薛秋影

人們常說，手中有糧，心中不慌。因此，積累素材必然是高考備考中不可或缺的工作。然而，有米未必就能成為巧婦，所以，學會素材使用技巧也十分的重要。

一、慧眼巧識材

“材舊材新，貴在用心”。多維思考，異彩紛呈；換個方向，別有洞天。

如對下面的素材：“第14屆亞細安峰會在風光明媚的泰國海濱度假勝地華欣舉行。此次峰會在環(huán)球金融風暴猛襲之下召開，如何應對當前危機，自然成了首腦們關注的首要議程?！本涂蛇@樣多向解讀：

解讀一：危機中求機遇，化壓力為動力

危機與機遇共存，任何事物都有兩面性，因此，面對危機，我們不能因它的危害而裹足不前，我們更應該看到，在它的危害下面所蘊藏著的發(fā)展機遇。抓住了這一機遇，就可能在未來的世界浪潮中占據(jù)重要地位。適用話題：勇氣、危機與機遇、辯證看待危機

解讀二：未雨綢繆君須記，莫等危機四伏時

對于這次金融危機，我們可以這樣思考：這次金融風暴是怎樣產生的？它的危害有多嚴重？它將持續(xù)多久？它除了對金融業(yè)產生危害外，還對哪些方面產生影響？通過這樣的追問，我們就能從它的表面現(xiàn)象中，挖掘出它的特性，從而采用應對的措施！適用話題：問、聯(lián)系、表象與本質

解讀三：可怕的不是危機，而是信心的喪失

金融危機爆發(fā)后，許多的人談“金”色變，以為世界經濟將由此而倒退不知多少年。影響是肯定有的，但我們更要有面對危機的心態(tài)。有的人悲觀失望，只看到消極影響，于是驚慌失措；有的人樂觀，以積極的心態(tài)面對，因而鎮(zhèn)靜自若。不同心態(tài)必將決定不同的命運，人如此，國家亦如此！適用話題：積極面對、悲觀與樂觀、態(tài)度決定命運

解讀四：化解危機的兩把利刃其實就藏在每個人的心里，就是信心和智慧

面對危機，我們只能一籌莫展，毫無辦法嗎？肯定不能，我們要運用自己的智慧，發(fā)揮自己的潛能，運用慧眼，找到克服它的辦法。只有這樣，才能把危機降到最小的程度，也才能在這場危機中安然無恙。適用話題：智慧、潛能、給我一雙慧眼

解讀五：危機之中，需要的是萬眾一心，眾志成城

這是一場全球性經濟危機，沒有哪個國家能“獨善其身”，置之度外。要渡過危機，只有依靠大家的共同努力，團結合作。在全球化的今天，如果只是為了自己的私利而置若罔聞，受害的不僅僅是自己。因此，大家精誠團結，才能達到共贏。適用話題：團結、合作、共贏、利己與利他

此外，從危機的出現(xiàn)絕不僅限于經濟領域，也可能出現(xiàn)于道德、信仰、情感等領域出發(fā)，還可以有更多的解讀。如“滄海橫流，盡是危機重重；力挽狂瀾，更顯英雄本色”，“物質上可以出現(xiàn)危機，精神上絕不可出現(xiàn)危機”，“居安更應思危，不妨常存危機感”，“疾風知勁草，危難見忠貞，危機是友誼的試金石”等。

二、巧手妙裁剪

“少材多材，妙在剪裁?！敝髦疾煌粋€素材，切入的角度也不同，組織和分析的方法也各有奧妙。因此，要學會準確量體，或刪繁就簡，或添枝加葉，或多材列錦，或施彩增色。

1.量裁

就是根據(jù)話題、主旨或內容的需要，從不同角度切入，使用同一素材，就像一塊布料，剪裁師傅根據(jù)不同身材、不同需要，縫制出不同特色的服裝。“量裁”法在議論文中用得較多，通常要根據(jù)議論角度，變換論據(jù)敘述重點，使事例與觀點完全契合，避免若即若離，無關痛癢。如“2005年感動中國人物”中“邰麗華”這則素材，2007年河南省高考優(yōu)秀作文《成長路上的跌倒》中是這樣“量裁”的：

