李加臣

我的一個(gè)同事參與過(guò)一項(xiàng)交換兒女的活動(dòng)。

他將上小學(xué)的女兒與在某電視臺(tái)工作的一對(duì)夫婦的兒子換養(yǎng)了兩周，結(jié)果女兒發(fā)生了很大變化。面對(duì)一個(gè)新家，面對(duì)陌生的新“父母”，一向當(dāng)慣小公主的女兒變了，她開(kāi)始注意自己的言行舉止，試著考慮新父母的感受，平時(shí)也盡量幫新父母做些家務(wù)事。兩周結(jié)束，女兒回到家，跟換了一個(gè)人似的，變得比原來(lái)懂事，能夠理解別人，為他人著想了。

這是一種體驗(yàn)式家庭教育方法。體驗(yàn)式家教是家長(zhǎng)們創(chuàng)造條件有針對(duì)性地讓孩子去體驗(yàn)和經(jīng)歷一些事情，引導(dǎo)他們?cè)趯?duì)生活的體驗(yàn)和感受中糾正錯(cuò)誤看法，得出正確結(jié)論。這種教育方式強(qiáng)調(diào)啟發(fā)自覺(jué)，道理和結(jié)論由孩子自己得出，一旦成功，給孩子的印象往往要比師長(zhǎng)的教誨，書(shū)本中的道理來(lái)得更加深刻，對(duì)他們的影響和觸動(dòng)也更大。

愛(ài)人的同事王老師的孩子小博厭學(xué)情緒嚴(yán)重。王老師反復(fù)勸說(shuō)，磨破了嘴，就是不見(jiàn)效果，說(shuō)急了，他還要頂上兩句：“不上學(xué)，我到新疆大姨那摘棉花，行了吧?”王老師最后狠下心，真的讓小博去新疆大姐那里摘棉花。小博開(kāi)始還興致勃勃地摘著，第三天便累得受不了了，打電話說(shuō)要回北京上學(xué)。小博通過(guò)摘棉花，體驗(yàn)到了什么是勞動(dòng)，還切實(shí)感受到，學(xué)習(xí)的辛苦相對(duì)于體力勞動(dòng)實(shí)在是小兒科。于是，他的觀念改變過(guò)來(lái)了，從此絕口不提退學(xué)。

體驗(yàn)式家教的方法很多，其作用也不僅僅在于糾正孩子的不良觀念與習(xí)慣。事實(shí)上，更多的是未雨綢繆，通過(guò)讓孩子適度提前體驗(yàn)生活，幫助他們豐富閱歷，提高素質(zhì)，以便將來(lái)能夠更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。比如，在美國(guó)，每年的4月22日是“帶孩子上班日”。這一天，父母可以帶年滿6歲至16歲的孩子去上班。目的是通過(guò)讓孩子體驗(yàn)工作，更加理解父母的職業(yè)，同時(shí)也熟悉一下職場(chǎng)，為長(zhǎng)大后自主選擇所要從事的職業(yè)，適應(yīng)職場(chǎng)、適應(yīng)工作做準(zhǔn)備。

在我國(guó)，采用體驗(yàn)式家教的家長(zhǎng)也很多。著名實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)在兩個(gè)兒子還只十幾歲時(shí)，便讓他們旁聽(tīng)一些重要會(huì)議，目的就是要他們盡早熟悉企業(yè)決策過(guò)程和技巧，以便將來(lái)能夠更好地進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。香港女作家梁鳳儀小時(shí)候，父親經(jīng)常帶她出入各種社交場(chǎng)合，就是為了幫助她學(xué)會(huì)交往，感受到社交所帶來(lái)的快樂(lè)。

前些天看到一名大學(xué)生寫(xiě)的文章。他小時(shí)候，父親經(jīng)常帶他騎自行車(chē)旅游，有時(shí)，騎車(chē)要走出幾百公里。他說(shuō)，父親通過(guò)這種方式，鍛煉了他的體魄，更重要的是，讓他認(rèn)識(shí)到，只要堅(jiān)持，再遠(yuǎn)的目的地都能到達(dá)，這種成功的體驗(yàn)讓他無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事，都變得非常自信。最后，他以全省前五名的成績(jī)考入北京某重點(diǎn)大學(xué)。

生活是無(wú)言的導(dǎo)師，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聘請(qǐng)這個(gè)導(dǎo)師，讓孩子走進(jìn)生活，感受和體驗(yàn)生活，從生活中得出正確的認(rèn)識(shí)，正確的結(jié)論，采取正確的行動(dòng)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

(責(zé)編趙靜)