李鐵龍

1.貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想,實(shí)施選修制體育教學(xué)

所謂選修制體育教學(xué)就是根據(jù)我國國情,本地區(qū)特點(diǎn)和體育傳統(tǒng)項(xiàng)目。學(xué)校場地、器材、師資現(xiàn)狀。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛好、適應(yīng)性、身體條件等。對體育項(xiàng)目進(jìn)行選擇。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定實(shí)施計劃,進(jìn)行指導(dǎo)。

1.1教學(xué)任務(wù);①傳授體育基礎(chǔ)知識和衛(wèi)生保健知識。加深對體育文化和健康意義的理解;②鍛煉學(xué)生身體.全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),以適應(yīng)各專業(yè)身心需要和發(fā)展;③培養(yǎng)終身體育意識和體育鍛煉、興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。發(fā)展個性愛好與體育能力,順利達(dá)到全民健康計劃的要求和目標(biāo),與終身體育接觸;④培養(yǎng)組織能力和交際能力及社會主義道德品質(zhì)。

1.2教學(xué)內(nèi)容;①根據(jù)目前學(xué)校場地器材及教師隊(duì)伍建設(shè)情況。設(shè)定學(xué)生可以選擇的項(xiàng)目有田徑、排球籃球、足球、乒乓球、羽毛球、手球、武術(shù)、健美操、游泳等。②可以設(shè)立專項(xiàng)素質(zhì)為必測項(xiàng)目;③學(xué)生每學(xué)期可以選擇一個項(xiàng)目,至少要基本掌握一至兩個運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)、技能,這樣才能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展變化;④由備課組長負(fù)責(zé)制訂年級體育教學(xué)計劃,專人制訂專項(xiàng)教學(xué)計劃:專項(xiàng)基礎(chǔ)知識——專項(xiàng)素質(zhì)——技術(shù)——戰(zhàn)術(shù)配合——理論知識——實(shí)踐運(yùn)用,形成體育與健康學(xué)科校本課程體系;⑤增加理論知識的教學(xué)時數(shù),擴(kuò)充內(nèi)容,將學(xué)生所選擇項(xiàng)目的裁判規(guī)則及有關(guān)理論知識作為主要教學(xué)內(nèi)容,保證學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生具備、自學(xué)、自練、自評能力。

1.3 課堂結(jié)構(gòu);教學(xué)組織安排——準(zhǔn)備活動(專項(xiàng)素質(zhì))——練習(xí)——身體素質(zhì)(選項(xiàng)) ——放松。小結(jié)和課外作業(yè)布置。

1.4教學(xué)安排;①學(xué)生按興趣與特長選擇項(xiàng)目,教師根據(jù)報名選項(xiàng)情況安排體育教學(xué)習(xí)班。由3—4位體育教師同上3-4個班的課,選擇相同項(xiàng)目的學(xué)生分為一個教學(xué)班,每位教師具體負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目,教師再根據(jù)項(xiàng)目制訂教學(xué)計劃。每學(xué)期學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目。②可以根據(jù)學(xué)校的課程安排。每周兩節(jié)體育課,安排一節(jié)選修課,一節(jié)必修課。③運(yùn)用小群體教學(xué)法,在教師的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)下.自由選擇練習(xí)對象。自由確定練習(xí)時間,自由選擇練習(xí)手段,進(jìn)行自評和相互評。④加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。依照體育教學(xué)的主體性原則,以學(xué)生自我提高為主,教師教授為輔,充分發(fā)揮學(xué)生骨干的積極性與主動性,學(xué)生輪流擔(dān)任小組長、組織活動、竟賽、評議學(xué)習(xí)情況。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

1.5 體育成績評價方法;建立科學(xué)的中學(xué)體育與健康課程評價體系,側(cè)重學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程主要內(nèi)容。

1.5.1教師評價內(nèi)容包括;①一個選修項(xiàng)目占30%;②2——3項(xiàng)專項(xiàng)素質(zhì)占30%;③體育與健康基礎(chǔ)知識占20%;④上課出勤率,學(xué)習(xí)態(tài)度占有20%。

1.5.2 學(xué)生自評內(nèi)容包括。①體育課學(xué)習(xí)的參與積極表現(xiàn)如何;②體育、健康知識與理論收獲與不足;③技能與素質(zhì)進(jìn)步情況;④最后評價等級(優(yōu)、良、中、差)或(A、B、C、D)。

2.實(shí)施選修體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

2.1符合學(xué)生客觀實(shí)際;便于因材施教;區(qū)別對待。因?yàn)閷W(xué)生來源于不同學(xué)校,身體素質(zhì)與運(yùn)動技能方面存在較大的差異性。開設(shè)此課有利于避免因體質(zhì)差異而造成的“吃不飽”或“消化不良”的現(xiàn)象。

2.2有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣與愛好,塑造學(xué)生的個性。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育課一般完全按教學(xué)大綱進(jìn)行,這對于保證課程的統(tǒng)一性和教學(xué)質(zhì)量起了很大作用,但缺乏靈活性,在一定程度上滿足不了學(xué)生個性多方面的發(fā)展需要。不同地區(qū),不同學(xué)校如完全統(tǒng)一,就易造成“千人一面”、“萬校皆同”的結(jié)果,如果各校因地制宜,發(fā)揮各自優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件,學(xué)生雖然不能完全按照興趣。愛好選擇項(xiàng)目,但可以滿足大部分同學(xué)來選擇項(xiàng)目。這就利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣.并發(fā)揮各自個性。

2.3有利于充分發(fā)揮教師所長,發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。作為一名受過專業(yè)培訓(xùn)的體育教師應(yīng)具備“一專多能”。學(xué)生按項(xiàng)目練習(xí),教師可根據(jù)教學(xué)需要與自身所長擔(dān)任教學(xué),有利于做到人盡其才。

收稿日期:2009-12-01