還記得那個讓整個中華為之感動的邰麗華嗎？對于她來說，生活是苦的，苦不堪言，但她從容面對，她將痛苦掩埋，掩埋在無聲的世界里，然后用微笑去面對苦難，用堅強去追求夢想。

舞臺在佛光之中綻放美麗，一個無聲的女子，將生命舞到了極致。

面對困難，我們要擁有邰麗華一樣的從容不迫，讓成功之花在困苦的土壤上綻放光彩！

這里，小作者告訴人們：“苦難是上帝對人類最偉大的贈予”，要珍惜“成長中”“每一次路上的摔倒，從中學會長大，學會從容”。

在2006年湖南卷滿分作文《談意氣》中，這一素材又被作者這樣“量裁”：

人有意氣，才能壓不垮，錘不彎，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨得出血泡了，她始終堅持練習，最終，她用手指勾勒人性的美，用舞姿詮釋生命的真諦，感動你我，感動中國。若無意氣，她怎能從不幸的底谷達到藝術的高峰？

同是邰麗華的素材，這位小作者從中挖掘出“有意氣”的精神品質，緊扣話題“意氣”來敘述、分析、評價，有力地論證了“人有意氣，才能壓不垮，錘不彎，追求不泯，意志不衰”這一觀點。點題語明確，素材與主題銜接自然。其實，從這素材中還可挖掘出“樂觀”“永恒”“奇跡”“堅韌”“美麗”“人生定位”“戰(zhàn)勝困難”“逆境與成才”“缺陷與完美”“命運在自己手中”等內涵。

2.剪輯

如果說“量裁”是“一材多用”的話，那么“剪輯”則是“多材列錦”，即把本質上相近或相似或有一定關聯(lián)的幾則素材，按照一定的話題或主旨組合在一起，使文章內容豐厚多彩，意蘊綿長。如2007年江蘇高考滿分作文《懷想天空》，作者精心“剪輯”三則素材“一個人的天空”“三個人的天空”“一群人的天空”，靈犀共啟，以“敘”帶“議”，層層推進，情感深沉，將“愛的天空”拓展到了極致。

3.凝縮

就是“擠干”素材其中與主題無關或關系不大的“水分”：或舍去細節(jié)而概述總體，或舍去總體而取一細節(jié)。這種“凝縮”就內容的涵蓋面來說，可分為兩大類：

（1）典型凝縮 請看2007陜西高考滿分作文《請讓我們“摔跤”吧！》片段：前人由敗而勝，由逆境而到勝利的頂峰者，往往不勝枚舉。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣勢正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數(shù)十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發(fā)進取，積蓄力量，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環(huán)境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展著，越國的金戈終于沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史將最終多添幾個平庸的姓名而已。這段文字中的典型舉例的素材源于課文《勾踐滅吳》。原文較長，小作者緊扣話題“摔跤”，舍去了“勾踐滅吳”中的許多“細節(jié)”，“凝縮”了越王勾踐臥薪嘗膽的故事。

（2）列舉凝縮 還是上述那篇滿分作文，隨后的文字是這樣的：不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命，一場場艱難險惡環(huán)境，中國人不知經歷了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今天，中國人已經可以堅強地站立起來了。這里對反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命等素材的運用，可謂惜墨如金，點到而已，文章內容簡練而不簡單，既有容量，又有力度。

4.擴展

與“凝縮”不同，“擴展”是由一物、一景、一個動人的故事、一絲心緒的牽掛、一個喜悅的預感等，根據(jù)話題、主旨，根據(jù)生活的內在規(guī)律，引發(fā)聯(lián)想，或補充引用，或添枝加葉，豐富發(fā)展，使平淡無奇的事件變得光彩照人。請看2007年山東考生滿分作文《母親手中的稻草繩》片段：

就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……

母親啊，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顫一顫地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個春秋啊，母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年……

其實我根本沒曾想過，你愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭，老伯在用稻草繩綁著菜，那好熟的稻草繩……這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門前，手一顫一顫地將稻草編成繩子……

這是一篇借物抒情散文，作者根據(jù)話題“時間不會使記憶風化”的內涵，以“稻草繩”這“一物”為線索，引發(fā)聯(lián)想，豐富發(fā)展，把眷眷的母愛和作者拳拳的感激之情串連起來。這里，稻草繩既是母親愛的寄托，又是作者的象征，還是作者心中難以磨滅的記憶?！?/p>