梁 亮

摘要本文針對(duì)高職計(jì)算機(jī)教育面臨的現(xiàn)狀對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞高職 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)教育

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

計(jì)算機(jī)工程學(xué)是電子工程的一個(gè)分支,主要研究計(jì)算機(jī)軟硬件和二者間的彼此聯(lián)系。計(jì)算機(jī)科學(xué)是對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的傳統(tǒng)稱謂。主要研究計(jì)算技術(shù)和執(zhí)行特定任務(wù)的高效算法。該門學(xué)科為我們解決確定一個(gè)問題在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)是否可解,如可解其效率如何,以及如何做成更加高效率的程序。時(shí)至今日,在計(jì)算機(jī)科學(xué)內(nèi)已經(jīng)衍生了許多分支,每一個(gè)分支都針對(duì)不同類別的問題進(jìn)行深入研究。

發(fā)展高職,培養(yǎng)大量技術(shù)型和技能型人才,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要;是高等教育大眾化的要求;是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的有效措施。在我們學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生占全體學(xué)生數(shù)量的90%,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在高校教學(xué)中有著舉足輕重的地位,針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體情況,我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面努力:

(1)培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍大學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作面對(duì)新的形勢(shì)與任務(wù),計(jì)算機(jī)教學(xué)工作對(duì)教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用水平也提出了更高的要求,高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)將是今后計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)與改革的關(guān)鍵。

(2)創(chuàng)新教學(xué)觀念,完善教學(xué)內(nèi)容注重基礎(chǔ)性和實(shí)用性,通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程,掌握計(jì)算機(jī)的組成部分和配置,了解多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)安全,能夠熟練操作Windows操作環(huán)境下常用應(yīng)用軟件如:Word、Excel、PowerPoint、Access等完成對(duì)文本、表格、數(shù)據(jù)的處理。

(3)與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)手段計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活選擇教學(xué)方法。將多媒體教室教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)教師的主導(dǎo)和示范作用,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本素質(zhì)和實(shí)踐能力,以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,完善課堂教學(xué)。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究方面,中國(guó)在有限元計(jì)算方法、數(shù)學(xué)定理的機(jī)器證明、漢字信息處理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和軟件等方面都有所建樹。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面,中國(guó)在科學(xué)計(jì)算與工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得了顯著成就。在有關(guān)經(jīng)營(yíng)管理和過程控制等方面,計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究和實(shí)踐也日益活躍。對(duì)能使計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)順利和有效工作的程序集合的總稱。程序總是要通過某種物理介質(zhì)來存儲(chǔ)和表示的 ,它們是磁盤、磁帶、程序紙、穿孔卡等,但軟件并不是指這些物理介質(zhì),而是指那些看不見、摸不著的程序本身。

計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分,系統(tǒng)軟件是負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管理、調(diào)度、監(jiān)視和服務(wù)。應(yīng)用軟件是指各個(gè)不同領(lǐng)域的用戶為各自的需要而開發(fā)的各種應(yīng)用程序。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括操作系統(tǒng),系統(tǒng)軟件的核心它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)各種軟、硬資源的管理、控制和監(jiān)視。

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)全部文件、資料和數(shù)據(jù)的管理和共享。編譯系統(tǒng)負(fù)責(zé)把用戶用高級(jí)語(yǔ)言所編寫的源程序編譯成機(jī)器所能理解和執(zhí)行的機(jī)器語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組織和管理,使得在多臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)間能進(jìn)行相互的資源共享和通信。標(biāo)準(zhǔn)程序庫(kù):按標(biāo)準(zhǔn)格式所編寫的一些程序的集合,這些標(biāo)準(zhǔn)程序包括求解初等函數(shù)、線性方程組、常微分方程、數(shù)值積分等計(jì)算程序。服務(wù)性程序也稱實(shí)用程序。為增強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的服務(wù)功能而提供的各種程序 ,包括對(duì)用戶程序的裝置、連接、編輯、查錯(cuò)、糾錯(cuò)、診斷等功能。

為了使計(jì)算機(jī)能算得快和準(zhǔn)、記得多和牢,數(shù)十年來,對(duì)提高單機(jī)中的中央處理器的處理速度和精度,對(duì)提高存儲(chǔ)器的存取速度和容量作了許多改進(jìn),如:增加運(yùn)算器的基本字長(zhǎng)和提高運(yùn)算器的精度;增加新的數(shù)據(jù)類型,或?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行自定義,使數(shù)據(jù)帶有標(biāo)志符,用以區(qū)別指令和數(shù),及說明數(shù)據(jù)類型;在CPU 內(nèi)增設(shè)通用寄存器、采用變址寄存器、增加間接尋址功能和增設(shè)高速緩沖存儲(chǔ)器和采用堆棧技術(shù);采用存儲(chǔ)器交叉存取技術(shù)及虛擬存儲(chǔ)器技術(shù);采用指令流水線和運(yùn)算流水線;采用多個(gè)功能部件和增設(shè)協(xié)處理器等。

總之,作為老師我們要做到“知己知彼”,因材施教,通過大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的全面改革,積極發(fā)揮引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,全面提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為以后各學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)注我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,開創(chuàng)出我們高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新思路。

參考文獻(xiàn)

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