2?郾教師小結(jié):是啊,天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。每天早晨都會(huì)有很多人懷著崇敬的心情看升旗儀式,連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。

3?郾讀詩句:廣場上升旗儀式非常壯觀。(指導(dǎo)讀“壯觀”。)

4?郾看到這么壯觀的升旗儀式,你有什么想法?(揭示課題。強(qiáng)調(diào)“多想”。)

〔設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的學(xué)生剛接觸課文,對(duì)他們來說,文本就像一個(gè)好玩的“迷宮”,里面樂趣無窮,但不知怎么走進(jìn)去。所以幫助學(xué)生找到開啟文本大門的“鑰匙”就顯得尤為重要。創(chuàng)設(shè)情境,以觀看天安門升旗儀式錄像片導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的熱情;對(duì)此校園內(nèi)的升旗,學(xué)生理解了“壯觀”的含義?！?/p>

二、初讀課文,整體感知

課文中的小朋友跟我們一樣,也很想去看看那里的升旗儀式。讓我們認(rèn)真讀讀課文。

1?郾學(xué)生自讀,圈出生字詞,同桌互讀、互查。

2?郾“開火車”讀詞語:告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。

3?郾把生字放到課文中朗讀,注意讀準(zhǔn)后鼻音。數(shù)一數(shù),這首詩有幾句話?

4?郾反饋。指名分句讀課文,看誰讀得正確、流利。

〔設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過自讀、圈畫、互讀、齊讀、“開火車”讀,對(duì)生字有了初步的印象。接著,又讓學(xué)生把生字、詞語送回“家”,在具體的語言環(huán)境中進(jìn)一步識(shí)記,落實(shí)字詞句的教學(xué),并通過自讀課文,弄清全詩有幾句話,了解課文大意,為細(xì)讀課文做準(zhǔn)備。〕

三、細(xì)讀課文,讀懂詩句

1?郾輕聲讀課文,想想這個(gè)小朋友現(xiàn)在在哪?你從哪兒看出來?

2?郾理解“遙遠(yuǎn)”。課件顯示中國地圖,認(rèn)識(shí)北京的地理位置。以本地到北京的距離展開想象,理解“遙遠(yuǎn)”。

3?郾想象一下,大山里的生活環(huán)境是怎樣的?(沒有公路,只有“彎彎的小路”,沒有電視,信息閉塞,那兒的小朋友沒有去過北京,也沒見過天安門廣場上的升旗儀式。對(duì)他們來說,北京是“遙遠(yuǎn)”的,他們只能從媽媽嘴里聽到升旗儀式的壯觀景象。)

認(rèn)讀“彎彎的小路”、“遙遠(yuǎn)”。

4?郾有感情地誦讀第1、2句詩。

5?郾想象媽媽會(huì)怎樣向孩子介紹天安門廣場上壯觀的升旗儀式場面。(描述時(shí)注意糾正學(xué)生語病。)

6?郾聽了媽媽的話,這個(gè)孩子會(huì)怎么說?(指導(dǎo)有感情地誦讀最后一句:“我對(duì)媽媽說,我多想去看看,我多想去看看?！?

7?郾學(xué)習(xí)感情朗誦全詩并背誦這首詩。

〔設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生相關(guān)的生活體驗(yàn),理解詞語,通過想象激活內(nèi)部語言,讓學(xué)生真正融入課文,體驗(yàn)“我多想去看看”的情感?！?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1?郾出示生字卡,“開火車”讀生字詞。

2?郾齊讀課文。

3?郾背誦課文。

二、拓展延伸,深化情感

1?郾北京是我國的首都,那里不僅有莊嚴(yán)、壯觀的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景名勝。一起去看一看吧!(課件顯示:美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年的古建筑天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場上……)

我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想對(duì)北京說些什么嗎?

2?郾出示句子:北京,我想對(duì)你說……(學(xué)生自由說。)

3?郾小結(jié):是呀,北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛國旗,我們愛我們的祖國!現(xiàn)在讓全班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓全班的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看。我想,小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

〔設(shè)計(jì)意圖:將課外擴(kuò)展與學(xué)生的說話訓(xùn)練融為一體,既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國首都的無比熱愛和向往之情?！?/p>

三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

1?郾指名讀生字,說說你有什么好辦法記住這些字。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)和總結(jié)識(shí)字方法。)

2?郾學(xué)習(xí)方字旁、心字底。

3?郾觀察“廣、升”,指導(dǎo)書寫。

4?郾觀察“足、走”撇筆畫的運(yùn)行方向及長短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書空。教師巡視指導(dǎo)。

5?郾展評(píng)學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

〔設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字寫字教學(xué)是低年級(jí)的重要任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字并說出識(shí)記方法,把枯燥的生字教學(xué)變得趣味盎然,不僅使學(xué)生認(rèn)得清、讀得準(zhǔn)、記得牢,又教給了方法,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣:讀帖——描紅——臨帖?！?/p>

作者單位

云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)新生小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