王曉俊

很多學(xué)生認為。思想政治課沒什么可學(xué)。只要考試前背背就行了；還有一些學(xué)生認為，思想政治課說的全是一些枯燥乏味的大道理，上課沒興趣。要克服學(xué)生對思想政治課的這些偏見，我認為，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，實施“愉快教學(xué)”，使思想政治課成為一門學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在課堂上始終處于最佳狀態(tài)，是政治教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)努力達到的。

一、通過增進師生感情激發(fā)興趣

眾所周知，教育效果基本上取決于學(xué)生對教育活動的態(tài)度。師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸，良好的師生關(guān)系在教學(xué)中能充分喚起學(xué)生愉快的情緒。一般來說，學(xué)生對某位教師的感情越深，就越愛聽他的課。因此，作為教師，首先應(yīng)知道學(xué)生在想些什么、做些什么、愛些什么。這些不僅是我們進行教育的良好素材，而且能使思想政治課如春風(fēng)化雨般地滋潤他們的心田。其次，要讓微笑永駐課堂。真誠而自然的微笑能縮短教師和學(xué)生之間的距離，進而影響學(xué)生的情緒。再次，既要把愛心給予品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也要把愛心給予品學(xué)較差的學(xué)生；既要在學(xué)生取得成績、進步時給予贊許，也要在他們出現(xiàn)缺點和錯誤時給予理解。事實告訴我們，思想政治課教學(xué)要曉之以理，動之以情，以情感人。只有這樣，才能使學(xué)生對所講的道理心悅誠服，才能達到感人、育人的教學(xué)目的。民主是一座連接師生心靈的橋梁，師生之間民主氣氛濃，學(xué)生的積極性高，學(xué)習(xí)政治自然也就輕松。學(xué)生只有在民主氛圍中，才能各抒己見，交流思想，積極思考。因此，在課堂上，我們不妨學(xué)會寬容，學(xué)會民主，允許他們保留自己的獨到見解，同時給學(xué)生提供一個質(zhì)疑討論的空間。另外，后進學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛，他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。教師善意的一句話、一個笑容，都能產(chǎn)生極佳的心理效應(yīng)。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產(chǎn)生“敵意”，產(chǎn)生“破罐子破攛”的想法。有一些學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)行為有時就由此而來。

二、聯(lián)系生活實際以激發(fā)興趣

教學(xué)最大的失敗是學(xué)生厭學(xué)，最大的成功是學(xué)生樂學(xué)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，它不是天生就有的，而是靠教學(xué)中創(chuàng)造良好的情境誘發(fā)出來的。因此，教師要從教材出發(fā)采用富有新意的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的必趣。在思想政治課教學(xué)中，我們應(yīng)把思想政治教學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。思想政治課具有很強的時代性和現(xiàn)實性。我們有許多學(xué)生盡管不太喜歡思想政治課，但是他們對國內(nèi)外重大事件卻非常感興趣。因此，在教學(xué)中要使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際。把他們想學(xué)的、愛學(xué)的內(nèi)容引進課堂，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高都有益處。如講“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的作用”這一內(nèi)容時，我選用了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況來說明，如“掃凈萬家油煙，帥康一馬當(dāng)先”的帥康集團的發(fā)展壯大、“亞洲最大的簾子布生產(chǎn)廠”——中國錦綸集團的發(fā)展壯大等。這些事例，真實可信，充滿時代氣息，學(xué)生興趣盎然，在學(xué)習(xí)中不知不覺地受到了啟迪和教育，從而對思想政治課產(chǎn)生了興趣。

三、通過活動激活興趣

我們要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、整理和處理信息的能力，獲取分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責(zé)任感，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，具備科學(xué)精神和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識，有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，有健康的審美情趣和生活方式等。滲透在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學(xué)生“在活動中體驗，在活動中建構(gòu)，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學(xué)生，使活動真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過各種形式直接參與教學(xué)，既符合學(xué)生的心理要求，又可以培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。如講“團結(jié)協(xié)作，建設(shè)集體”這一內(nèi)容時，我讓學(xué)生去收集熱愛集體的一些材料，讓他們各抒己見，講集體對個人成長的意義。在講“熱愛祖國，報效祖國”這一內(nèi)容時，我一開始就提出：這堂課我們進行甲、乙兩隊對抗賽，哪個隊回答得最精彩，哪個隊的積分就最多。問題分必答題和搶答題，學(xué)生回答正確，就予以表揚。當(dāng)有些問題涉及國家利益和民族尊嚴時，氣氛更為熱烈，學(xué)生的積極性都被調(diào)動起來了。他們在積極參與中培養(yǎng)了興趣。可以說，這些方法都優(yōu)于死記硬背。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生在活動中不知不覺地接受了知識，對思想政治課也逐步產(chǎn)生了興趣。